2023一年級數(shù)學上冊十20以內(nèi)的進位加法練習十一（二）教學設計蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版一年級數(shù)學上冊第十章“20以內(nèi)的進位加法練習十一（二）”，主要內(nèi)容是練習20以內(nèi)進位加法。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握20以內(nèi)進位加法的計算方法，提高計算速度和準確性。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生數(shù)感，提高對20以內(nèi)數(shù)的感知和運用能力。

2.培養(yǎng)學生符號意識，學會用加法符號表示進位加法。

3.培養(yǎng)學生邏輯推理能力，通過練習理解進位加法的計算規(guī)則。

4.培養(yǎng)學生解決問題的能力，學會運用進位加法解決實際問題。學情分析一年級的學生剛剛開始接觸數(shù)學學習，他們對數(shù)字和計算有一定的初步認識，但知識體系尚不完善。在知識方面，學生對10以內(nèi)的加減法已經(jīng)有了一定的掌握，但面對20以內(nèi)的進位加法，部分學生可能會感到困難，因為他們需要理解進位的概念和如何處理進位的情況。在能力方面，學生的計算能力和邏輯思維能力正在逐步發(fā)展，但尚處于初級階段，需要教師耐心引導和反復練習。

學生的素質(zhì)方面，一年級學生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，因此在課堂上保持專注是一個挑戰(zhàn)。此外，學生的個體差異較大，有的學生可能在數(shù)學學習上表現(xiàn)出較強的興趣和天賦，而有的學生則可能對數(shù)學學習感到困惑和抵觸。

行為習慣方面，一年級學生正處于形成良好學習習慣的關鍵時期。他們需要養(yǎng)成良好的課堂紀律，如按時完成作業(yè)、認真聽講、積極參與討論等。這些習慣對于數(shù)學學習尤其重要，因為數(shù)學學習需要一定的耐心和細致。

1.理解困難：部分學生可能難以理解進位的概念，需要教師通過直觀的教學方法和具體實例進行講解。

2.計算速度：學生在進行進位加法時，可能會出現(xiàn)計算速度慢、錯誤率高等問題，需要通過大量練習來提高。

3.課堂參與：學生的課堂參與度可能會因個體差異而有所不同，教師需要設計多樣化的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。

4.學習態(tài)度：學生的數(shù)學學習態(tài)度將直接影響他們對進位加法的掌握程度，教師應注重培養(yǎng)學生的積極學習態(tài)度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇教版一年級數(shù)學上冊第十章“20以內(nèi)的進位加法練習十一（二）”的學習資料。

2.輔助材料：準備與20以內(nèi)進位加法相關的圖片、圖表和動畫視頻，以幫助學生直觀理解進位加法的概念。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、小棒等輔助工具，用于學生動手操作和練習進位加法。

4.教室布置：設置小組合作學習區(qū)，準備白板或黑板，以便展示解題過程和進行課堂討論。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師出示一個裝滿20個蘋果的籃子，提出問題：“如果小明又拿走了5個蘋果，籃子里還剩下多少個蘋果？”

2.引出課題：引導學生思考如何計算剩余的蘋果數(shù)量，從而引入20以內(nèi)的進位加法。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解進位加法概念：教師通過圖片和動畫演示，講解進位加法的含義和計算方法，例如：5+7=12，個位數(shù)相加滿十，向十位數(shù)進一。

2.示例講解：教師選取典型題目，如8+6=，詳細講解解題過程，強調(diào)進位的步驟。

3.規(guī)則講解：講解進位加法的計算規(guī)則，如個位數(shù)相加滿十，向十位數(shù)進一；十位數(shù)相加滿十，向百位數(shù)進一。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.基本練習：學生獨立完成教材中的進位加法練習題，教師巡視指導。

2.互動練習：教師選取幾道題目，讓學生在黑板上展示解題過程，其他學生進行點評和補充。

3.游戲環(huán)節(jié)：設計一個與進位加法相關的游戲，如“搶答20以內(nèi)進位加法”，激發(fā)學生的學習興趣。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.小組合作：將學生分成若干小組，每組討論如何解決以下問題：

-如何用進位加法計算8+9？

-如果有10個蘋果，小明拿走了5個，還剩多少個？

-如何用進位加法計算15+8？

2.小組匯報：每組選派一名代表，向全班同學展示本組的討論成果，其他同學進行補充和提問。

3.教師點評：教師針對學生的討論成果進行點評，糾正錯誤，強調(diào)重點。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師提問：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問學生如何計算20以內(nèi)的進位加法。

2.學生回答：學生回答教師提出的問題，教師對學生的回答進行點評和總結。

3.知識點梳理：教師梳理本節(jié)課的重點知識點，如進位加法的計算方法、規(guī)則等。

本節(jié)課用時共計45分鐘，教學流程如下：

1.導入新課：5分鐘

2.新課講授：10分鐘

3.實踐活動：15分鐘

4.學生小組討論：10分鐘

5.總結回顧：5分鐘學生學習效果1.計算能力提升：學生在學習20以內(nèi)的進位加法后，能夠熟練地進行進位加法計算，提高了計算速度和準確性。例如，學生能夠迅速計算出8+7=15，9+6=15等進位加法題目。

