八年級(jí)英語下冊(cè)Module9FriendshipUnit1CouldIaskifyou'vementionedthistoher第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們來聊聊友誼這個(gè)永恒的話題。咱們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的是外研版八年級(jí)英語下冊(cè)Module9FriendshipUnit1"CouldIaskifyou'vementionedthistoher"。首先，咱們要復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過的單詞和句型，然后我會(huì)通過一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓大家在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。接下來，我會(huì)給大家展示一些關(guān)于友誼的圖片和視頻，讓大家更深入地理解友誼的意義。最后，咱們來個(gè)小結(jié)，看看大家掌握了多少新知識(shí)。準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起開啟友誼之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)友誼相關(guān)的對(duì)話和情景，學(xué)生將提升跨文化交流的能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化的理解，同時(shí)鍛煉批判性思維和解決問題的能力。此外，通過小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生將提高合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析在八年級(jí)英語教學(xué)中，學(xué)生們普遍具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽、說、讀、寫活動(dòng)。然而，學(xué)生的個(gè)體差異較大，從知識(shí)層面來看，部分學(xué)生在詞匯積累、語法理解方面較為扎實(shí)，而另一些學(xué)生可能在這兩方面存在一定困難。

在能力方面，學(xué)生們?cè)诼犝f能力上相對(duì)較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。但在寫作和閱讀理解方面，學(xué)生的能力參差不齊，部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，而有些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜句型或生詞時(shí)，理解和表達(dá)的能力有所欠缺。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生們整體上具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生在課堂參與度和主動(dòng)性上表現(xiàn)不夠。部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕牛辉敢庠谡n堂上發(fā)言或參與活動(dòng)。此外，部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，依賴教師的指導(dǎo)和監(jiān)督。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍能夠按時(shí)完成作業(yè)，但部分學(xué)生在課堂紀(jì)律方面有待加強(qiáng)，如遲到、早退、上課分心等。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，可能導(dǎo)致課堂效率降低，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需考慮學(xué)生的個(gè)體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以確保教學(xué)效果的最大化。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如模擬對(duì)話場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列與友誼相關(guān)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來提高語言運(yùn)用能力。

3.引入合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示與友誼相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)視覺體驗(yàn)。

2.利用PPT呈現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容，如生詞、句型結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生直觀理解。

3.利用在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供額外的練習(xí)材料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)以一首關(guān)于友誼的歌曲作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受友誼的重要性。接著，我會(huì)展示一些關(guān)于友誼的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)友誼的理解和經(jīng)歷。通過這些活動(dòng)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，為接下來的新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。（用時(shí)：5分鐘）

2.新課講授

（1）復(fù)習(xí)舊知：我會(huì)簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，讓學(xué)生通過快速問答的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。（用時(shí)：3分鐘）

（2）呈現(xiàn)新課：通過PPT展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括重點(diǎn)詞匯和句型。我會(huì)用實(shí)例講解這些詞匯和句型的用法，并結(jié)合圖片和視頻加深學(xué)生的理解。（用時(shí)：10分鐘）

（3）互動(dòng)練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡單的對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用新課所學(xué)進(jìn)行交流。（用時(shí)：5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）情景模擬：我將設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于友誼的情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行模擬對(duì)話，如討論如何向朋友道歉、如何慶祝朋友的生日等。（用時(shí)：10分鐘）

（2）故事創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于友誼的小故事，并分享給其他同學(xué)。（用時(shí)：10分鐘）

（3）小組辯論：提出一個(gè)關(guān)于友誼的問題，如“友誼是否可以超越金錢？”讓學(xué)生分組進(jìn)行辯論，培養(yǎng)他們的批判性思維。（用時(shí)：10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）友誼的意義：學(xué)生可能會(huì)回答“友誼可以讓我們?cè)诶щy時(shí)得到支持”、“友誼可以讓我們感受到溫暖”等。

（2）如何保持友誼：學(xué)生可能會(huì)討論“要經(jīng)常溝通”、“要尊重對(duì)方”、“要誠實(shí)守信”等保持友誼的方法。

（3）友誼與沖突：學(xué)生可能會(huì)探討“友誼中難免會(huì)有沖突，但我們應(yīng)該如何處理？”等問題。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：在課堂的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通。我會(huì)請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的收獲，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。最后，我會(huì)提醒學(xué)生在日常生活中要珍惜友誼，學(xué)會(huì)與他人相處。（用時(shí)：5分鐘）

