2024秋八年級道德與法治上冊第二單元青春自畫像第五課成長中的“秘密”（我有隱私權）教學設計人民版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋八年級道德與法治上冊第二單元青春自畫像第五課成長中的“秘密”（我有隱私權）教學設計人民版教學內容教材：人民版《道德與法治》八年級上冊

章節：第二單元青春自畫像第五課成長中的“秘密”（我有隱私權）

內容：通過學習，了解隱私權的含義和重要性，認識個人隱私權的范圍，掌握維護隱私權的方法，培養學生的隱私保護意識，樹立正確的價值觀。核心素養目標分析培養學生尊重他人隱私的意識，提升法治素養，增強自我保護能力。引導學生正確認識隱私權，學會在現實生活中維護自己的合法權益，形成良好的道德品質和社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解隱私權的含義和重要性。

2.掌握維護隱私權的方法。

難點：

1.學生對隱私權的認識不足，難以區分隱私與公共信息的界限。

2.學生在現實生活中運用隱私權維護自身權益的能力欠缺。

解決辦法：

1.通過案例分析和小組討論，幫助學生深入理解隱私權的概念和重要性。

2.結合現實情境，設計角色扮演活動，讓學生在實踐中學習如何維護自己的隱私權。

3.利用多媒體資源，展示隱私權被侵犯的案例，引導學生反思和討論，提高隱私保護意識。

4.組織學生進行法治教育講座，邀請專業人士講解隱私權的法律保護，增強學生的法治觀念。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統講解隱私權的基本概念、法律意義和公民權利。

2.案例分析法：通過實際案例，引導學生分析隱私權被侵犯的情況，提高法律意識。

3.小組討論法：組織學生就隱私權的保護策略進行討論，培養合作學習能力和批判性思維。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示隱私權相關法律條文、案例，增強直觀性和吸引力。

2.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生親身體驗隱私權維護的過程，加深理解。

3.在線資源：整合網絡資源，提供相關法律法規、新聞報道等，拓展學習渠道。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提供關于隱私權的基本概念和案例視頻，要求學生觀看并思考隱私權的含義。

設計預習問題：圍繞“隱私權的含義與重要性”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你認為在日常生活中哪些行為可能侵犯他人的隱私權？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。通過班級微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解隱私權的基本概念。例如，學生閱讀關于隱私權定義的資料，并總結出自己的理解。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。學生思考“隱私權為何重要”，并記錄下自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解隱私權的概念，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我有隱私權”這一課題，激發學生的學習興趣。例如，講述一個隱私權被侵犯的真實案例，引發學生的共鳴。

講解知識點：詳細講解隱私權的法律意義、個人隱私的范圍等知識點，結合實例幫助學生理解。例如，講解《中華人民共和國民法典》中關于隱私權的相關條款。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握隱私權的保護方法。例如，進行“模擬法庭”活動，讓學生扮演法官、律師等角色，處理隱私權糾紛。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗隱私權知識的應用。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解隱私權的相關知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握隱私權的保護方法。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解隱私權的法律意義和重要性，掌握隱私權的保護方法。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“我有隱私權”這一課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。例如，要求學生撰寫一篇關于如何保護個人隱私的文章。

提供拓展資源：提供與隱私權相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關于隱私權保護的書籍和在線課程。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的隱私權知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

2.能力提升方面：

（1）自主學習能力：學生在課前預習過程中，通過自主閱讀、思考問題，提高了自主學習能力。他們能夠根據學習目標，有針對性地查找資料，為課堂學習做好準備。

（2）合作學習能力：在課堂活動中，學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，培養了團隊合作意識和溝通能力。他們學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，共同解決問題。

