2024年一年級(jí)品生下冊(cè)《這是我的責(zé)任崗》教學(xué)設(shè)計(jì)1遼師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：遼師大版一年級(jí)品生下冊(cè)

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《這是我的責(zé)任崗》這一章節(jié)，包括了解責(zé)任崗的概念，認(rèn)識(shí)不同崗位的責(zé)任，以及如何履行自己的責(zé)任。通過(guò)案例分析、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重要性，培養(yǎng)良好的責(zé)任意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)責(zé)任崗的概念和實(shí)際案例，學(xué)生能夠增強(qiáng)集體意識(shí)，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解責(zé)任崗的概念，明確不同崗位所承擔(dān)的責(zé)任；

②通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重要性，并能夠結(jié)合自身實(shí)際，思考如何履行個(gè)人責(zé)任；

③通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同崗位的角色，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①讓學(xué)生深刻理解責(zé)任與個(gè)人行為的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到責(zé)任不僅是崗位的職責(zé)，更是個(gè)人的道德要求；

②引導(dǎo)學(xué)生將責(zé)任意識(shí)內(nèi)化為日常行為，形成良好的生活習(xí)慣和社會(huì)行為規(guī)范；

③在角色扮演中，幫助學(xué)生克服害羞、膽怯等心理障礙，勇敢地承擔(dān)責(zé)任和表達(dá)自我。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師生動(dòng)的講解，介紹責(zé)任崗的概念和重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生就責(zé)任崗的實(shí)際案例進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生思考和表達(dá)。

3.角色扮演法：讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同崗位的角色，加深對(duì)責(zé)任的理解和體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同崗位的責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：借助互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)責(zé)任崗的工作，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：使用相關(guān)的實(shí)物教具，如小卡片、角色扮演服裝等，讓學(xué)生更直觀地參與到教學(xué)活動(dòng)中。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于責(zé)任的小故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道故事中的主人公為什么這么做嗎？他為什么會(huì)感到自豪？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，如“我的家庭”、“我的學(xué)校”等，提問(wèn)：“還記得我們之前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于責(zé)任的內(nèi)容嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《這是我的責(zé)任崗》這一章節(jié)的主要內(nèi)容，包括責(zé)任崗的定義、不同崗位的責(zé)任以及如何履行責(zé)任。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示生活中的實(shí)際案例，如交通警察、清潔工、教師等，讓學(xué)生了解不同崗位的責(zé)任。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生思考自己生活中可以承擔(dān)的責(zé)任，并分享給小組。

3.實(shí)踐活動(dòng)（約15分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)責(zé)任崗，如“圖書(shū)管理員”、“環(huán)保志愿者”等，進(jìn)行角色扮演，模擬崗位工作。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，旨在鞏固學(xué)生對(duì)責(zé)任崗的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生完成練習(xí)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)責(zé)任的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極承擔(dān)責(zé)任。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，以及如何克服這些困難。

6.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于“我承擔(dān)的責(zé)任”的短文，表達(dá)自己對(duì)責(zé)任的理解和感悟。

教學(xué)過(guò)程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-責(zé)任崗相關(guān)的新聞報(bào)道：收集一些關(guān)于社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)中的責(zé)任崗報(bào)道，如志愿者、環(huán)保清潔工等，讓學(xué)生了解這些崗位的社會(huì)價(jià)值和責(zé)任感。

-責(zé)任崗的圖片集：搜集不同責(zé)任崗的圖片，如警察、醫(yī)生、教師等，用于課堂展示，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)印象。

-責(zé)任崗的角色扮演劇本：編寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的劇本，讓學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演，如模擬法庭、醫(yī)院就診等場(chǎng)景，加深對(duì)責(zé)任的理解。

2.拓展建議：

-家庭責(zé)任活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)，如整理房間、洗碗等，通過(guò)實(shí)際操作體會(huì)責(zé)任的重要性。

-社區(qū)服務(wù)體驗(yàn)：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人過(guò)馬路、清理公共區(qū)域等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)責(zé)任。

-責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)手冊(cè)：制作一份責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)手冊(cè)，內(nèi)容包括責(zé)任崗的定義、案例、名言警句等，供學(xué)生在課后閱讀和反思。

-責(zé)任崗主題班會(huì)：在班級(jí)中舉辦主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解到的責(zé)任崗故事，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

-家庭教育講座：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同探討如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)家校合作。

-責(zé)任崗主題圖書(shū)角：在教室或圖書(shū)館設(shè)立責(zé)任崗主題圖書(shū)角，推薦相關(guān)圖書(shū)，如《小王子》、《魯濱遜漂流記》等，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。

-責(zé)任崗主題繪畫(huà)比賽：組織學(xué)生參加繪畫(huà)比賽，以責(zé)任崗為主題，表達(dá)學(xué)生對(duì)責(zé)任的理解和感悟。

-責(zé)任崗主題歌曲創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以責(zé)任崗為主題的歌曲，通過(guò)音樂(lè)的形式傳達(dá)責(zé)任的重要性。

-責(zé)任崗主題手工藝品制作：引導(dǎo)學(xué)生制作與責(zé)任崗相關(guān)的手工藝品，如警察帽、醫(yī)生包等，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫(xiě)作作業(yè)：以“我的責(zé)任崗”為題，寫(xiě)一篇短文，描述自己在家庭、學(xué)校或社區(qū)中承擔(dān)的責(zé)任，以及履行責(zé)任的過(guò)程和感受。字?jǐn)?shù)要求在200-300字之間。