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生理解和掌握友誼相關(guān)詞匯和句型，提高他們的英語溝通能力。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維。整節(jié)課重難點(diǎn)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，用時(shí)控制在45分鐘以內(nèi)，確保了教學(xué)效果的最大化。（總用時(shí)：45分鐘）知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-Mention（提及）

-Ask（詢問）

-Mentionto（向某人提及）

-Her（她的）

-You（你）

-Have（有）

-Mentioned（提及過）

-To（給）

-Her（她）

2.句型

-CouldIaskifyou'vementionedthistoher?

-Haveyoumentionedthistoher?

-Yes,Ihave.

-No,Ihaven't.

3.短語

-Mentionsomethingtosomeone（向某人提及某事）

-Asksomeoneiftheyhavedonesomething（詢問某人是否做過某事）

4.語法

-現(xiàn)在完成時(shí)：表示過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在有影響或與現(xiàn)在有聯(lián)系。

-疑問句：通過改變語序或使用助動(dòng)詞來構(gòu)成。

5.交際功能

-詢問對(duì)方是否已經(jīng)向某人提及某事。

-表示對(duì)對(duì)方行為的關(guān)心或好奇。

6.文化背景

-友誼是人際關(guān)系中非常重要的一環(huán)，了解如何在英語中表達(dá)對(duì)友誼的關(guān)心和詢問，有助于提升跨文化交流能力。

7.課堂活動(dòng)

-通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)詢問和回答關(guān)于提及某事的問題。

-設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中表達(dá)對(duì)朋友關(guān)心的場景。

8.練習(xí)類型

-聽力練習(xí)：聽對(duì)話，回答關(guān)于友誼的問題。

-閱讀練習(xí)：閱讀關(guān)于友誼的文章，回答相關(guān)問題。

-寫作練習(xí)：寫一段關(guān)于友誼的短文，描述一次詢問朋友是否提及某事的經(jīng)歷。

9.評(píng)估方式

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成的相關(guān)練習(xí)。

-小組討論表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和表達(dá)。

10.教學(xué)建議

-在教授新詞匯和句型時(shí)，結(jié)合實(shí)際語境，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用。

-通過多媒體資源，如圖片、視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語的實(shí)際應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-友誼的表達(dá)與詢問

-現(xiàn)在完成時(shí)的使用

-疑問句的構(gòu)成

②本文重點(diǎn)詞匯

-Mention（提及）

-Ask（詢問）

-Mentionto（向某人提及）

-Her（她的）

-You（你）

-Have（有）

-Mentioned（提及過）

-To（給）

③本文重點(diǎn)句型

-CouldIaskifyou'vementionedthistoher?

-Haveyoumentionedthistoher?

-Yes,Ihave.

-No,Ihaven't.

板書布局：

-頂部：友誼Unit1

-中間：重點(diǎn)詞匯和句型

-Mention,Ask,Mentionto,Her,You,Have,Mentioned,To

-CouldIaskifyou'vementionedthistoher?

-Haveyoumentionedthistoher?

-Yes,Ihave.

-No,Ihaven't.

-底部：語法點(diǎn)

-現(xiàn)在完成時(shí)

-疑問句

板書風(fēng)格：

-使用清晰的字體，如黑體或宋體，確保學(xué)生能夠輕松閱讀。

-使用不同的顏色或符號(hào)來突出重點(diǎn)詞匯和句型。

-保持板書整潔，避免過多的文字，以便學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子。

答案：She_______(mention)thistoherfriendyet.

解析：根據(jù)課文內(nèi)容，我們知道她還沒有向她的朋友提及這件事，所以應(yīng)該使用現(xiàn)在完成時(shí)的否定形式。

2.選擇正確的時(shí)態(tài)

題目：從下列選項(xiàng)中選擇正確的時(shí)態(tài)填空。

A.Havementioned

B.Mentioned

C.Mention

D.Mentioning

答案：A.Havementioned

解析：根據(jù)句意，我們需要使用現(xiàn)在完成時(shí)來表示過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在有影響，所以正確答案是A。

3.翻譯句子

題目：將下列句子翻譯成英語。

答案：你有沒有向她提起過這件事？

解析：根據(jù)課文中的句型“Haveyoumentionedthistoher?”，我們可以翻譯成“Haveyoutoldheraboutthis?”

