Module3Unit2Theducksareplayingintherain（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit2Theducksareplayingintherain（教學設計）

2.教學年級和班級：2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊

3.授課時間：本周三下午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進英語的世界，探索Module3Unit2Theducksareplayingintherain這個有趣的單元。讓我們一起在雨中觀察小鴨子們的快樂時光吧！???????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點，

①識別和運用本單元新詞匯"ducks"、"playing"、"rain"等進行簡單句子構建。

②通過圖片和情景，理解并描述小鴨子在雨中嬉戲的情景，增強學生的觀察能力和想象力。

③學習使用一般現在時態描述動物的行為，提高學生對語法結構的感知和應用能力。

2.教學難點，

①理解和區分"are"在不同句子中的作用，特別是作為系動詞時的用法。

②在實際語境中正確運用"playing"這個進行時態動詞，并能將其與一般現在時態進行區分。

③培養學生在真實語境中運用英語進行簡單描述的能力，包括對情景的觀察和表達。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《外研版（一起）英語三年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如小鴨子在雨中嬉戲的場景，以及相關的動畫視頻，以幫助學生更好地理解故事情節。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學幻燈片和互動內容。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進行小組活動，并在教室的一角設置閱讀角，放置相關的故事書和英語繪本。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.歌曲導入：播放一首與雨有關的英文歌曲，如《Rain,Rain,GoAway》，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

2.視頻展示：展示一段小鴨子在雨中嬉戲的視頻，引發學生的興趣，并引出本節課的主題。

3.話題討論：提問學生：“你們喜歡下雨天嗎？為什么？”讓學生自由發言，為接下來的課文學習做好鋪墊。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.新詞匯教學：

-展示小鴨子圖片，引入新詞匯"ducks"，引導學生模仿發音。

-通過圖片和動作展示"playing"的含義，讓學生在語境中學習。

-結合"rain"的圖片，讓學生了解并模仿發音。

2.語法點講解：

-引導學生觀察句子"Theducksareplayingintherain."，強調"are"作為系動詞的用法。

-通過對比"Theducksplayintherain."和"Theducksareplayingintherain."，讓學生體會進行時態的區別。

3.課文朗讀：

-教師帶領學生朗讀課文，注意語調和節奏。

-學生跟讀，教師個別糾正發音和語調。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.情景模擬：將學生分成小組，每組選擇一個動物，模仿該動物在雨中的動作和聲音，其他學生猜猜是哪種動物。

2.繪畫比賽：讓學生根據課文內容，畫出小鴨子在雨中嬉戲的情景，并寫下自己的觀察和感受。

3.故事續編：讓學生發揮想象力，續編故事，描述小鴨子在雨中遇到了哪些有趣的事情。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論如何用英語描述自己最喜歡的動物。

2.學生討論下雨天可以進行的有趣活動。

3.學生討論動物在雨中的行為特點。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課所學的新詞匯和語法點，強調"are"作為系動詞的用法以及進行時態的應用。