2.角色扮演練習(xí)：選擇一個(gè)自己感興趣的責(zé)任崗，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，記錄下自己在扮演過(guò)程中的感受和遇到的挑戰(zhàn)，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上與同學(xué)分享。

3.調(diào)查問(wèn)卷：設(shè)計(jì)一份關(guān)于“你對(duì)責(zé)任崗的了解”的調(diào)查問(wèn)卷，發(fā)放給家人、朋友或鄰居，收集他們對(duì)責(zé)任崗的看法和了解，并撰寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)收齊后，教師應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)完成批改工作，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.反饋內(nèi)容：反饋內(nèi)容應(yīng)包括作業(yè)的正確性、學(xué)生的理解和應(yīng)用能力、作業(yè)的完成質(zhì)量等。

3.問(wèn)題指出：針對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，如概念理解錯(cuò)誤、應(yīng)用不當(dāng)、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等，教師應(yīng)具體指出，并給出修改建議。

4.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的不足，教師應(yīng)給出改進(jìn)建議，如推薦相關(guān)學(xué)習(xí)資源、提供學(xué)習(xí)技巧等，幫助學(xué)生提高。

5.鼓勵(lì)與肯定：對(duì)于學(xué)生的努力和進(jìn)步，教師應(yīng)給予充分的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

6.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在明顯困難的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

7.課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，如朗讀短文、分享角色扮演的經(jīng)歷等，增加學(xué)生的參與感和成就感。

8.定期總結(jié)：在下一節(jié)課的開(kāi)始，教師應(yīng)總結(jié)本節(jié)課的作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提醒學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課真是讓我收獲頗豐，但也有些地方感覺(jué)還不夠理想。先說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法吧，我用了講授法、討論法和角色扮演法，感覺(jué)這些方法還是挺有效的。孩子們對(duì)責(zé)任崗的概念理解得不錯(cuò)，尤其是在討論和角色扮演環(huán)節(jié)，他們的參與度很高，看得出他們對(duì)這個(gè)話題挺感興趣的。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，在講解新知的時(shí)候，我感覺(jué)有些內(nèi)容可能講得不夠深入，孩子們的理解可能不夠透徹。我在想，maybe可以結(jié)合一些實(shí)際案例，讓孩子們更直觀地感受到責(zé)任的重要性。

再說(shuō)說(shuō)課堂管理，我覺(jué)得自己做得還是可以的。但是，在角色扮演環(huán)節(jié)，有幾個(gè)小家伙有點(diǎn)兒過(guò)于活躍，我擔(dān)心他們會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。以后，我可能需要更明確地設(shè)定課堂規(guī)則，并加強(qiáng)對(duì)課堂秩序的維護(hù)。

教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得還算不錯(cuò)。學(xué)生們不僅對(duì)責(zé)任崗有了更深入的了解，而且他們的責(zé)任感也有所提升。有些孩子在課后主動(dòng)跟我交流，說(shuō)自己在家里開(kāi)始承擔(dān)起一些家務(wù)了，這讓我感到非常欣慰。

但是，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，可能是他們對(duì)責(zé)任的理解還不夠深刻。接下來(lái)，我打算在課后找這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解責(zé)任。

至于改進(jìn)措施，我想首先是要加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的解讀，確保講解的深度和廣度。其次，我會(huì)在教學(xué)中更多地融入實(shí)際案例，讓知識(shí)變得更有生命力。此外，我還會(huì)更加關(guān)注課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-責(zé)任崗的定義

-不同崗位的責(zé)任內(nèi)容

-履行責(zé)任的意義和方法

②重點(diǎn)詞：

-責(zé)任崗

-職責(zé)

-責(zé)任意識(shí)

-責(zé)任行為

③重點(diǎn)句：

-“責(zé)任崗是指在社會(huì)生活中，每個(gè)個(gè)體或組織所承擔(dān)的特定職責(zé)。”

-“履行責(zé)任不僅是對(duì)他人的承諾，也是對(duì)自己的要求。”

-“通過(guò)承擔(dān)責(zé)任，我們能夠培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)能力。”課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：在家或社區(qū)中，選擇一個(gè)責(zé)任崗，如“家庭清潔員”、“社區(qū)志愿者”等，記錄自己履行責(zé)任的過(guò)程，包括所做的工作、遇到的困難以及解決方法。

-答案示例：小明選擇了“家庭清潔員”，他負(fù)責(zé)每天清理家里的衛(wèi)生。在清理過(guò)程中，他遇到了掃地時(shí)灰塵飛揚(yáng)的問(wèn)題，他嘗試了用濕布擦拭地面，有效地解決了這個(gè)問(wèn)題。

2.情景模擬作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你是學(xué)校的一名“圖書(shū)管理員”，模擬一次借閱書(shū)籍的過(guò)程，包括詢問(wèn)、登記、提醒等環(huán)節(jié)，并記錄下來(lái)。

-答案示例：學(xué)生扮演圖書(shū)管理員，向同學(xué)詢問(wèn)借閱的書(shū)籍名稱，然后登記在冊(cè)，最后提醒同學(xué)按時(shí)歸還。

3.拓展閱讀作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀一篇關(guān)于責(zé)任崗的短文，如《清潔工的一天》，然后寫(xiě)一篇讀后感，分享自己的感受和思考。

-答案示例：讀完《清潔工的一天》，我深感清潔工的辛勤勞動(dòng)，他們默默無(wú)聞地為我們創(chuàng)造一個(gè)干凈整潔的環(huán)境，我決定以后要更加珍惜他們的勞動(dòng)成果。

4.創(chuàng)意寫(xiě)作作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)