第13課《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嘿，大家好！今天咱們來(lái)聊聊《賣油翁》這課。這可是個(gè)充滿智慧的故事哦！咱們要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，領(lǐng)略古人的智慧和人生哲理。在課堂上，我會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生們身臨其境，感受故事中的情感。通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中，深入理解課文。咱們一起探索古人智慧，感受古文的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：一是提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)深入閱讀《賣油翁》，理解文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式；二是增強(qiáng)文化自信，感受古代文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；三是培養(yǎng)思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出人生哲理，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考；四是提高語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)小組討論和角色扮演，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解文言文的基本結(jié)構(gòu)：《賣油翁》作為一篇文言文，其句子結(jié)構(gòu)、用詞造句都有其獨(dú)特性。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握文言文的基本句式和常用詞匯，如“吾聞”、“于是”、“然則”等，并通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解古代漢語(yǔ)的表達(dá)方式。

-把握人物形象：通過(guò)深入分析文中賣油翁的形象，理解其技藝高超、性格豁達(dá)的特點(diǎn)，以及陳堯咨的傲慢自大，使學(xué)生學(xué)會(huì)從人物對(duì)話和動(dòng)作中捕捉人物性格。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解文言文中的修辭手法：文言文中常用比喻、排比等修辭手法，如“無(wú)有”，學(xué)生可能難以理解其深層含義。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解這些修辭手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。

-探究故事的寓意：故事中的“熟能生巧”和“技藝與品德”的關(guān)系是本課的難點(diǎn)。學(xué)生需要通過(guò)分析故事內(nèi)容，理解作者想要傳達(dá)的哲理，并將其與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)教材電子版

-信息化資源：古代文學(xué)相關(guān)視頻資料、文言文朗讀音頻

-教學(xué)手段：實(shí)物演示（如油瓶、油壺）、角色扮演、小組討論教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)“熟能生巧”的道理？今天我們要學(xué)習(xí)的故事《賣油翁》就體現(xiàn)了這個(gè)道理。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，看看賣油翁是如何做到“熟能生巧”的。

-回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們接觸過(guò)一些文言文，比如《論語(yǔ)》中的名句。今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)文言文，感受古人的智慧。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)帶領(lǐng)大家朗讀課文，感受文言文的韻律美。然后，我會(huì)詳細(xì)講解文言文的基本句式和常用詞匯，如“吾聞”、“于是”、“然則”等，讓學(xué)生了解古代漢語(yǔ)的表達(dá)方式。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)分析賣油翁和陳堯咨的對(duì)話，我會(huì)舉例說(shuō)明文言文中比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用，讓學(xué)生理解這些修辭手法的效果。

-互動(dòng)探究：我會(huì)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考賣油翁的技藝和品德之間的關(guān)系，以及這個(gè)故事給我們的啟示。同時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

3.小組合作（約10分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解人物性格和故事情節(jié)。

-制作思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，制作思維導(dǎo)圖，梳理故事脈絡(luò)，加深對(duì)故事的理解。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)給出一些與課文相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，如翻譯句子、分析人物形象等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，我會(huì)巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)文言文的特點(diǎn)和修辭手法，以及故事中的寓意。

-拓展：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多文言文作品，感受古代文化的魅力，并嘗試用文言文表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后閱讀《賣油翁》的原文，并嘗試用自己的話復(fù)述故事，加深對(duì)故事的理解和記憶。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《賣油翁》這篇文言文，學(xué)生能夠更好地理解文言文的基本句式和常用詞匯，提高閱讀文言文的能力。他們能夠從字面意思深入到深層含義，理解文中的人物形象和故事情節(jié)，從而提升閱讀理解的整體水平。

2.文言文知識(shí)積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，接觸并掌握了文言文的一些基本知識(shí)，如常見的文言虛詞、實(shí)詞的用法，以及文言文的特殊句式。這些知識(shí)的積累有助于學(xué)生今后閱讀更多文言文作品。

3.修辭手法掌握：通過(guò)分析《賣油翁》中的修辭手法，學(xué)生能夠識(shí)別并理解比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用，增強(qiáng)對(duì)文言文修辭手法的敏感性和鑒賞能力。

4.文化素養(yǎng)提高：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，對(duì)古代文化有了更深入的了解，特別是對(duì)古代技藝的尊重和傳承有了更深刻的認(rèn)識(shí)，從而提高了自己的文化素養(yǎng)。

5.思辨能力培養(yǎng)：在討論故事中的人物形象和寓意時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)小組討論的方式，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，形成自己的獨(dú)立思考能力。

6.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉了口頭表達(dá)能力。同時(shí)，在復(fù)述故事和用自己的話表達(dá)觀點(diǎn)的過(guò)程中，學(xué)生的書面表達(dá)能力也得到了提升。

7.人生觀、價(jià)值觀的塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)《賣油翁》的故事，學(xué)生能夠體會(huì)到“熟能生巧”的道理，以及技藝與品德的關(guān)系，這對(duì)他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀具有積極影響。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組合作和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，這對(duì)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力是一種很好的鍛煉。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)進(jìn)步的過(guò)程，每次課后我都會(huì)認(rèn)真反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。以下是我對(duì)《賣油翁》這一課的教學(xué)反思和一些改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度

