六年級下冊心理健康教育表格式教案-第14課心懷感恩，一切都美好長春版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索六年級下冊心理健康教育的一課——心懷感恩，一切都美好。這節課旨在幫助我們培養感恩之心，學會珍惜生活中的點滴美好。通過學習，我們將了解到感恩的重要性，并學會如何將感恩融入生活。讓我們一起走進這堂課，開啟感恩之旅吧！????二、核心素養目標我們的目標是培養同學們的“感恩意識”和“情感智慧”。通過這節課，我們希望孩子們能夠認識到感恩的價值，學會在日常生活中發現并珍惜他人的幫助與付出，從而提升他們的同理心和社會責任感。同時，我們希望孩子們能夠在情感表達上更加豐富和細膩，學會用恰當的方式表達自己的感激之情，培養積極向上的情感態度。三、學情分析六年級的學生正處于青春期，他們的自我意識逐漸增強，但同時也面臨著情緒波動較大的特點。在這個階段，學生們在知識層面上已經具備了一定的基礎，對于人際交往和情感體驗有一定的認識，但對于“感恩”這一抽象概念的理解可能還不夠深入。

在能力方面，學生們具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但具體到情感教育的內容，他們的情感體驗和表達可能還不夠豐富。在素質方面，部分學生可能由于家庭、社會環境等因素的影響，對他人和事物的感恩意識有待提高。

行為習慣上，學生們在日常生活中表現出一定的獨立性和自主性，但同時也存在依賴性強、缺乏主動感恩行為的現象。這些行為習慣對課程學習有著直接的影響，因為感恩教育不僅僅是知識的傳授，更需要學生在實際行動中踐行。

因此，在開展“心懷感恩，一切都美好”這一課時，我們需要考慮到學生的這些特點，通過生動的案例、互動的游戲和深刻的討論，引導他們理解和感受感恩的情感，同時培養他們主動表達感激、積極回饋社會的行為習慣。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響系統、互動白板

-課程平臺：心理健康教育專用軟件或平臺，用于展示課程內容

-信息化資源：感恩主題的音頻、視頻資料，如感恩故事、歌曲、動畫短片

-教學手段：感恩卡片制作材料、繪畫工具、角色扮演道具、小組討論記錄表五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么有些人在遇到困難時總能保持樂觀，而有些人則容易陷入消極情緒？今天，我們就來探索一個神奇的力量——感恩。讓我們一起來揭開它的神秘面紗吧！（微笑）

-回顧舊知：記得上次我們學到的情緒管理方法嗎？有沒有覺得有時候，一個簡單的微笑或者一句溫暖的話語就能讓我們的心情變好？這就是情緒的力量，而感恩，就是這種力量的一種體現。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：今天，我們要深入學習的是“心懷感恩”。首先，我們要了解什么是感恩。感恩是一種情感體驗，是對他人給予的幫助、關心和支持表示感激的心態。它是一種積極向上的情感，能夠幫助我們建立良好的人際關系，提升自己的幸福感。

-舉例說明：比如，當我們得到老師的表揚時，我們會感到高興和感激；當我們收到朋友的幫助時，我們會感到溫暖和感動。這些都是感恩的表現。

-互動探究：同學們，你們有沒有發現，當我們心懷感恩時，我們的心情會變得更加愉快？那是因為感恩能夠激發我們內心的正能量。現在，請你們閉上眼睛，深呼吸，感受一下自己內心的感恩之情。

3.情感體驗活動（約10分鐘）

-情感故事分享：請同學們分享一個自己感到感恩的故事，可以是關于家人、朋友、老師或者陌生人的。通過故事，讓我們共同感受感恩的力量。

-感恩卡片制作：接下來，讓我們動手制作一張感恩卡片，寫下你想對某個人說的話，可以是感謝、祝福或者鼓勵。這個過程可以幫助我們更加明確地表達自己的感激之情。

4.小組討論（約15分鐘）

-小組活動：將同學們分成小組，討論以下問題：

1.你認為感恩對我們有什么好處？

2.我們應該如何在日常生活中培養感恩之心？

3.你曾經因為感恩而改變過自己的行為嗎？

-教師引導：在討論過程中，教師要及時引導，幫助學生深入思考，并分享自己的觀點。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：請同學們思考一下，在過去的一周中，有哪些事情讓你感到感恩？將它們記錄下來，并嘗試用一兩句話表達你的感激之情。

