大班語言課程《小猴上學》教案演講人：XXX日期：

123活動準備活動重難點活動目標目錄

456評價與反思教學延伸活動流程目錄01活動目標聽懂故事的主要情節和人物關系通過傾聽教師講述《小猴上學》的故事，抓住故事的主要情節和人物之間的關系。理解故事中的道理和寓意引導幼兒思考故事中蘊含的道理和寓意，如上學的重要性、與小伙伴相處的方法等。認真傾聽并理解故事內容了解小學上課、作業、考試等基本流程和規定，以及主要學科的學習內容。認識小學的學習特點學習并遵守小學生日常行為規范，如課堂紀律、課間活動規則等。了解小學生的日常行為規范了解小學的學習和生活常規準確表達自己的想法鼓勵幼兒在討論中積極發言，能清晰準確地表達自己的觀點和想法。學習傾聽他人的觀點培養幼兒傾聽他人發言的習慣，理解并尊重不同的觀點和意見。能清楚連貫的表達自己的觀點接觸小學的環境和氛圍組織幼兒參觀小學，感受小學的校園文化和氛圍，減少陌生感。激發上學的興趣和愿望通過分享小學生活的美好和有趣之處，激發幼兒對上學的興趣和向往。減少對小學的陌生感，萌發上學的愿望02活動重難點故事主題理解通過《小猴上學》的故事，理解小學學習生活的基本常規和要求。情節梳理能夠復述故事的主要情節，包括小猴在學校的表現、老師和同學的幫助等。常識認知了解小學的學習和生活環境，以及學生應該遵守的基本規則和禮儀。小學適應通過故事，讓孩子對即將到來的小學生活有一定的了解和心理準備。理解故事內容和小學的學習生活常規能夠用連貫的語言表達自己的觀點和想法，包括對小猴行為的看法和建議。能夠客觀地評價小猴的表現，以及故事中其他角色的行為和態度。能夠提出自己的見解和疑問，對故事進行合理的想象和推理。通過表達自己的觀點和傾聽他人的意見，學會與人溝通和交流。能連貫表達自己的觀點和客觀評價表達能力客觀評價批判思維溝通技巧初步學習人物的簡單對話對話理解能夠理解故事中人物之間的簡單對話，并嘗試模仿和表達。角色模仿通過角色扮演的方式，體驗不同角色的情感和態度，加深對故事的理解。語言表達能夠運用所學詞匯和句型，進行簡單的對話和交流。情感體驗通過對話和角色模仿，感受故事中人物的情感變化，培養孩子的情感共鳴和表達能力。03活動準備小猴上學的故事掛圖包含小猴上學途中遇到的各種場景，如遇到難題、與小伙伴一起解決等。小猴上學的角色掛圖包括小猴、小熊、小貓等角色，幫助孩子更好地理解故事情節。故事掛圖《小猴上學》繪本繪本內容與掛圖相對應，供孩子們自主閱讀。繪本中的重點詞匯和句型通過圖文結合的方式，幫助孩子們更好地理解和記憶。幼兒用書包括故事情節的動畫演示、重點詞匯和句型的講解、互動游戲等。課件內容生動有趣，能夠吸引孩子們的注意力，提高他們的學習興趣。課件設計相關PPT課件04活動流程設置懸念引起幼兒聽故事的興趣創設情境通過情境再現，讓幼兒感受故事氛圍，提高聽故事的興趣。提出問題教師提出問題，激發幼兒好奇心，吸引幼兒注意力。局部展示鼓勵幼兒用生動的語言描述畫面中的內容和人物。引導幼兒描述畫面逐步展示根據故事情節逐步展示掛圖，讓幼兒連貫地講述。先展示掛圖的某個部分，讓幼兒猜想故事情節。分步出示掛圖，聯系畫面請幼兒講述引導幼兒討論小猴子的行為分組討論將幼兒分成小組，讓他們討論小猴子的行為是否正確。引導幼兒發表觀點歸納總結鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和觀點，并學會傾聽他人的意見。教師歸納總結幼兒的觀點，引導幼兒理解故事中的道德和教育意義。123總結故事寓意，鼓勵幼兒表達想法總結寓意教師簡要概括故事的寓意，讓幼兒明確故事所要傳達的道理。030201鼓勵幼兒表達鼓勵幼兒用簡單的語言表達自己對故事的理解和感受。延伸教育結合幼兒的生活實際，進行相關的行為規范和道德教育。05教學延伸讓孩子們扮演老師和學生，體驗小學生上課、舉手發言、課間休息等場景，加深對小學生活的了解。角色扮演：模擬小學生活場景模擬課堂組織孩子們進行角色扮演游戲，如“我是小學生”、“我是班長”等，培養他們的責任感、合作精神和團隊意識。角色扮演游戲設置一些與小學生活相關的情景，如與老師交流、與同學相處等，讓孩子們進行對話練習，提高他們的口語表達能力和解決問題的能力。情景對話繪畫活動：畫出我心目中的小學創作自由畫讓孩子們發揮想象力，畫出自己心目中的小學，包括校園環境、教學樓、操場等，培養他們的想象力和創造力。主題畫展示將孩子們的作品進行展示，讓他們互相欣賞、交流，分享自己畫中的故事和創意。繪畫比賽可以組織孩子們進行繪畫比賽，評選出優秀作品，激發孩子們的繪畫興趣和積極性。家長會邀請家長參加家長會，介紹課程內容和教學延伸活動，與家長共同探討如何幫助孩子做好上小學的準備。家園共育：與家長分享上小學的準備家庭教育指導向家長提供一些關于家庭教育的建議和指導，如如何培養孩子的自理能力、學習習慣等，讓家長更好地配合學校教育。家校互動鼓勵家長參與到孩子的教育中來，如與孩子一起完成家庭作業、共同參加學校組織的活動等，加強家校之間的溝通和合作。06評價與反思幼兒對故事的理解程度通過提問和角色扮演等方式，大部分幼兒能夠復述出《小猴上學》的主要情節和角色對話。大部分幼兒能復述故事主要情節部分幼兒能夠深入理解故事角色的情感和心理，能夠表達出對角色的同情或喜愛。少數幼兒對故事角色理解較深個別幼兒對故事主題的理解存在偏差，需要通過進一步的引導和討論來糾正。個別幼兒對故事主題理解有偏差幼兒表達能力的提升豐富幼兒詞匯量通過故事中的新詞和表達方式，幼兒的詞匯量得到了豐富，能夠更準確地表達自己的想法。增強幼兒語言表達連貫性提高幼兒傾聽和表達能力幼兒在復述故事或表達自己的想法時，能夠使用更連貫的語句，表達更加清晰。在活動中，幼兒積極參與討論和角色扮演，提高了傾聽和表達能力。123幼兒能夠表現出對小猴的同情和關心，以及對學校生活的積極向往。活動目標的達成情況實現了情感與態度目標幼兒能夠理解故事內容，識別并區分故事中的角色，初步掌握復述故事的技巧。基本實現認知與技能目標在活動中，部分幼兒能夠結合自己的經驗和想象，對故事進行創造性的改編和延伸。有所創新在故事講述過程中，可以增加更多的互動環節，如提問、討論、角色扮