2.理解進位概念：學生通過具體實例和教師的講解，深入理解了進位的概念，知道在個位數(shù)相加滿十時，需要向十位數(shù)進一。這種理解對于解決更復雜的數(shù)學問題奠定了基礎。

3.應用能力增強：學生能夠將進位加法應用于解決實際問題，如計算購物找零、分配物品等。例如，學生在面對問題“如果買一本書需要15元，我有10元，還需要多少錢？”時，能夠正確使用進位加法進行計算。

4.學習興趣提高：通過游戲和實踐活動，學生的學習興趣得到了提升。學生在參與“搶答20以內(nèi)進位加法”等游戲時，表現(xiàn)出積極性和參與度，這種興趣有助于他們在課后繼續(xù)學習和鞏固知識。

5.小組合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同解決問題。他們學會了傾聽他人的觀點，提出自己的見解，并在討論中達成共識。這種合作能力對于未來的學習和工作都具有重要意義。

6.自主學習能力：通過獨立完成練習和參與討論，學生培養(yǎng)了自主學習的能力。他們學會了如何通過閱讀教材、思考問題和與同伴交流來解決問題，這種能力將有助于他們在數(shù)學學習上取得更好的成績。

7.錯誤糾正能力：在練習和討論中，學生學會了如何識別和糾正自己的錯誤。當他們在計算中出現(xiàn)錯誤時，能夠通過教師的指導或同伴的幫助來找到錯誤并改正，這種能力對于避免未來的錯誤至關重要。

8.問題解決能力：學生在面對進位加法問題時，能夠運用所學知識進行思考和解決。例如，在解決“小明有18個氣球，又買了5個，一共有多少個氣球？”時，學生能夠正確使用進位加法來得出答案。課后作業(yè)1.實踐題：小明有8個蘋果，媽媽又給了他5個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

答案：8+5=13，小明現(xiàn)在有13個蘋果。

2.應用題：小華有12個氣球，小麗有8個氣球，他們一共有多少個氣球？

答案：12+8=20，小華和小麗一共有20個氣球。

3.組合題：小貓有7個魚缸，小貓媽媽又買了3個魚缸，小貓家現(xiàn)在有多少個魚缸？

答案：7+3=10，小貓家現(xiàn)在有10個魚缸。

4.連加題：小兔子有5個胡蘿卜，又找到2個，然后又找到3個，小兔子一共有多少個胡蘿卜？

答案：5+2+3=10，小兔子一共有10個胡蘿卜。

5.連減題：小熊有18個草莓，吃掉了5個，又吃掉了3個，小熊還剩下多少個草莓？

答案：18-5-3=10，小熊還剩下10個草莓。

6.逆向思考題：小猴子有10個香蕉，如果它給了小貓2個，小猴子還剩多少個香蕉？

答案：10-2=8，小猴子還剩下8個香蕉。

7.進位加法應用題：小貓有7個玩具車，小貓媽媽又買了5個玩具車，小貓家一共有多少個玩具車？

答案：7+5=12，小貓家一共有12個玩具車。

8.連續(xù)進位加法題：小兔子有4個胡蘿卜，又找到3個，然后又找到2個，最后又找到1個，小兔子一共有多少個胡蘿卜？

答案：4+3+2+1=10，小兔子一共有10個胡蘿卜。

9.逆向進位加法題：小熊有20個巧克力，吃掉了5個，再吃掉了3個，小熊還剩多少個巧克力？

答案：20-5-3=12，小熊還剩下12個巧克力。

10.復雜應用題：小豬有15個蘋果，小豬媽媽又給了它8個，然后小豬又吃掉了3個，小豬還剩多少個蘋果？

答案：15+8-3=20，小豬還剩下20個蘋果。課堂小結，當堂檢測一、課堂小結

在本節(jié)課的學習中，我們共同探討了20以內(nèi)的進位加法。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要回顧：

1.**進位加法概念**：我們學習了在個位數(shù)相加滿十時，需要向十位數(shù)進一的規(guī)則。例如，5+7=12，這里的12是由5和7相加得到的，個位數(shù)相加滿十，因此向十位數(shù)進一。

2.**計算方法**：通過具體的例子，我們了解了進位加法的計算步驟，首先是把相同數(shù)位的數(shù)字對齊，然后從個位數(shù)開始相加，如果個位數(shù)相加的和滿十，就要向十位數(shù)進一。

3.**實踐活動**：在課堂上，我們通過練習題和游戲活動，將理論知識應用到實際問題中，如購物找零、分配物品等。

4.**小組討論**：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們分享了他們的解題思路，并互相幫助解決了對方在計算過程中遇到的問題。

二、當堂檢測

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.**選擇題**（每題2分，共10分）

-5+6=

A.10B.11C.12

-9+7=

A.16B.17C.18

-3+8=

A.11B.12C.10

-7+5=

A.12B.13C.14

-4+6=

A.10B.11C.12

2.**填空題**（每題2分，共10分）

-8+3=________

-6+5=________

-9+2=