2023六年級英語下冊Unit2ThereisaparknearmyhomeRevision教學設計人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，大家好！今天咱們來聊聊六年級英語下冊Unit2"Thereisaparknearmyhome"的復習教學設計。首先，我要把課堂氛圍搞得輕松點，讓同學們在輕松愉快的環(huán)境中復習。我會從課本內容出發(fā)，結合實際，設計一系列有趣的活動。比如，我們可以模擬去公園的場景，用英語進行對話；還可以組織小組競賽，看看哪個小組的口語表達最流利。這樣一來，既能鞏固課本知識，又能提高同學們的口語能力。哈哈，期待大家的表現(xiàn)哦！??二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：一是提升學生的語言運用能力，通過實際情境的模擬和對話練習，增強他們對英語的聽說技能；二是培養(yǎng)跨文化意識，通過了解不同文化中公園的特點，讓學生學會尊重和理解不同的文化背景；三是增強學生的合作學習意識，通過小組活動，讓學生學會在團隊中協(xié)作和溝通；四是激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們在表達時加入個人創(chuàng)意，豐富語言表達形式。三、學情分析進入六年級的學生，已經(jīng)具備了一定的英語學習基礎，對英語學習有了自己的興趣和認知。然而，由于個體差異，學生的層次不盡相同。首先，從知識層面來看，部分學生能熟練掌握課本中的基礎詞匯和句型，但仍有部分學生在詞匯積累和語法理解上存在困難。其次，在能力方面，學生的聽說讀寫能力參差不齊，尤其是口語表達和聽力理解能力相對較弱。此外，學生的思維能力和創(chuàng)新意識在課堂上也有所體現(xiàn)，但整體上還需進一步培養(yǎng)。

在行為習慣上，六年級學生逐漸展現(xiàn)出獨立思考和自主學習的能力，但同時也存在一些問題。例如，部分學生課堂上注意力不夠集中，容易分心；個別學生在小組活動中參與度不高，缺乏團隊協(xié)作精神。這些行為習慣對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上情況，本節(jié)課將充分考慮學生的個體差異，通過設計多樣化的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。同時，注重培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新思維，以適應新課標的要求。在教學過程中，我將關注學生的口語表達和聽力理解，通過情境模擬和互動練習，幫助學生克服口語障礙，提高英語實際應用能力。四、教學方法與手段1.**互動式教學**：通過提問、小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與，提高他們的口語表達能力和團隊合作精神。

2.**情境教學**：利用多媒體展示公園的圖片和視頻，將學生帶入真實的語境，幫助他們更好地理解和運用所學詞匯和句型。

3.**任務型教學**：設計一系列與公園相關的任務，如調查問卷、故事創(chuàng)作等，讓學生在完成任務的過程中復習和鞏固知識。

教學手段

1.**多媒體輔助**：運用PPT展示公園的圖片和相關信息，增強視覺效果，提高學生的注意力。

2.**網(wǎng)絡資源**：利用網(wǎng)絡資源提供額外的學習材料，如在線聽力練習、視頻教程等，拓寬學生的學習渠道。

3.**實物教具**：引入公園的模型或相關物品，讓學生通過實際操作來加深對語言和文化的理解。五、教學過程1.**導入（約5分鐘）**：

-激發(fā)興趣：同學們，你們喜歡去公園嗎？今天我們要一起探索一個話題——“公園”，看看誰對公園的了解更多哦！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的有關地點和活動的英語表達嗎？比如，howareyou?、Whatareyoudoing?等等。今天我們將用這些知識來描述我們家的公園。

2.**新課呈現(xiàn)（約15分鐘）**：

-講解新知：今天我們將學習如何用英語描述公園的位置、設施和活動。我會用一些簡單的句子和例句來引導大家。

-舉例說明：比如，“Thereisaparknearmyhome.It'scalled'GreenlandPark'.”或者“Therearemanytrees,aplayground,andalakeinthepark.”