2.通過展示學生的繪畫作品和情景模擬，讓學生再次體驗課堂所學內容。

3.引導學生思考：為什么小鴨子在雨中這么開心？我們是否也可以在雨天找到快樂呢？

本節課用時共計45分鐘，通過多種教學方式，幫助學生掌握新詞匯、語法點和課文內容，培養學生的觀察力、想象力和語言表達能力。學生學習效果學生學習效果

1.詞匯掌握：

-學生能夠識別并正確使用新詞匯"ducks"、"playing"、"rain"等，能夠將這些詞匯應用到日常對話和寫作中。

-學生通過圖片和情景教學，增強了詞匯的記憶和應用能力，能夠理解并使用這些詞匯描述動物的行為和天氣情況。

2.語法能力：

-學生掌握了使用一般現在時態和進行時態描述動物行為的語法結構，能夠區分兩種時態的用法。

-通過對比和練習，學生能夠正確運用"are"作為系動詞，增強了語法理解和實際運用能力。

3.語言表達能力：

-學生在情景模擬和故事續編的活動中，能夠用英語進行簡單的描述和創作，提高了語言組織和表達能力。

-學生在小組討論中，能夠積極參與，用英語提出問題和回答，增強了口語交流能力。

4.觀察力和想象力：

-學生通過觀察小鴨子在雨中嬉戲的視頻和圖片，提高了觀察能力，能夠從細節中獲取信息。

-學生在繪畫比賽中發揮想象力，創作出富有創意的作品，展現了良好的藝術表現力和創造力。

5.語境理解：

-學生在實踐活動和小組討論中，能夠理解并運用課文中的語境，將所學知識融入到實際情境中。

-學生通過角色扮演和續編故事，加深了對課文內容的理解，提高了對英語文化背景的感知。

6.團隊合作：

-學生在小組活動中，學會了合作和溝通，能夠與他人共同完成任務，提高了團隊合作能力。

-學生在討論中學會了傾聽和尊重他人的意見，增強了批判性思維和解決問題的能力。重點題型整理1.**情景描述題**

-題型：請根據課文內容，描述小鴨子在雨中嬉戲的情景。

-答案示例：Theducksareplayingintherain.Theyaresplashingwaterandquackingloudly.Theirfeathersarewetandtheyarehavingagreattime.

2.**角色扮演題**

-題型：假設你是其中一只小鴨子，用英語描述你在雨中的感受。

-答案示例：Iloveplayingintherain!Itfeelssorefreshingandfun.I'msplashingwaterwithmyfriendsandwe'realllaughing.

3.**詞匯運用題**

-題型：用"playing"這個動詞填空，完成句子。

-答案示例：Thechildrenare________inthepark.(playing)

-補充說明：學生需要理解"playing"作為動詞的用法，并能夠在不同的語境中正確使用。

4.**時態對比題**

-題型：比較以下句子，說明它們之間的區別。

-Theducksplayinthepark.

-Theducksareplayinginthepark.

-答案示例：Thefirstsentenceisinthesimplepresenttense,whichtellsusthattheducksplayintheparkeveryday.Thesecondsentenceisinthepresentcontinuoustense,whichtellsusthattheducksareplayingintheparkrightnow.

5.**創意續寫題**

-題型：續寫故事，描述小鴨子們在雨后做了什么。

-答案示例：Afterplayingintherain,theduckswenttothepondtodrinkwater.Theyweretiredbuthappy.Thesuncameoutanddriedtheirfeathers,andsoontheywerereadytoplayagain.教學反思與總結今天這節課，我們一起學習了Module3Unit2Theducksareplayingintherain，我覺得整體上還是挺順利的。但也有一些地方讓我感到需要改進。

首先，我覺得在導入新課的時候，我選擇了歌曲和視頻，這樣的方式確實能吸引學生的注意力，讓他們在輕松的氛圍中進入課堂。不過，我發現有些學生對于歌曲的節奏把握得不是很好，可能需要更多的練習來提高他們的節奏感和聽力。

在新課講授環節，我嘗試通過圖片和動作來教授新詞匯，這讓學生們更容易理解和記憶。但是，我也注意到有些學生對于"are"這個詞的理解還不夠深入，他們在使用時有時會混淆。我覺得在接下來的教學中，我需要更加細致地講解系動詞的用法，并通過更多的練習來幫助學生鞏固。

實踐活動部分，我安排了情景模擬、繪畫比賽和故事續編等活動，這些活動讓學生們在實際操作中運用了所學知識。我發現，學生們在情景模擬中表現得非常活躍，但在繪畫和續編故事時，有些學生顯得有些拘謹。這可能是因為他們對這些活動不太熟悉，或者是對自己的繪畫和創作能力缺乏信心。因此，我打算在未來的教學中，更多地鼓勵學生嘗試不同的活動，并給予他們更多的支持和鼓勵。

在學生小組討論環節，我提出了幾個開放性的問題，旨在激發學生的思考和表達。學生們在討論中能夠積極參與，提出自己的想法，這讓我很欣慰。不過，我也發現有些學生在討論中不太愿意發言，可能是害怕犯錯或者不自信。對此，我會在今后的教學中更加注重培養學生的自信心，鼓勵他們勇敢地表達自己。

當然，也存在一些不足。比如，對于一些較難的知識點，學生的掌握程度還不夠理想；在課堂管理方面，我還需要更加細致和靈活。針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.對于較難的知識點，我會采用多種教學方法，如游戲、故事等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.在課堂管理方面，我會更加關注學生的個體差異，根據學生的實際情況調整教學策略。

3.加強對學生的鼓勵和表揚，提高他們的自信心，讓他們在課堂上更加積極地參與。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①小鴨子在雨中嬉戲的情景描述

②動詞"playing"的進行時態用法

③系動詞"a