人教版初中歷史與社會七年級上冊綜合探究二從地球儀上看世界教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個奇妙的世界——從地球儀上看世界。這節(jié)課，我們將結(jié)合人教版初中歷史與社會七年級上冊的課本內(nèi)容，通過地球儀這個神奇的工具，一起領(lǐng)略世界的奇妙。我會用豐富的教學(xué)手段，激發(fā)你們的學(xué)習(xí)興趣，讓你們在輕松愉快的氛圍中，學(xué)會從地球儀上認(rèn)識世界，感受地理的樂趣！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**地理空間素養(yǎng)**：學(xué)會使用地球儀，理解地球的形狀、位置和運動，形成空間觀念。

2.**歷史思維素養(yǎng)**：通過地球儀了解世界地理格局的變化，培養(yǎng)歷史時空觀念。

3.**文化理解素養(yǎng)**：認(rèn)識不同地區(qū)的文化特色，增強(qiáng)對多元文化的尊重和理解。

4.**實踐創(chuàng)新素養(yǎng)**：運用所學(xué)知識，設(shè)計簡單的地理探究活動，提升實踐能力。重點難點及解決辦法**重點**：

1.地球儀的使用方法：如何正確擺放、旋轉(zhuǎn)和讀取信息。

2.地理空間概念的理解：地球的形狀、經(jīng)緯網(wǎng)、五大洲四大洋的位置。

**難點**：

1.地理空間思維的建立：如何將抽象的地理概念與實際空間聯(lián)系起來。

2.地理信息的解讀：如何從地球儀上獲取和分析地理信息。

**解決辦法**：

1.**重點**：通過實物操作演示，讓學(xué)生親自動手練習(xí)使用地球儀，并結(jié)合圖片和視頻加深理解。

2.**難點**：采用案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過實際案例分析，逐步建立空間思維。同時，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出問題，共同探討解決。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版初中歷史與社會七年級上冊教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：地球儀模型、世界地圖、相關(guān)地理知識圖片、圖表和視頻資料。

3.實驗器材：地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)模型、投影儀等。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示，確保投影設(shè)備正常工作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道我們生活的地球有多大嗎？它是什么樣的形狀？今天我們就將通過地球儀這個神奇的工具，一起走進(jìn)這個美麗的世界。（使用地球儀的圖片或視頻吸引學(xué)生注意）

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的地球的哪些知識嗎？比如地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)，以及我們所在的半球是北半球還是南半球？（引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)知識）

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細(xì)介紹地球儀的使用方法，包括如何正確擺放、旋轉(zhuǎn)和讀取信息。我會通過實物操作演示，讓學(xué)生觀察并跟隨操作。

-舉例說明：接著，我會展示地球儀，通過具體例子，如不同洲際的位置、經(jīng)緯線的劃分，以及各大洋的分布，讓學(xué)生直觀地理解地理空間概念。

-互動探究：我會提出一些問題，如“地球儀上的北極點和南極點分別在哪個半球？”或“為什么地球的經(jīng)緯網(wǎng)是這樣的？”引導(dǎo)學(xué)生思考并參與討論。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：我將讓學(xué)生分組，每組分配一個地球儀，讓他們根據(jù)課本內(nèi)容，找出各大洲和洋的位置，并在地球儀上進(jìn)行標(biāo)注。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，我會巡視課堂，觀察他們的操作是否正確，并及時給予個別指導(dǎo)或糾正錯誤。

四、深化理解（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組選派代表展示他們的地球儀標(biāo)注結(jié)果，其他學(xué)生和老師一起點評。

-問題解答：我會針對學(xué)生展示中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行解答，確保每個學(xué)生都能正確理解。

五、總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：我會簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球儀的使用和地理空間概念的重要性。

-拓展：布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后用地球儀觀察自己所在的城市，并思考如何利用地球儀進(jìn)行更多的地理探索。

六、課堂小結(jié)（約5分鐘）

-激勵與評價：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，評價他們在課堂上的積極參與和正確操作。

-反饋：鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，或分享他們在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)的計劃。

七、下課（1分鐘）

-結(jié)束語：今天我們一起探索了從地球儀上看世界的奧秘，希望大家課后能繼續(xù)探索，發(fā)現(xiàn)更多的地理知識。下課！教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫演示，幫助學(xué)生理解地球的運動。

-世界地圖集，包括不同比例尺的地圖，用于展示世界地理分布。

-各大洲和國家的地理概況，包括自然、人文、歷史等方面的信息。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）的基本概念和應(yīng)用案例，展示地理信息技術(shù)的實際應(yīng)用。

