2024秋五年級英語上冊Unit4Whatcanyoudo教學設計2人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖同學們，今天我們要一起探索的是五年級英語上冊Unit4Whatcanyoudo。這節課，咱們要來一場關于“我能做什么”的奇妙旅程，通過學習，讓咱們不僅學會表達自己的能力，還能更好地認識自己。準備好了嗎？咱們就一起啟程吧！????二、核心素養目標在本次教學中，我們旨在培養學生的語言運用能力、文化理解能力和思維品質。通過學習“whatcanyoudo”的句型，孩子們能夠運用英語表達自己的技能和愛好，增強自信心。同時，通過了解不同人的能力，孩子們能夠拓展視野，尊重多樣性，培養積極的人生態度和價值觀。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，五年級的學生已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和表達。他們對英語字母、單詞和基礎句型有一定的認識，但在使用復合句和表達個人能力時可能還存在困難。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習普遍持有興趣，喜歡通過游戲和活動來學習。他們的學習能力較強，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學習風格上，部分學生喜歡通過視覺學習，例如看圖學單詞；而另一部分學生則更傾向于聽覺學習，如跟讀和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習“whatcanyoudo”這一單元時，學生可能會遇到以下困難：

-對于復合句型的理解和使用感到困惑；

-在表達個人能力時，詞匯量不足，難以準確描述；

-文化差異的理解和適應，可能影響學生對某些活動的興趣和參與度。教師需要關注這些挑戰，通過適當的教學策略幫助學生克服。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創設真實的情境，讓學生在模擬的生活場景中練習使用“whatcanyoudo”句型。

2.任務驅動法：設計一系列與單元主題相關的任務，引導學生通過完成任務來學習和運用新知。

3.合作學習法：鼓勵學生分組討論，互相學習，共同解決在學習過程中遇到的問題。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示圖片和視頻，增強學生對句型的直觀理解。

2.教學軟件互動：使用英語學習軟件，讓學生在互動中練習聽力、口語和閱讀技能。

3.教學卡片：制作卡片，用于單詞記憶和句型練習，提高學生的動手能力。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.通過播放一段關于各種技能的短視頻，激發學生的興趣，引導學生思考視頻中人物的能力。

2.展示一些學生熟悉的日常活動圖片，如畫畫、運動、跳舞等，提問學生：“Whatcanyoudo?”，讓學生用所學句型進行回答。

3.引導學生觀察圖片中的人物，思考他們能做什么，進而引入新課主題。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解“whatcanyoudo”句型的結構，并通過例句進行演示。

-Example:Whatcanyoudo?Icanplaytheguitar.

2.教授新單詞，如：play、dance、speak、read等，并引導學生用這些單詞進行句子練習。

3.介紹一些常見的動詞短語，如：dosports、playgames、listentomusic等，讓學生了解不同語境下的動詞使用。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.單詞卡片游戲：分發含有動詞和名詞的卡片，讓學生組合卡片，組成正確的句子。

2.角色扮演：學生分組，每組選擇一個角色，如醫生、教師、運動員等，用“whatcanyoudo”句型進行對話。

3.小組展示：每組選擇一個成員，用英語介紹自己的特長和愛好，其他成員進行提問。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論內容一：分享自己的特長和愛好，用“whatcanyoudo”句型進行表達。

-Example:Icanplaythepiano.Ienjoydrawing.

2.討論內容二：討論如何在學習中培養自己的興趣愛好。

-Example:Ithinkwecanjoinclubsortakelessonstoimproveourskills.

3.討論內容三：探討不同文化背景下，人們表達能力的差異。

-Example:Insomecultures,peoplearemorereservedwhentalkingabouttheirabilities.

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課所學的句型和單詞，引導學生用自己的語言進行總結。

2.強調“whatcanyoudo”句型在日常交流中的重要性，鼓勵學生在生活中多使用。

3.提醒學生在接下來的學習中，要多關注自己的興趣愛好，培養自己的特長。六、知識點梳理1.句型結構

-Whatcanyoudo?（你能做什么？）

-Ican...（我能...）

-Icanplaytheguitar.（我能彈吉他。）

-Icanplaybasketball.（我能打籃球。）

2.常用動詞

-動詞原形：play（玩）、dance（跳舞）、speak（說）、read（讀）、write（寫）、draw（畫）、sing（唱）、cook（烹飪）、run（跑）、swim（游泳）等。

-動詞現在式：am/is/are+動詞-ing（進行時態）：Iamplaying.（我正在玩。）

-動詞現在完成時：have/has+過去分詞：Ihaveplayedbasketball.（我打過籃球。）

3.常用名詞

-名詞單數：guitar（吉他）、basketball（籃球）、piano（鋼琴）、book（書）、picture（圖片）、song（歌曲）、game（游戲）、music（音樂）、sport（運動）等。

-名詞復數：guitars（吉他們）、baskets（籃子）、pianos（鋼琴們）、books（書籍）、pictures（圖片們）、songs（歌曲們）、games（游戲們）、sports（運動們）等。