-教師指導：教師巡視課堂，觀察學生的練習情況，對有困難的學生給予個別指導。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：通過今天的課程，我們學習了感恩的重要性，了解了如何在日常生活中培養感恩之心。希望同學們能夠將所學知識應用到實際生活中，讓感恩成為一種習慣。

-反思：請同學們思考一下，這節課對你有什么啟發？你打算如何在自己的生活中實踐感恩？

7.課后延伸活動

-每周寫一篇感恩日記，記錄生活中讓你感到感恩的事情。

-參與學校組織的感恩活動，如感恩演講、感恩手抄報等。

-家長參與：鼓勵家長與孩子一起進行感恩活動，如一起做感恩卡片、寫感恩信等。

教學過程中，教師需根據學生的實際情況靈活調整教學內容和活動安排，確保教學效果。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《感恩的心》：一本關于感恩的書籍，通過真實的故事和案例，引導讀者理解和實踐感恩。

-《謝謝你》：一本關于感謝和感恩的繪本，適合小學生閱讀，通過生動的故事，讓孩子們學會感恩。

-《感恩的力量》：一本關于感恩心理學的研究書籍，探討了感恩對個人和社會的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解感恩的意義和實踐方法。

-鼓勵學生記錄自己的感恩日記，每天寫下至少一件讓自己感到感恩的事情，并嘗試分析背后的原因。

-組織學生進行小組討論，分享自己的感恩故事和感悟，促進彼此之間的理解和交流。

-布置課后作業，讓學生設計一個感恩活動，如為家人做一頓飯、為朋友寫一封信等，通過實際行動表達自己的感激之情。

-引導學生參與社區服務活動，如幫助老人、關愛留守兒童等，通過實際行動傳遞感恩的力量。

3.知識點拓展與延伸：

-感恩與積極心理學的關系：探討感恩對個人心理健康的影響，以及如何在日常生活中運用感恩心理學。

-感恩與人際關系：分析感恩在人際交往中的作用，以及如何通過感恩建立和諧的人際關系。

-感恩與社會責任：探討感恩與社會責任感的關系，以及如何通過感恩培養社會責任感。

-感恩與教育：分析感恩教育在學生成長過程中的重要性，以及如何將感恩教育融入學校教育。

4.實用性強的活動建議：

-每月舉辦一次感恩主題班會，讓學生分享自己的感恩故事，共同感受感恩的力量。

-定期組織感恩講座，邀請專家學者分享感恩的心理學、教育學等方面的知識。

-鼓勵學生參加感恩志愿者活動，如關愛老人、幫助貧困學生等，將感恩付諸實踐。

-建立感恩角，讓學生在校園內自由表達感恩之情，如寫下感謝的話語、貼上感恩的圖片等。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《感恩的力量》——一本關于感恩的書籍，作者通過豐富的案例和故事，闡述了感恩對個人成長和社會和諧的積極影響。

-視頻資源：《感恩的心》——一部關于感恩主題的短片，通過真實的故事展現感恩的力量，激發觀眾的感恩之情。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《感恩的力量》一書，通過閱讀了解感恩的內涵和重要性。

-觀看《感恩的心》短片，思考視頻中的故事如何啟發自己的感恩之心，并嘗試記錄下自己的感悟。

-教師可推薦以下閱讀材料，幫助學生拓展知識面：

-《感恩的心》——一本關于感恩的兒童繪本，適合小學生閱讀，通過生動的故事和插圖，引導孩子理解感恩的意義。

-《感恩日記》——一本關于如何記錄感恩日記的指導書，幫助學生養成感恩的習慣。

-在閱讀和觀看過程中，教師應鼓勵學生提出問題，并給予必要的解答和指導。

-學生可以嘗試以下活動，以加深對感恩的理解和體驗：

-設計一個感恩主題的手抄報，展示自己對感恩的理解和感悟。

-與家人、朋友分享自己在閱讀和觀看過程中的收獲，促進交流和理解。

-嘗試記錄一周的感恩日記，每天記錄至少一件讓自己感到感恩的事情，并簡要說明原因。

-教師可以組織一次小組討論，讓學生分享自己的閱讀心得和感悟，通過討論促進彼此之間的理解和啟發。

-鼓勵學生將感恩融入到日常生活中，如幫助他人、關心家人、積極參與社會公益活動等，將感恩之心轉化為實際行動。八、教學反思與改進親愛的同學們，今天我們這節課就到這里結束了。在這節課中，我們一起探討了“心懷感恩，一切都美好”的主題，我希望通過這節課，大家能夠對感恩有更深的理解，并且能夠在生活中實踐感恩。

