九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元努力戰(zhàn)勝自我第1課在磨礪中成長(zhǎng)第3框搏風(fēng)擊雨我堅(jiān)強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)陜教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元努力戰(zhàn)勝自我第1課在磨礪中成長(zhǎng)第3框搏風(fēng)擊雨我堅(jiān)強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)陜教版教學(xué)內(nèi)容九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元努力戰(zhàn)勝自我第1課在磨礪中成長(zhǎng)第3框搏風(fēng)擊雨我堅(jiān)強(qiáng)

教材內(nèi)容：了解挫折的普遍性，認(rèn)識(shí)到挫折的積極作用；學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的方法，提高心理承受能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折時(shí)的積極心態(tài)和堅(jiān)韌意志，提升其道德素養(yǎng)和心理承受能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將形成正確的挫折觀，學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)挫折，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在青少年身上的具體體現(xiàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)學(xué)生在進(jìn)入本課程之前，已經(jīng)具備了一定的道德認(rèn)知和心理素質(zhì)基礎(chǔ)。他們可能對(duì)挫折有一定的認(rèn)識(shí)，了解一些應(yīng)對(duì)挫折的方法，但可能缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)自我成長(zhǎng)和心理健康的話題通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新知識(shí)，但可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的學(xué)生偏好通過(guò)討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在面對(duì)挫折時(shí)，可能會(huì)遇到情緒管理困難、缺乏應(yīng)對(duì)挫折的策略和心理承受能力不足等問(wèn)題。此外，由于個(gè)體差異，部分學(xué)生可能對(duì)挫折持有消極態(tài)度，難以從挫折中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這需要教師在教學(xué)中給予特別的關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例和故事，生動(dòng)講解挫折的普遍性和積極作用。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“如何戰(zhàn)勝挫折”進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生思考。

3.案例分析法：通過(guò)分析真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)戰(zhàn)勝挫折的有效策略。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示挫折案例，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)不同角色在挫折中的應(yīng)對(duì)方式。

3.在線資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如教育視頻，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引入話題：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)挫折嗎？你們是如何應(yīng)對(duì)的？”通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生開始思考挫折的相關(guān)問(wèn)題。

回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，幫助學(xué)生回顧挫折的定義和類型，以及面對(duì)挫折時(shí)的一些基本應(yīng)對(duì)方法。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括挫折的普遍性、挫折的積極作用、以及戰(zhàn)勝挫折的方法。

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)講述真實(shí)案例，如名人面對(duì)挫折的故事，幫助學(xué)生理解挫折的普遍性和挫折的積極作用。

互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在生活中戰(zhàn)勝挫折，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、分享經(jīng)驗(yàn)等方式，共同總結(jié)出有效的應(yīng)對(duì)策略。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

4.情景模擬（約15分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，模擬生活中可能遇到的挫折情境，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)對(duì)。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)挫折的積極作用和戰(zhàn)勝挫折的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)挫折時(shí)保持積極心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何戰(zhàn)勝生活中的挫折，并寫下自己的感悟。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧學(xué)生的課堂表現(xiàn)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

8.課后反思（約5分鐘）

教師對(duì)本次教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

教學(xué)過(guò)程中，教師需注意以下幾點(diǎn)：

1.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，通過(guò)練習(xí)和模擬等方式，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)學(xué)生的困難給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)梳理一、挫折的普遍性

1.挫折是人生不可避免的現(xiàn)象，每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到挫折。

2.挫折存在于生活的各個(gè)方面，如學(xué)習(xí)、工作、人際關(guān)系等。

二、挫折的積極作用

1.挫折可以激發(fā)人的潛能，促使人們努力克服困難，實(shí)現(xiàn)自我超越。

2.挫折有助于提高人的心理承受能力，使人更加堅(jiān)強(qiáng)。

3.挫折可以使人認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而不斷改進(jìn)和完善自己。

三、戰(zhàn)勝挫折的方法

1.保持積極心態(tài)：面對(duì)挫折時(shí)，保持樂觀、積極的心態(tài)，相信自己能夠戰(zhàn)勝困難。

2.冷靜分析：冷靜分析挫折的原因，找出解決問(wèn)題的方法。

3.學(xué)會(huì)求助：在遇到挫折時(shí)，勇于向他人求助，獲取支持和幫助。

4.增強(qiáng)心理承受能力：通過(guò)鍛煉、學(xué)習(xí)等方式提高自己的心理承受能力。

5.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：從挫折中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的人生道路積累財(cái)富。

