2023一年級數學上冊十20以內的進位加法練習十一（二）教學設計蘇教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課選自蘇教版一年級數學上冊第十章“20以內的進位加法練習十一（二）”，主要內容是練習20以內進位加法。通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握20以內進位加法的計算方法，提高計算速度和準確性。核心素養目標1.培養學生數感，提高對20以內數的感知和運用能力。

2.培養學生符號意識，學會用加法符號表示進位加法。

3.培養學生邏輯推理能力，通過練習理解進位加法的計算規則。

4.培養學生解決問題的能力，學會運用進位加法解決實際問題。學情分析一年級的學生剛剛開始接觸數學學習，他們對數字和計算有一定的初步認識，但知識體系尚不完善。在知識方面，學生對10以內的加減法已經有了一定的掌握，但面對20以內的進位加法，部分學生可能會感到困難，因為他們需要理解進位的概念和如何處理進位的情況。在能力方面，學生的計算能力和邏輯思維能力正在逐步發展，但尚處于初級階段，需要教師耐心引導和反復練習。

學生的素質方面，一年級學生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，因此在課堂上保持專注是一個挑戰。此外，學生的個體差異較大，有的學生可能在數學學習上表現出較強的興趣和天賦，而有的學生則可能對數學學習感到困惑和抵觸。

行為習慣方面，一年級學生正處于形成良好學習習慣的關鍵時期。他們需要養成良好的課堂紀律，如按時完成作業、認真聽講、積極參與討論等。這些習慣對于數學學習尤其重要，因為數學學習需要一定的耐心和細致。

1.理解困難：部分學生可能難以理解進位的概念，需要教師通過直觀的教學方法和具體實例進行講解。

2.計算速度：學生在進行進位加法時，可能會出現計算速度慢、錯誤率高等問題，需要通過大量練習來提高。

3.課堂參與：學生的課堂參與度可能會因個體差異而有所不同，教師需要設計多樣化的教學活動，激發學生的學習興趣。

4.學習態度：學生的數學學習態度將直接影響他們對進位加法的掌握程度，教師應注重培養學生的積極學習態度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇教版一年級數學上冊第十章“20以內的進位加法練習十一（二）”的學習資料。

2.輔助材料：準備與20以內進位加法相關的圖片、圖表和動畫視頻，以幫助學生直觀理解進位加法的概念。

3.實驗器材：準備計數器、小棒等輔助工具，用于學生動手操作和練習進位加法。

4.教室布置：設置小組合作學習區，準備白板或黑板，以便展示解題過程和進行課堂討論。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.創設情境：教師出示一個裝滿20個蘋果的籃子，提出問題：“如果小明又拿走了5個蘋果，籃子里還剩下多少個蘋果？”

2.引出課題：引導學生思考如何計算剩余的蘋果數量，從而引入20以內的進位加法。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解進位加法概念：教師通過圖片和動畫演示，講解進位加法的含義和計算方法，例如：5+7=12，個位數相加滿十，向十位數進一。

2.示例講解：教師選取典型題目，如8+6=，詳細講解解題過程，強調進位的步驟。

3.規則講解：講解進位加法的計算規則，如個位數相加滿十，向十位數進一；十位數相加滿十，向百位數進一。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.基本練習：學生獨立完成教材中的進位加法練習題，教師巡視指導。

2.互動練習：教師選取幾道題目，讓學生在黑板上展示解題過程，其他學生進行點評和補充。

3.游戲環節：設計一個與進位加法相關的游戲，如“搶答20以內進位加法”，激發學生的學習興趣。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.小組合作：將學生分成若干小組，每組討論如何解決以下問題：

-如何用進位加法計算8+9？

-如果有10個蘋果，小明拿走了5個，還剩多少個？

-如何用進位加法計算15+8？

2.小組匯報：每組選派一名代表，向全班同學展示本組的討論成果，其他同學進行補充和提問。

3.教師點評：教師針對學生的討論成果進行點評，糾正錯誤，強調重點。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師提問：回顧本節課所學內容，提問學生如何計算20以內的進位加法。

2.學生回答：學生回答教師提出的問題，教師對學生的回答進行點評和總結。

3.知識點梳理：教師梳理本節課的重點知識點，如進位加法的計算方法、規則等。

本節課用時共計45分鐘，教學流程如下：

1.導入新課：5分鐘

2.新課講授：10分鐘

3.實踐活動：15分鐘

4.學生小組討論：10分鐘

5.總結回顧：5分鐘學生學習效果1.計算能力提升：學生在學習20以內的進位加法后，能夠熟練地進行進位加法計算，提高了計算速度和準確性。例如，學生能夠迅速計算出8+7=15，9+6=15等進位加法題目。

