第20課《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四學(xué)制）語文六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小家伙們，今天我們要一起走進《飛奪瀘定橋》這節(jié)課。這是我們六年級上冊語文課本中的一篇經(jīng)典課文，講述了紅軍戰(zhàn)士在長征途中，面對險阻，英勇無畏、頑強拼搏的故事。這節(jié)課，我們要從理解課文內(nèi)容、感受英雄精神、提高語文素養(yǎng)三個方面展開。首先，我們要結(jié)合課本，梳理文章脈絡(luò)，分析人物形象；其次，我們要通過朗讀、討論等方式，深入體會英雄精神；最后，我們要通過拓展閱讀、寫作練習(xí)等，提升我們的語文素養(yǎng)。讓我們一起，在《飛奪瀘定橋》的故事中，感受紅色力量，傳承革命精神吧！??????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課《飛奪瀘定橋》中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.文本理解能力：通過深入閱讀和分析課文，提升學(xué)生對歷史事件的理解和感知能力。

2.情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受英雄主義精神，培養(yǎng)愛國主義情感和社會責(zé)任感。

3.語言運用能力：通過朗讀、復(fù)述和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達和文字組織能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，進行拓展思考，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和批判性思維。

5.合作學(xué)習(xí)：在小組討論和合作中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：深刻理解《飛奪瀘定橋》的歷史背景和故事情節(jié)。

-細節(jié)舉例：教師需引導(dǎo)學(xué)生識別課文中描述的關(guān)鍵事件，如“飛奪瀘定橋”的戰(zhàn)斗過程、紅軍戰(zhàn)士的英勇行為等，通過分析這些細節(jié)來把握文章的主旨。

-突出知識：強調(diào)紅軍長征的艱苦卓絕和英雄主義精神，使學(xué)生認識到革命先烈的偉大。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：對歷史事件背后的英雄主義精神的深入感悟。

-細節(jié)舉例：學(xué)生在理解紅軍戰(zhàn)士英勇事跡的同時，可能難以體會到這種精神在現(xiàn)代社會中的意義和價值。

-突出知識：通過角色扮演、情景模擬等活動，幫助學(xué)生體驗紅軍戰(zhàn)士的堅定信念和犧牲精神，培養(yǎng)他們的同理心和愛國主義情感。同時，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實生活中尋找英雄主義的體現(xiàn)，將其與個人成長相結(jié)合。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《飛奪瀘定橋》的課文教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如歷史背景介紹和紅軍長征的相關(guān)資料。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如瀘定橋的圖片、紅軍長征的路線圖等，以及相關(guān)的歷史視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)設(shè)備：確保多媒體設(shè)備如投影儀和電腦的正常運行，以便播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行角色扮演和小組討論；準備實驗操作臺，用于進行與課文相關(guān)的簡單歷史模擬活動。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們要一起走進《飛奪瀘定橋》這節(jié)課。在開始之前，我想問大家一個問題：你們知道瀘定橋嗎？它有什么特別的地方呢？請同學(xué)們先思考一下，我們可以通過討論來找到答案。

【活動一：閱讀課文，初步感知】

1.學(xué)生自由朗讀課文，要求注意節(jié)奏和語氣，初步感知課文內(nèi)容。

2.學(xué)生分享自己的朗讀感受，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句，如“飛奪瀘定橋”、“英勇無畏”等。

【活動二：梳理文章脈絡(luò)，分析人物形象】

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，明確課文主要講述了紅軍戰(zhàn)士在長征途中，面對險阻，英勇奪橋的故事。

2.分析人物形象，重點講解紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏、不怕犧牲的精神，以及他們的堅定信念和革命樂觀主義態(tài)度。

【活動三：深入理解，感悟英雄精神】

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：紅軍戰(zhàn)士在飛奪瀘定橋的過程中，遇到了哪些困難？他們是如何克服這些困難的？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點，教師總結(jié)并強調(diào)紅軍戰(zhàn)士的英勇行為和堅定信念。

【活動四：拓展延伸，提升語文素養(yǎng)】

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾污`行紅軍戰(zhàn)士的英勇精神？

2.學(xué)生進行拓展閱讀，選取與課文相關(guān)的歷史資料或文學(xué)作品，撰寫讀后感或心得體會。

【活動五：小組合作，角色扮演】

1.學(xué)生分組，每組選擇一個角色，如紅軍戰(zhàn)士、指揮官等，進行角色扮演。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，模擬飛奪瀘定橋的場景，展示紅軍戰(zhàn)士的英勇行為和堅定信念。

【活動六：總結(jié)歸納，升華主題】

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)紅軍戰(zhàn)士的英勇精神。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師強調(diào)紅軍戰(zhàn)士的英勇行為和堅定信念在現(xiàn)代社會中的意義和價值。

【課后作業(yè)】

1.請同學(xué)們撰寫一篇關(guān)于《飛奪瀘定橋》的讀書筆記，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

2.選擇一個與紅軍長征相關(guān)的歷史事件，進行深入研究，撰寫一篇簡短的歷史小論文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《紅軍長征記》：這本書詳細記錄了紅軍長征的歷程，包括飛奪瀘定橋等關(guān)鍵戰(zhàn)役的背景和經(jīng)過，有助于學(xué)生更全面地了解長征的歷史。