首先，我想反思一下這節課的教學效果。在導入環節，我嘗試通過提問和情境創設來激發大家的興趣，但感覺效果并不理想。有些同學似乎對“感恩”這個話題并不夠敏感，可能是因為我們之前沒有在這方面做過深入的探討。在接下來的新課呈現中，我詳細講解了感恩的內涵和重要性，并通過例子說明了感恩的實際應用。我覺得這部分內容大家接受得還可以，但在互動探究環節，我發現同學們參與度不高，可能是由于他們對這個話題的熟悉度不夠，導致在討論時缺乏深入。

在新課呈現環節，我會更多地關注學生的反饋，如果發現他們對某些知識點理解不透徹，我會及時調整講解的深度和廣度，或者通過小組討論的方式來幫助他們深入理解。在互動探究環節，我會設計一些更加開放性的問題，鼓勵大家積極參與討論，并且嘗試引入一些角色扮演的游戲，讓同學們在模擬情境中體驗感恩。

在鞏固練習環節，我會設計一些更加具有實踐性的作業，比如讓學生為家人寫一封感恩信，或者是為學校里的某位老師制作一份感謝卡片。這樣的作業不僅能夠讓學生將感恩的理念付諸實踐，還能夠讓他們在完成作業的過程中，更加深刻地體會到感恩的意義。

在教學反思中，我還注意到一些學生在表達自己的感激之情時顯得有些羞澀，這可能是因為他們平時不太習慣于表達自己的情感。因此，我計劃在未來的教學中，加入一些情感表達的訓練，比如通過寫作、繪畫或者演講等方式，幫助學生學會如何恰當地表達自己的感恩之情。

最后，我會定期組織一些感恩主題的活動，比如感恩演講比賽、感恩手抄報展覽等，以此來營造一個充滿感恩氛圍的校園環境。我相信，通過這些活動，不僅能夠增強學生的感恩意識，還能夠提高他們的社會責任感。板書設計①心懷感恩，一切都美好

-感恩的定義

-感恩的意義

-感恩的表達方式

②感恩的內涵

-對他人的感激

-對生活的珍惜

-對自己的成長

③感恩的意義

-增強幸福感

-促進人際關系

-提升個人素質

④感恩的表達方式

-語言表達

-行動表達

-情感表達

⑤感恩的實際應用

-家庭中的感恩

-學校中的感恩

-社會中的感恩

⑥感恩的培養方法

-感恩日記

-感恩活動

-感恩教育

課堂小結，當堂檢測親愛的同學們，我們這節課的旅程即將結束。在這節課中，我們一起探索了“心懷感恩，一切都美好”的主題，希望你們對感恩有了更深的認識。

首先，讓我們來回顧一下今天我們學到的內容。我們討論了感恩的定義，它是一種對他人給予的幫助、關心和支持表示感激的心態。我們了解到感恩的重要性，它能夠增強我們的幸福感，促進人際關系，提升個人素質。

在深入了解感恩的內涵時，我們認識到感恩不僅僅是對他人的感激，也包括對生活的珍惜和對自己的成長。我們還學習了感恩的意義，它能夠幫助我們建立積極的心態，面對生活中的挑戰。

在表達感恩的方式上，我們知道了可以通過語言、行動和情感來表達我們的感激之情。這些表達方式都是我們日常生活中可以實踐的，它們能夠讓我們的人際關系更加和諧，生活更加美好。

為了鞏固今天的學習內容，我們進行了一次小測試。在測試中，大家表現出了很好的學習效果。通過這個測試，我希望大家能夠更加明確地認識到感恩的重要性，并且能夠在日常生活中積極實踐感恩。

現在，讓我們來做一個小結：

1.感恩是一種對他人幫助的感激，它能夠提升我們的幸福感。

2.感恩的內