-反思：課堂上的討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣不夠，或者對(duì)故事情節(jié)不夠熟悉。

-改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解故事背景和人物特點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

2.教學(xué)方法的多樣性

-反思：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但感覺(jué)在講解文言文句式和詞匯時(shí)，學(xué)生的接受程度不高。

-改進(jìn)：我將嘗試使用更直觀的教學(xué)手段，比如利用多媒體展示文言文的結(jié)構(gòu)和用法，或者通過(guò)實(shí)物演示來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的概念。

3.評(píng)價(jià)方式

-反思：課后作業(yè)的反饋顯示，有些學(xué)生對(duì)文言文的理解不夠深入，這可能與我的評(píng)價(jià)方式有關(guān)。

-改進(jìn)：我打算在作業(yè)評(píng)價(jià)中加入更多的開放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，同時(shí)也會(huì)提供更詳細(xì)的反饋，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因。

4.教學(xué)內(nèi)容的拓展

-反思：在講解《賣油翁》時(shí)，我可能沒(méi)有充分拓展到相關(guān)的歷史和文化背景，這對(duì)于學(xué)生的全面理解有所欠缺。

-改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)加入一些相關(guān)的歷史故事和文化背景知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文的同時(shí)，也能對(duì)古代文化有更深入的了解。

5.個(gè)別輔導(dǎo)

-反思：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)存在困難，但沒(méi)有給予足夠的個(gè)別輔導(dǎo)。

-改進(jìn)：我將定期進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文言文句式特點(diǎn)

-常用文言詞匯

-人物形象分析

②重點(diǎn)詞句：

-“吾聞”：了解古代漢語(yǔ)的表達(dá)方式

-“熟能生巧”：體現(xiàn)技藝與練習(xí)的關(guān)系

-“自錢孔入而錢不濕”：描述技藝高超的細(xì)節(jié)

③教學(xué)步驟：

①介紹課文背景和作者

②閱讀課文，理解故事情節(jié)

③分析人物形象，如賣油翁和陳堯咨

④探討故事寓意，如“熟能生巧”的哲理

⑤總結(jié)文言文的特點(diǎn)和修辭手法課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)《賣油翁》這一課的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

-在課堂講解過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。例如，我會(huì)問(wèn)：“賣油翁為什么能夠做到‘自錢孔入而錢不濕’？”這樣的問(wèn)題旨在引導(dǎo)學(xué)生思考，并檢查他們對(duì)故事情節(jié)和人物行為的理解。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是指出錯(cuò)誤，我都會(huì)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，如“很好，你的回答很有見解”或“注意一下這里，我們可以這樣理解”。

2.觀察評(píng)價(jià)

-在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否積極參與，是否能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠傾聽他人的意見。

-通過(guò)觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的合作能力和溝通技巧，以及他們對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣。

3.朗讀評(píng)價(jià)

-朗讀是學(xué)習(xí)文言文的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)讓學(xué)生朗讀課文，通過(guò)他們的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和情感表達(dá)來(lái)評(píng)價(jià)他們的理解程度。

-我會(huì)特別關(guān)注那些在朗讀中表現(xiàn)出困難的學(xué)生，并給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們改善朗讀技巧。

4.測(cè)試評(píng)價(jià)

-為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在課后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題等。

-測(cè)試內(nèi)容會(huì)涵蓋課文中的重點(diǎn)詞匯、句式和人物分析，以及故事的主旨和寓意。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

-學(xué)生完成課后作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改，并給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的翻譯能力、分析和總結(jié)能力，以及他們對(duì)文言文的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會(huì)指出原因，并提供正確的答案和解釋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

6.反饋與鼓勵(lì)

-在課堂評(píng)價(jià)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無(wú)論是正面的還是建設(shè)性的批評(píng)。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。典型例題講解1.例題：

-文言文翻譯：吾聞李生有仙術(shù)，能吹簫作鳳鳴。

答案：我聽說(shuō)李生有仙術(shù)，能夠吹簫使鳳凰鳴叫。

2.例題：

-人物形象分析：陳堯咨射箭十中八九，自以為天下無(wú)敵。

答案：陳堯咨射箭十發(fā)中八九，他自己認(rèn)為在天下無(wú)敵。

3.例題：

-故事寓意探討：《賣油翁》告訴我們什么道理？

答案：《賣油翁》告訴我們“熟能生巧”的道理，即通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐，可以達(dá)到高超的技藝。

4.例題：

-文言文斷句：油入鐺，無(wú)有滴者。

答案：油/入鐺，/無(wú)有滴者。這里將“油入鐺”作為一個(gè)整體，表示油注入油瓶，而“無(wú)有滴者”則是說(shuō)沒(méi)有油滴落。

5.例題：

-文言文句式轉(zhuǎn)換：此吾所以待之者也。

答案：這是我所等待的人。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-對(duì)于文言文翻譯