-《紅色故事匯》：收集了眾多關(guān)于紅軍長征時期的故事，通過這些真實的故事，學(xué)生可以更加貼近歷史，感受英雄人物的英勇與堅韌。

-《長征：一部英雄史詩》：這本書以史詩般的筆觸描繪了長征的全貌，通過豐富的圖片和生動的敘述，為學(xué)生提供了一種全新的視角。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取上述閱讀材料中的一本或幾本進行閱讀，并撰寫讀書筆記，分享自己的閱讀心得。

-組織學(xué)生進行小組討論，探討紅軍長征的艱辛歷程和英雄精神，以及這些精神在當代社會的意義。

-設(shè)計一個關(guān)于紅軍長征的知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固相關(guān)歷史知識。

-觀看與紅軍長征相關(guān)的紀錄片或電影，通過視聽資料加深對歷史的理解和感受。

-進行實地考察，如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀革命紀念地，如瀘定橋、紅軍長征紀念館等，親身感受歷史的厚重和英雄的偉大。

3.知識點拓展：

-紅軍長征的路線和重要戰(zhàn)役：學(xué)生可以通過地圖和資料了解紅軍長征的路線，以及重要的戰(zhàn)役和事件。

-紅軍長征的歷史背景：探討當時的社會環(huán)境、政治形勢以及紅軍長征的歷史意義。

-紅軍長征中的英雄人物：介紹一些在長征中表現(xiàn)突出的英雄人物，如楊靖宇、劉胡蘭等，學(xué)習(xí)他們的英雄事跡。

-紅軍長征的文化遺產(chǎn)：探討紅軍長征對后世文化的影響，如長征精神、紅色歌曲等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-朗讀環(huán)節(jié)，同學(xué)們聲音洪亮，語氣抑揚頓挫，表現(xiàn)出對英雄事跡的尊重和敬意。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠各抒己見，發(fā)表自己的觀點，展現(xiàn)出良好的思辨能力和表達能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過程中，能夠圍繞課文內(nèi)容展開深入的探討，分享自己對紅軍戰(zhàn)士英勇精神的感悟。

-小組展示環(huán)節(jié)，各小組展示形式多樣，有角色扮演、情景模擬、PPT展示等，充分展示了學(xué)生的創(chuàng)意和團隊合作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度，測試題目包括選擇題、填空題和簡答題。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對課文內(nèi)容有較好的理解，能夠正確回答問題。

4.課后作業(yè)反饋：

-課后作業(yè)包括讀書筆記和簡短的歷史小論文，學(xué)生完成情況良好。

-讀書筆記中，學(xué)生能夠結(jié)合自身實際，談?wù)剬t軍長征精神的感悟，體現(xiàn)了學(xué)生的思考深度。

-歷史小論文中，學(xué)生選取了與紅軍長征相關(guān)的歷史事件進行深入研究，展現(xiàn)了學(xué)生的研究能力和寫作水平。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予肯定和鼓勵，指出學(xué)生在課堂上的優(yōu)點和不足。

-對于小組討論成果展示，教師提出表揚，同時指出可以改進的地方，如加強團隊合作、提高展示效果等。

-隨堂測試中，教師針對學(xué)生的答題情況，進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生查漏補缺。

-課后作業(yè)方面，教師對學(xué)生的完成情況進行評價，對優(yōu)秀作業(yè)給予表揚，對存在問題的作業(yè)提出改進建議。

-教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，對教學(xué)效果進行總結(jié)和反思，以便在今后的教學(xué)中不斷改進和完善。課后作業(yè)1.**寫一篇關(guān)于《飛奪瀘定橋》的讀書筆記**

-題目：我的《飛奪瀘定橋》讀書筆記

-要求：結(jié)合自己的理解，寫出對課文內(nèi)容的感悟，包括對紅軍戰(zhàn)士精神的敬佩、對英雄事跡的描述，以及自己對這種精神的現(xiàn)實意義。

2.**創(chuàng)作一幅以《飛奪瀘定橋》為主題的漫畫**

-題目：紅軍飛奪瀘定橋

-要求：根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一幅反映紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋場景的漫畫，畫面要生動，能夠表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士的英勇和決心。

3.**設(shè)計一段關(guān)于《飛奪瀘定橋》的口頭報告**

-題目：《飛奪瀘定橋》的歷史意義

-要求：準備一段口頭報告，介紹《飛奪瀘定橋》的歷史背景、戰(zhàn)斗經(jīng)過和英雄人物，以及這場戰(zhàn)役對紅軍長征的意義。

4.**撰寫一篇關(guān)于紅軍長征精神的作文**

-題目：傳承長征精神，爭做時代新人

-要求：結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀銓t軍長征精神的理解，以及如何在日常生活中踐行這種精神。

5.**角色扮演，重現(xiàn)《飛奪瀘定橋》戰(zhàn)斗場景**

-題目：紅軍戰(zhàn)士的勇敢與智慧

-要求：分組進行角色扮演，重現(xiàn)《飛奪瀘定橋》戰(zhàn)斗場景，每個學(xué)生扮演一個角色，如指揮官、戰(zhàn)士、橋上的守敵等，通過表演來體會紅軍戰(zhàn)士的勇敢和智慧。

答案示例：

1.**讀書筆記**

-我在閱讀《飛奪瀘定橋》時，深受紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡所感動。他們面對生死考驗，依然堅定信念，勇往直前。這種精神值得我們每一個現(xiàn)代人學(xué)習(xí)和傳承。

2.**漫畫**

-（此處應(yīng)有漫畫作品，無法以文字描述）

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