（3）問題解決能力：通過案例分析、實踐活動等環節，學生學會了運用所學知識解決實際問題。他們能夠分析隱私權糾紛，提出合理的解決方案，提高問題解決能力。

3.思維發展方面：

（1）批判性思維：學生在討論和反思過程中，學會了從不同角度分析問題，提出自己的觀點。他們能夠對隱私權保護的相關問題進行批判性思考，形成自己的見解。

（2）創新思維：在角色扮演等活動中，學生充分發揮想象力，設計出新穎的隱私權保護策略。這有助于培養學生的創新思維，提高他們的綜合素質。

4.道德品質方面：

（1）尊重他人隱私：學生在學習過程中，認識到尊重他人隱私是公民的基本道德品質。他們能夠自覺遵守社會公德，尊重他人的隱私權。

（2）自我保護意識：通過學習，學生提高了自我保護意識，學會了在現實生活中維護自己的合法權益。他們能夠識別和防范隱私權侵犯行為，保護自己的隱私。

（3）社會責任感：學生認識到隱私權保護是維護社會和諧穩定的重要環節。他們愿意為維護社會公平正義貢獻自己的力量，增強社會責任感。

5.價值觀培養方面：

（1）法治觀念：通過學習隱私權的相關法律法規，學生樹立了法治觀念，認識到法律在維護個人權益和社會秩序中的重要作用。

（2）公民意識：學生認識到自己作為公民，享有隱私權，同時也有責任維護他人的隱私權。這有助于培養學生的公民意識，提高他們的社會責任感。

（3）道德觀念：學生在學習過程中，形成了正確的道德觀念，認識到尊重他人隱私是道德行為的重要體現。板書設計①隱私權的含義

-個人秘密

-不愿公開或不愿讓他人知悉的信息

-與公共利益無關

②隱私權的范圍

-個人生活信息

-個人通信秘密

-個人身份信息

-個人名譽和形象

③隱私權的法律保護

-法律條文

-法律責任

-保護措施

④維護隱私權的方法

-法律途徑

-自我保護意識

-社會監督

⑤隱私權的重要性

-保護個人尊嚴

-維護社會秩序

-促進社會和諧

⑥青少年如何保護自己的隱私權

-設置隱私保護措施

-謹慎分享個人信息

-了解隱私權法律法規課后作業1.實踐題：請你設計一個簡單的調查問卷，旨在了解同學們對隱私權保護的認知程度。問卷應包括以下問題：

-你認為什么是個人隱私？

-你是否曾遇到過隱私被侵犯的情況？

-如果你遇到了隱私被侵犯的情況，你會如何處理？

-你認為學校和社會應該如何保護青少年的隱私權？

答案示例：

-個人隱私是指個人不愿公開或不愿讓他人知悉的信息。

-有，例如在社交媒體上不慎透露了個人信息。

-我會嘗試與侵權者溝通，如果無效，會尋求法律幫助。

-學校應該加強隱私教育，社會應提供法律咨詢和保護措施。

2.案例分析題：閱讀以下案例，分析隱私權被侵犯的原因和可能的解決方案。

案例一：某中學生發現同學的日記被翻看，內容被同學散布。

案例二：某企業未經個人同意，收集并使用消費者的個人信息。

答案示例：

案例一：隱私權被侵犯的原因是同學未經允許翻看他人日記。解決方案包括：與侵權者溝通，要求其停止侵權行為；向老師或學校反映情況，尋求幫助。

案例二：隱私權被侵犯的原因是企業未經個人同意收集個人信息。解決方案包括：向企業提出抗議，要求刪除個人信息；向相關部門投訴，尋求法律保護。

3.討論題：圍繞“如何在網絡環境中保護個人隱私”進行討論，并提出具體建議。

答案示例：

-使用復雜密碼，并定期更換。

-不在社交媒體上透露過多個人信息。

-注意個人隱私設置，限制陌生人查看。

-對可疑鏈接和郵件保持警惕，不隨意點擊。

4.應用題：假設你是一名中學生，你的個人信息（如姓名、住址、電話號碼）被不法分子獲取并用于非法活動。請列出你可以采取的步驟來保護自己的隱私權。