-互動探究：接下來，我會問大家?guī)讉€問題，比如“Doesyourschoolhaveapark?Whatdoyouusuallydothere?”讓大家用英語回答。

3.**鞏固練習（約20分鐘）**：

-學生活動：現(xiàn)在，請大家分組，每組選擇一個公園作為研究對象，用英語描述這個公園。可以使用我們剛才學到的句型和詞匯。

-教師指導：在學生活動過程中，我會巡回指導，幫助他們糾正語法錯誤，鼓勵他們用更多的詞匯和句型來描述。

4.**小組展示（約10分鐘）**：

-每組輪流展示他們的公園描述，其他組同學可以提問或評論，增加課堂互動。

-教師評價：對每個小組的表現(xiàn)進行評價，表揚他們的努力和創(chuàng)新，同時也指出可以改進的地方。

5.**游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）**：

-設計一個“公園尋寶”游戲，讓學生通過尋找教室里的物品來描述它們的位置，如“Theappleisonthetable.”或“Thepenisnearthewindow.”

-這個環(huán)節(jié)旨在讓學生在實際操作中練習地點描述的句型。

6.**總結與反思（約5分鐘）**：

-總結本節(jié)課的學習內容，強調地點描述的重要性。

-引導學生反思：通過這節(jié)課的學習，你覺得自己在哪些方面有了進步？還有哪些地方需要繼續(xù)努力？

7.**課后作業(yè)（約5分鐘）**：

-布置作業(yè)：請同學們回家后，用英語描述一下自己家附近的公園，并嘗試用不同的句型來豐富描述。

-鼓勵學生將作業(yè)以圖片或視頻的形式呈現(xiàn)，提高他們的創(chuàng)造力和表達能力。

整個教學過程將注重學生的參與度和互動性，通過多種教學手段和活動，幫助學生鞏固和提升英語語言能力。六、拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《MyHometownPark》是一本適合小學生閱讀的英語小冊子，書中通過插圖和簡短的英文描述，介紹了不同國家和地區(qū)的公園風貌。學生可以通過閱讀這本書，了解不同文化背景下公園的特色，拓寬視野。

-《EnglishParksandGardens》是一本介紹世界著名公園和花園的書籍，書中配有精美的圖片和詳細的英文介紹。學生可以從中學習如何用英語描述景觀和歷史文化。

-《CityParksAroundtheWorld》是一本以城市公園為主題的書籍，書中不僅介紹了公園的歷史和特點，還配有相關的英語詞匯和短語。學生可以通過閱讀這本書，提高自己的英語閱讀能力，同時了解世界各地城市公園的文化背景。

2.**課后自主學習和探究**：

-**探索家鄉(xiāng)公園**：鼓勵學生課后參觀自己家附近的公園，用英語記錄下公園的名稱、設施、活動等，并嘗試用學到的英語知識進行描述。

-**設計公園導游圖**：讓學生以小組為單位，設計一張英語導游圖，展示公園內的主要景點和設施。在圖上用英語標注，并附上簡短的介紹文字。

-**英語公園攝影比賽**：組織學生利用周末時間，拍攝公園內的美景，并配上英文簡短描述，舉辦一次英語公園攝影比賽，提高學生的英語應用能力。

-**公園主題寫作**：引導學生以“我的夢想公園”為主題，用英語寫一篇短文，描述自己理想中的公園，包括公園的布局、設施和活動等。

-**公園環(huán)保行動**：鼓勵學生參與公園的環(huán)保活動，如植樹、清理垃圾等，并用英語記錄自己的活動感受和所見所聞。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了Unit2"Thereisaparknearmyhome"的復習內容。通過這節(jié)課的學習，我們不僅回顧了公園相關的詞匯和句型，還通過模擬情境和小組活動，提高了我們的英語口語表達能力。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學的主要內容：

1.**地點描述**：我們學會了如何用英語描述公園的位置、設施和活動，比如"Thereisaparknearmyhome.Ithasaplayground,alake,andmanytrees."

2.**日常對話**：通過角色扮演，我們練習了詢問和回答關于公園的問題，如"Whatdoyouusuallydointhepark?"和"Iliketoplaybasketballthere."