2.理解進位概念：學生通過具體實例和教師的講解，深入理解了進位的概念，知道在個位數相加滿十時，需要向十位數進一。這種理解對于解決更復雜的數學問題奠定了基礎。

3.應用能力增強：學生能夠將進位加法應用于解決實際問題，如計算購物找零、分配物品等。例如，學生在面對問題“如果買一本書需要15元，我有10元，還需要多少錢？”時，能夠正確使用進位加法進行計算。

4.學習興趣提高：通過游戲和實踐活動，學生的學習興趣得到了提升。學生在參與“搶答20以內進位加法”等游戲時，表現出積極性和參與度，這種興趣有助于他們在課后繼續學習和鞏固知識。

5.小組合作能力：在小組討論環節，學生學會了如何與他人合作，共同解決問題。他們學會了傾聽他人的觀點，提出自己的見解，并在討論中達成共識。這種合作能力對于未來的學習和工作都具有重要意義。

6.自主學習能力：通過獨立完成練習和參與討論，學生培養了自主學習的能力。他們學會了如何通過閱讀教材、思考問題和與同伴交流來解決問題，這種能力將有助于他們在數學學習上取得更好的成績。

7.錯誤糾正能力：在練習和討論中，學生學會了如何識別和糾正自己的錯誤。當他們在計算中出現錯誤時，能夠通過教師的指導或同伴的幫助來找到錯誤并改正，這種能力對于避免未來的錯誤至關重要。

8.問題解決能力：學生在面對進位加法問題時，能夠運用所學知識進行思考和解決。例如，在解決“小明有18個氣球，又買了5個，一共有多少個氣球？”時，學生能夠正確使用進位加法來得出答案。課后作業1.實踐題：小明有8個蘋果，媽媽又給了他5個，小明現在有多少個蘋果？

答案：8+5=13，小明現在有13個蘋果。

2.應用題：小華有12個氣球，小麗有8個氣球，他們一共有多少個氣球？

答案：12+8=20，小華和小麗一共有20個氣球。

3.組合題：小貓有7個魚缸，小貓媽媽又買了3個魚缸，小貓家現在有多少個魚缸？

答案：7+3=10，小貓家現在有10個魚缸。

4.連加題：小兔子有5個胡蘿卜，又找到2個，然后又找到3個，小兔子一共有多少個胡蘿卜？

答案：5+2+3=10，小兔子一共有10個胡蘿卜。

5.連減題：小熊有18個草莓，吃掉了5個，又吃掉了3個，小熊還剩下多少個草莓？

答案：18-5-3=10，小熊還剩下10個草莓。

6.逆向思考題：小猴子有10個香蕉，如果它給了小貓2個，小猴子還剩多少個香蕉？

答案：10-2=8，小猴子還剩下8個香蕉。

7.進位加法應用題：小貓有7個玩具車，小貓媽媽又買了5個玩具車，小貓家一共有多少個玩具車？

答案：7+5=12，小貓家一共有12個玩具車。

8.連續進位加法題：小兔子有4個胡蘿卜，又找到3個，然后又找到2個，最后又找到1個，小兔子一共有多少個胡蘿卜？

答案：4+3+2+1=10，小兔子一共有10個胡蘿卜。

9.逆向進位加法題：小熊有20個巧克力，吃掉了5個，再吃掉了3個，小熊還剩多少個巧克力？

答案：20-5-3=12，小熊還剩下12個巧克力。

10.復雜應用題：小豬有15個蘋果，小豬媽媽又給了它8個，然后小豬又吃掉了3個，小豬還剩多少個蘋果？

答案：15+8-3=20，小豬還剩下20個蘋果。課堂小結，當堂檢測一、課堂小結

在本節課的學習中，我們共同探討了20以內的進位加法。以下是對本節課內容的簡要回顧：

1.**進位加法概念**：我們學習了在個位數相加滿十時，需要向十位數進一的規則。例如，5+7=12，這里的12是由5和7相加得到的，個位數相加滿十，因此向十位數進一。

2.**計算方法**：通過具體的例子，我們了解了進位加法的計算步驟，首先是把相同數位的數字對齊，然后從個位數開始相加，如果個位數相加的和滿十，就要向十位數進一。

3.**實踐活動**：在課堂上，我們通過練習題和游戲活動，將理論知識應用到實際問題中，如購物找零、分配物品等。

4.**小組討論**：在小組討論環節，學生們分享了他們的解題思路，并互相幫助解決了對方在計算過程中遇到的問題。

二、當堂檢測

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.**選擇題**（每題2分，共10分）

-5+6=

A.10B.11C.12

-9+7=

A.16B.17C.18

-3+8=

A.11B.12C.10

-7+5=

A.12B.13C.14

-4+6=

A.10B.11C.12

2.**填空題**（每題2分，共10分）

-8+3=________

-6+5=________

-9+2=