4.改寫句子

題目：將下列句子改寫成疑問句。

答案：Hehasmentionedthistoher.

改寫為：Hashementionedthistoher?

解析：根據(jù)疑問句的構(gòu)成規(guī)則，我們需要將助動(dòng)詞“has”提前，并改變主語和助動(dòng)詞的順序。

5.寫作練習(xí)

題目：根據(jù)以下提示，寫一段關(guān)于友誼的短文。

提示：描述一次你向朋友提及某事的經(jīng)歷，并說明為什么你想告訴她。

答案：Lastweek,I_______(mention)somegoodnewstomyfriendbecauseIwantedtoshareitwithher.I_______(have)anewjobofferandIwasexcitedaboutit.I_______(call)herandtoldherallaboutit.She_______(be)veryhappyformeandwe_______(chat)aboutitforalongtime.I'mgladI_______(mention)ittoherbecauseitmadeourfriendshipevenstronger.

解析：這段短文結(jié)合了課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作練習(xí)。學(xué)生需要運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)、打電話、分享喜悅等詞匯和句型，同時(shí)要注意時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性和句子的連貫性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生完成課本后的相關(guān)練習(xí)題，包括詞匯練習(xí)、句型變換和閱讀理解等，以鞏固課堂所學(xué)。

2.寫作練習(xí)：學(xué)生需根據(jù)本節(jié)課的主題，寫一篇短文，內(nèi)容可以是描述一次友誼中的美好經(jīng)歷或表達(dá)對(duì)朋友的感謝之情。

3.角色扮演：學(xué)生可以與家人或朋友一起，進(jìn)行關(guān)于友誼的角色扮演練習(xí)，以增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

4.家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并嘗試用這些詞匯和句型進(jìn)行簡單的對(duì)話。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題的批改：我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的課后練習(xí)題，對(duì)每個(gè)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)分，并指出錯(cuò)誤。對(duì)于共性問題，會(huì)在下一節(jié)課進(jìn)行講解和糾正。

2.寫作練習(xí)的反饋：對(duì)于學(xué)生的寫作練習(xí)，我會(huì)提供具體的評(píng)語，指出文章的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我會(huì)給出修改建議，幫助學(xué)生提升寫作水平。

3.角色扮演的評(píng)估：在下一節(jié)課上，我會(huì)安排時(shí)間讓學(xué)生展示他們的角色扮演練習(xí)，并對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的語言準(zhǔn)確性、表達(dá)流暢性和情感投入等方面。

4.家庭作業(yè)的跟進(jìn)：我會(huì)檢查學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況，對(duì)沒有完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

為了確保作業(yè)布置的合理性和作業(yè)反饋的有效性，以下是一些具體的實(shí)施步驟：

1.作業(yè)布置時(shí)，我會(huì)確保作業(yè)難度適中，既能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)給學(xué)生帶來過大的壓力。

2.作業(yè)批改時(shí)，我會(huì)使用紅筆或標(biāo)記筆清楚地標(biāo)注出學(xué)生的錯(cuò)誤，并在旁邊寫上具體的批改意見和改進(jìn)建議。

3.對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題，我會(huì)在課堂上進(jìn)行集體講解，幫助學(xué)生共同克服困難。

4.對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，我會(huì)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.對(duì)于需要個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生，我會(huì)安排課后時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

6.作業(yè)反饋后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生再次閱讀作業(yè)批改意見，并在下一節(jié)課前展示他們的改進(jìn)成果。教學(xué)反思與總結(jié)嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，讓我來談?wù)劷虒W(xué)反思。這節(jié)課的主題是友誼，我選擇了通過情境教學(xué)法來引入新課。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诼牭疥P(guān)于友誼的歌曲和看到那些溫馨的圖片時(shí)，他們的眼神中充滿了好奇和共鳴。我覺得這個(gè)導(dǎo)入做得不錯(cuò)，因?yàn)樗晒Φ匚藢W(xué)生的注意力，并