2.**拓展建議**：

-**動手制作地球儀**：鼓勵學(xué)生使用廢舊材料，如塑料球、針、線等，制作簡易地球儀，加深對地球形狀和經(jīng)緯網(wǎng)的理解。

-**地理游戲**：推薦一些地理知識游戲，如“找洲際”、“拼圖游戲”等，通過游戲的方式學(xué)習(xí)地理知識。

-**實地考察**：組織學(xué)生參觀天文館或科技館的地球儀展覽，實地感受地球儀的用途和地理空間概念。

-**研究性學(xué)習(xí)**：讓學(xué)生選擇一個感興趣的地理主題，如“我國某地區(qū)的氣候特點”、“世界文化遺產(chǎn)的分布”等，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合歷史、生物、社會等學(xué)科，探討地理環(huán)境對人類活動的影響，如“地理環(huán)境與古代文明的關(guān)系”、“地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響”等。

-**在線資源**：指導(dǎo)學(xué)生使用在線地理教育資源，如地理學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育平臺上的地理課程，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-**家庭作業(yè)**：布置一些家庭作業(yè)，如繪制家鄉(xiāng)的地理位置圖、描述家鄉(xiāng)的氣候特點等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

-**課外閱讀**：推薦一些適合初中生的地理科普書籍，如《地理啟蒙》、《地理奧秘》等，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、是否主動參與討論等。

-注意力集中：評估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，如是否能夠全神貫注地聽講、是否容易被外界干擾等。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：注意學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否認(rèn)真聽講、是否對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣等。

2.**小組討論成果展示**：

-合作精神：觀察學(xué)生在小組討論中的合作情況，如是否能夠尊重他人意見、是否能夠有效溝通等。

-創(chuàng)新思維：評估學(xué)生在討論中是否能夠提出新穎的觀點或解決問題的方法。

-知識應(yīng)用：檢查學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到討論中，展示對知識的理解和運用能力。

3.**隨堂測試**：

-知識掌握：通過隨堂測試，評估學(xué)生對地球儀使用方法、地理空間概念等知識的掌握程度。

-能力體現(xiàn)：測試中包含一些需要學(xué)生運用知識解決問題的問題，以評估學(xué)生的綜合能力。

-反饋調(diào)整：根據(jù)測試結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠理解和掌握重點內(nèi)容。

4.**學(xué)生自評與互評**：

-自我反思：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括優(yōu)點和不足。

-互評交流：組織學(xué)生進(jìn)行互評，互相指出對方的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5.**教師評價與反饋**：

-針對性反饋：針對學(xué)生在課堂上的具體表現(xiàn)，給予針對性的評價和反饋，如對積極參與的學(xué)生給予表揚，對需要改進(jìn)的學(xué)生提出建設(shè)性的意見。

-定期評價：定期對學(xué)生進(jìn)行評價，如通過作業(yè)、測試等形式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。

-成長記錄：建立學(xué)生的成長記錄，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和變化，作為教學(xué)評價的參考。

-調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性和有效性。

-家長溝通：與家長保持溝通，及時反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《世界地理大發(fā)現(xiàn)》這本書，通過歷史故事的形式，介紹不同時期人類對世界的探索和認(rèn)知。

-**視頻資源**：《地球脈動》系列紀(jì)錄片，通過高清影像展示地球的自然景觀和生物多樣性。

-**在線地圖服務(wù)**：利用GoogleEarth或百度地圖等在線地圖服務(wù)，讓學(xué)生探索世界各地的地理特征。

2.**拓展要求**：

-**地理知識探索**：鼓勵學(xué)生選擇一個自己感興趣的國家或地區(qū)，利用拓展資源深入了解其地理位置、氣候、文化、歷史等方面的知識。

-**地理現(xiàn)象研究**：讓學(xué)生觀察和記錄自己所在地區(qū)的自然現(xiàn)象，如天氣變化、河流流向等，并嘗試用地理知識解釋這些現(xiàn)象。

-**地理游戲體驗**：推薦一些地理知識游戲，如“世界地圖拼圖”、“地理知識問答”等，通過游戲的方式鞏固所學(xué)知識。

-**地理日記撰寫**：指導(dǎo)學(xué)生撰寫地理日記，記錄自己在生活中遇到的地理現(xiàn)象和感悟，如旅行中的見聞、日常生活中的地理知識應(yīng)用等。

-**家庭地理調(diào)查**：讓學(xué)生與家人一起進(jìn)行家庭地理調(diào)查，如了解家附近的地理環(huán)境、歷史遺跡等，并制作成小報告。

-**地理藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用繪畫、手工等方式創(chuàng)作與地理相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪制世界地圖、制作地球儀模型等。

-**地理辯論**：組織學(xué)生進(jìn)行地理主題的辯論，如“全球氣候變化的影響與應(yīng)對”，通過辯論加深對地理問題的理解。

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