四、挫折教育的重要性

1.挫折教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。

2.挫折教育有助于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，使其更好地適應(yīng)社會(huì)。

3.挫折教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使其在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用。

五、挫折教育的實(shí)施方法

1.開展挫折教育課程：將挫折教育納入學(xué)校課程體系，定期開展相關(guān)課程。

2.舉辦挫折教育講座：邀請(qǐng)專家學(xué)者、成功人士等為學(xué)生舉辦挫折教育講座。

3.組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)參觀、訪問(wèn)、競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)挫折，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折。

4.強(qiáng)化心理健康教育：關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決心理問(wèn)題。

5.家庭教育：家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子正確面對(duì)挫折，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

六、挫折教育應(yīng)注意的問(wèn)題

1.避免過(guò)度強(qiáng)調(diào)挫折的負(fù)面影響，以免學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理。

2.根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，合理設(shè)置挫折教育的難度和深度。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力，而非簡(jiǎn)單地傳授應(yīng)對(duì)挫折的方法。

4.鼓勵(lì)學(xué)生勇于面對(duì)挫折，勇于嘗試，勇于創(chuàng)新。

5.加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體來(lái)說(shuō)還算是順利。首先，我想分享一下在教學(xué)過(guò)程中的得失。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)講述真實(shí)案例，讓學(xué)生們能夠更加直觀地感受到挫折的存在和影響。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)诼牭侥切┧麄兪煜さ娜宋镌诿鎸?duì)挫折時(shí)的故事時(shí)，他們的參與度和興趣都明顯提高了。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在組織討論時(shí)，有的學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重營(yíng)造一個(gè)輕松、開放的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)。

在策略上，我注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合。比如，在講解戰(zhàn)勝挫折的方法時(shí)，我不僅介紹了理論知識(shí)，還讓學(xué)生們進(jìn)行了一些角色扮演，以此來(lái)加深他們對(duì)這些方法的理解和記憶。我覺得這種策略是挺有用的，因?yàn)樗寣W(xué)生們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到了知識(shí)的應(yīng)用。

不過(guò)，我也意識(shí)到，有時(shí)候我在講解過(guò)程中可能會(huì)講得有些快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上。因此，我需要更好地控制自己的節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)的步伐。

在教學(xué)管理方面，我努力保持了課堂的秩序。但是，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律管理還是有些挑戰(zhàn)性的，尤其是在討論環(huán)節(jié)，如何平衡學(xué)生的發(fā)言時(shí)間和課堂的整體進(jìn)度，是我需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高的地方。

從知識(shí)方面來(lái)看，學(xué)生們對(duì)挫折的普遍性、挫折的積極作用以及戰(zhàn)勝挫折的方法有了更深入的理解。他們?cè)谟懻摵途毩?xí)中展示出了對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。

在技能方面，學(xué)生們通過(guò)角色扮演和小組討論，提高了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在情感態(tài)度方面，我看到了學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)的積極態(tài)度和勇敢精神。他們開始意識(shí)到，挫折并不可怕，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)它。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)教學(xué)內(nèi)容不夠感興趣或者對(duì)課堂參與有顧慮。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，嘗試用不同的方式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①挫折的普遍性

-挫折是人生常態(tài)

-存在于生活的各個(gè)方面

-學(xué)習(xí)、工作、人際關(guān)系

②挫折的積極作用

-激發(fā)潛能

-提高心理承受能力

-認(rèn)識(shí)自我，完善自我

③戰(zhàn)勝挫折的方法

-保持積極心態(tài)

-冷靜分析，找出原因

-學(xué)會(huì)求助，獲取支持

-增強(qiáng)心理承受能力

-總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

④挫折教育的重要性

-培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力

-提高心理素質(zhì)

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

⑤挫折教育的實(shí)施方法

-挫折教育課程

-挫折教育講座

-實(shí)踐活動(dòng)