4.介詞短語

-dosports（做運動）

-playgames（玩游戲）

-listentomusic（聽音樂）

-readbooks（讀書）

5.語法點

-一般現在時：表示經常性、習慣性的動作或存在的狀態。

-現在進行時：表示正在進行的動作或正在發生的活動。

-現在完成時：表示過去發生的動作對現在造成的影響或結果。

6.文化背景

-了解不同文化背景下，人們表達個人能力的方式可能存在差異。

-尊重他人的能力，培養積極的人生態度和價值觀。

7.學習方法

-通過游戲、角色扮演等活動，提高學生的口語表達能力。

-利用多媒體設備、教學軟件等現代化教學手段，增強學生的學習興趣。

-鼓勵學生積極參與課堂討論，培養合作學習的能力。

8.評估方式

-通過課堂提問、小組討論、角色扮演等活動，評估學生的語言運用能力。

-通過作業、測試等方式，了解學生對詞匯、句型和語法知識的掌握程度。七、教學反思與總結回望今天這節課，我覺得有幾個亮點和需要改進的地方。

亮點一：情境導入，激發興趣

一開始我用視頻導入，看到了學生們那雙求知若渴的眼睛，他們對于英語的學習興趣明顯被激發出來了。我覺得這一點很重要，因為興趣是學習的最好的老師。

亮點二：互動教學，提高參與度

在課堂上，我盡量讓每個學生都有機會參與到討論和練習中來。我發現，當學生被問及自己能做什么時，他們的參與度非常高，這不僅讓他們復習了舊知識，還學到了新詞匯和句型。

亮點三：任務驅動，實踐出真知

我設計的任務，如單詞卡片游戲和角色扮演，都讓學生在實踐中感受到了英語的實用性。我看到他們在完成任務時，不僅提高了口語能力，還增強了團隊協作精神。

不過，也存在一些不足之處：

反思一：部分學生基礎薄弱

我發現有幾個學生對于基本的動詞和名詞用法掌握得不夠牢固，這在一定程度上影響了他們的參與度和學習效果。這提醒我，以后的教學中需要更加注重基礎知識的鞏固。

反思二：課堂管理需要更細致

在課堂上，我注意到有些學生注意力不集中，有時候課堂紀律也有些松散。這說明我在課堂管理上還有提升的空間，需要更加細致地觀察和引導。

對于今后的教學，我提出以下改進措施：

1.加強基礎知識的復習，為不同層次的學生提供個性化輔導。

2.優化課堂管理，提高學生的專注力，確保教學秩序。

3.結合多媒體教學手段，豐富課堂活動，提高學生的參與度和興趣。

4.定期進行教學反思，不斷調整教學策略，以適應學生的學習需求。八、作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：學生需獨立完成課本中的練習題，包括選擇題、填空題和翻譯題，以鞏固對“whatcanyoudo”句型的理解和運用。

2.家庭口語練習：家長可以協助學生用“whatcanyoudo”句型進行日常對話，如詢問家庭成員的愛好和能力。

3.制作個人介紹卡片：學生需制作一張卡片，上面用英語寫上自己的名字、年齡、愛好和能做的事情，如“Iam...Ilike...Ican...”。

4.角色扮演劇本創作：學生分組，每組創作一個簡短的角色扮演劇本，其中包含“whatcanyoudo”句型的使用。

作業反饋：

1.課后練習題：我會對學生的課后練習題進行批改，重點關注他們的語法正確性和詞匯運用。對于錯誤，我會用紅筆標注，并在旁邊寫上正確的答案和解釋，幫助學生理解錯誤原因。

2.家庭口語練習：我會通過家長反饋來了解學生的口語練習情況，對表現良好的學生給予表揚，對存在問題的學生提供個性化的指導。

3.個人介紹卡片：我會檢查學生的卡片內容，確保他們能夠正確使用“whatcanyoudo”句型，并鼓勵他們用完整的句子來表達自己。

4.角色扮演劇本創作：我會對學生的劇本進行評價，關注他們的創意、語法和句型運用。我會給出書面反饋，指出劇本的優點和需要改進的地方，并提供修改建議。板書設計①句型結構

-Whatcanyoudo?

-Ican...

②常用動詞

-play,dance,speak,read,write,draw,sing,cook,run,swim

③常用名詞

-guitar,basketball,piano,book,picture,song,game,music,sport

④介詞短語

-dosports,playgames,listentomusic,readbooks

⑤語法點

-一般現在時

-現在進行時

-現在完成時

⑥文化背景

-尊重他人的能力

-培養積極的人生態度和價值觀

⑦學習方法

-游戲互動

-角色扮演

-個性化輔導

⑧評估方式

-課堂提問

-小組討論

-角色扮演課后作業1.完成以下句子，用所學動詞填空：

-Mybrotherlikes___________(play)football.

-Shecan___________(sing)verybeautifully.

-He___________(run)veryfast.

答案：1.plays;2.sings;3.runs

2.用“Ican...”句型描述你的愛好和能力：

-Ican_________(draw)pictures.

-Ican_________(play)thepiano.

-Ican_________(speak)Englishfluently.

答案：1.draw;2.play;3.speak

3.寫一段關于你的朋友的小段落，描述他的愛好和能力：

-Myfriend,Tom,likes___________(play)soccer.Hecan___________(play)theguitarverywell.He___________(speak)Spanishtoo.

答案：1.playing;2.plays;3.speaks

4.完成以下對話，用正確的動詞形式填空：

-A:Whatcanyoudo,Alice?

-B:Ican___________(dance).Icanalso___________(read)books.

-A:That'sgreat!Canyou___________(play)chess?

-B:Yes,Ican.I___________(play)chesssinceIwasachild.

答案：1.dance;2.read;3.play;4.haveplayed

5.用所學句型和詞匯，寫一個小故事，描述一天中你做了什么：

-Igotupat7:00a.m.I_____