3.**小組合作**：在小組活動中，大家共同完成了公園描述的任務，這不僅提高了我們的團隊合作能力，也讓我們學會了如何用英語進行有效的溝通。

-我們學習了如何用英語描述公園，包括地點、設施和活動。

-我們通過角色扮演和小組活動，提高了口語表達能力。

-我們學會了如何用英語進行簡單的日常對話。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.**詞匯檢測**：請從以下單詞中選擇正確的詞填空：

-Thereisapark__________myhome.

-Ithasaplayground,alake,and__________trees.

-Weusuallygotothepark__________theweekend.

2.**句子完成**：請根據(jù)提示完成句子：

-IfIhavea__________,Iwillbuilda__________.

-Myfavoriteactivityintheparkis__________.

3.**角色扮演**：請與同桌進行角色扮演，用英語詢問對方關于公園的問題，并回答。

4.**小組討論**：請以小組為單位，討論以下問題：

-Whydopeopleliketogotothepark?

-Whataresomeoftheactivitiesyoucandoinapark?八、典型例題講解在復習Unit2"Thereisaparknearmyhome"這一課時，我們將重點講解如何用英語描述公園的位置、設施和活動。以下是一些典型例題的講解和補充說明：

例題1：

題目：用英語描述你家的公園。

答案：Thereisaparknearmyhome.It'scalled"GreenlandPark."Therearemanytrees,aplayground,andalakeinthepark.Weusuallygotheretoplayandrelax.

講解：在這個例題中，學生需要描述公園的名稱、位置和設施。首先，學生提到了公園的名稱"GreenlandPark"。接著，他們描述了公園內的樹木、游樂場和湖泊。最后，學生說明了他們通常去公園的目的，即玩耍和放松。

例題2：

題目：如果你有一個公園，你會怎么設計它？

答案：IfIhadapark,Iwouldbuildabigplayground,abeautifullake,andalotoftrees.Iwouldalsohaveapathforwalkingandaplacetositandenjoythescenery.

講解：這個例題要求學生發(fā)揮想象力，描述他們理想中的公園。學生首先提到了一個大的游樂場、美麗的湖泊和許多樹木。然后，他們還設想了散步的小徑和休息區(qū)，這樣可以讓學生練習描述公園的不同部分。

例題3：

題目：描述你最喜歡的公園活動。

答案：Myfavoriteactivityintheparkisplayingbasketball.Ilikethefeelingofbeingactiveandthejoyofscoringagoal.

講解：這個例題要求學生描述他們在公園最喜歡的活動。學生選擇了打籃球作為例子，并描述了活動的樂趣和感受。這樣的題目有助于學生練習描述個人喜好和情感。

例題4：

題目：用英語詢問朋友他們喜歡的公園活動。

答案：Whatdoyouliketodointhepark?Doyouliketoplaysportsorjustrelax?

講解：這個例題模擬了日常對話的場景，學生需要用英語詢問朋友關于公園活動的喜好。這樣的題目有助于學生練習詢問和回答問題，提高他們的口語交流能力。

例題5：

題目：根據(jù)以下提示，用英語寫一段關于公園的描述。

提示：名稱、位置、設施、活動。

答案：Theparkiscalled"SunshinePark."Itislocatedinthecitycenter.Therearemanytrees,aplayground,alake,andapathforwalking.Peopleusuallygotheretoplaysports,relax,orhaveapicnic.

講解：這個例題要求學生根據(jù)提示信息，用英語寫一段關于公園的描述。學生首先提到了公園的名稱，然后描述了它的位置、設施和活動。這樣的題目有助于學生練習綜合運用所學知識進行寫作。

1.描述要清晰、具體。

2.注意使用正確的時態(tài)和語態(tài)。

3.運用豐富的詞匯和句型。

4.注意語法結構的正確性。板書設計①**本文重點知識點**：

-地點描述：如何用英語描述公園的位置、設施和活動。

-日常對話：詢問和回答關于公園的問題。

-小組合作：通過團隊合作練習英語表達。

②**重點詞匯**：