-心理健康教育

-家庭教育

⑥挫折教育應(yīng)注意的問(wèn)題

-避免過(guò)度強(qiáng)調(diào)負(fù)面影響

-合理設(shè)置挫折教育難度

-注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力

-鼓勵(lì)勇于面對(duì)挫折

-加強(qiáng)家校合作重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

題目：小明在學(xué)習(xí)中遇到了一次考試失敗，他感到非常沮喪。請(qǐng)分析小明可能面臨的挫折，以及他可以采取哪些方法來(lái)戰(zhàn)勝挫折。

答案：小明面臨的挫折包括考試失敗帶來(lái)的心理壓力和自我懷疑。他可以采取以下方法戰(zhàn)勝挫折：

-保持積極心態(tài)，認(rèn)識(shí)到失敗是成功之母。

-冷靜分析失敗原因，制定改進(jìn)計(jì)劃。

-向老師或同學(xué)求助，獲取學(xué)習(xí)上的幫助。

-通過(guò)鍛煉和休息，調(diào)整自己的心態(tài)。

-總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一次考試做好準(zhǔn)備。

2.小組討論題

題目：請(qǐng)以小組為單位，討論在生活中你遇到過(guò)的挫折，以及你是如何戰(zhàn)勝這些挫折的。

答案：討論內(nèi)容因?qū)W生個(gè)人經(jīng)歷而異，以下為示例：

-學(xué)生A：我曾經(jīng)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上未能獲得名次，感到非常失落。我通過(guò)參加心理輔導(dǎo)課程，學(xué)會(huì)了調(diào)整心態(tài)，并且通過(guò)增加訓(xùn)練時(shí)間來(lái)提高自己的運(yùn)動(dòng)能力。

-學(xué)生B：我在學(xué)習(xí)一門新技能時(shí)遇到了困難，感到很沮喪。我向老師請(qǐng)教，并且不斷練習(xí)，最終掌握了這項(xiàng)技能。

3.角色扮演題

題目：假設(shè)你是一名學(xué)生，遇到了一次嚴(yán)重的考試失敗。請(qǐng)進(jìn)行角色扮演，展示你如何向朋友或家人尋求幫助。

答案：角色扮演內(nèi)容如下：

-學(xué)生扮演的角色：我感到非常沮喪，不知道如何面對(duì)這次考試失敗。

-朋友/家人的角色：安慰我，告訴我失敗是暫時(shí)的，鼓勵(lì)我尋求幫助，并提供支持。

4.實(shí)踐活動(dòng)題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，幫助同學(xué)們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)面對(duì)挫折。

答案：活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

-分組進(jìn)行一個(gè)小型項(xiàng)目，如制作海報(bào)或編寫劇本。

-在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，故意設(shè)置一些障礙，如時(shí)間限制、資源不足等。

-觀察學(xué)生在面對(duì)障礙時(shí)的反應(yīng)，討論如何有效應(yīng)對(duì)挫折。

-總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分享在活動(dòng)中學(xué)到的應(yīng)對(duì)挫折的方法。

5.主題作文題

題目：以“挫折中的成長(zhǎng)”為題，寫一篇作文，描述你在面對(duì)挫折時(shí)的經(jīng)歷和感悟。

答案：作文內(nèi)容應(yīng)包含以下要素：

-描述一次具體的挫折經(jīng)歷。

-分析挫折給你帶來(lái)的影響。

-分享你在挫折中成長(zhǎng)的過(guò)程和感悟。

-強(qiáng)調(diào)挫折的積極意義，以及如何從挫折中汲取力量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“在磨礪中成長(zhǎng)”這一主題，重點(diǎn)探討了挫折的普遍性、挫折的積極作用以及戰(zhàn)勝挫折的方法。通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)挫折有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挫折。

首先，我們認(rèn)識(shí)到挫折是人生不可避免的現(xiàn)象，存在于生活的各個(gè)方面。挫折并非壞事，它能夠激發(fā)我們的潛能，提高心理承受能力，促使我們不斷成長(zhǎng)。

其次，我們學(xué)習(xí)了戰(zhàn)勝挫折的方法，包括保持積極心態(tài)、冷靜分析、學(xué)會(huì)求助、增強(qiáng)心理承受能力以及總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這些方法不僅適用于學(xué)習(xí)，也適用于生活的各個(gè)方面。

最后，我們強(qiáng)調(diào)了挫折教育的重要性，以及如何實(shí)施挫折教育。挫折教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)