2025年中考二輪復(fù)習(xí)語(yǔ)文名著閱讀專(zhuān)項(xiàng)特訓(xùn)營(yíng)：4.《鋼鐵是怎樣煉成

的》

一、選擇題

1.下面對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的概括與理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基在雙目失明，全身癱瘓的情況下，寫(xiě)成《鋼鐵是

怎樣煉成的》，塑造了以保爾為核心的英雄群像（朱赫來(lái)、謝廖沙及其姐姐、阿爾焦姆等）。

B.主人公保爾?柯察金反抗神甫刁難，反抗車(chē)站餐廳堂信欺負(fù)，自小便對(duì)不公平的待

遇和暴力壓迫進(jìn)行反抗。

C.保爾?柯察金在朱赫來(lái)的影響下接觸共產(chǎn)主義思想，并萌發(fā)團(tuán)結(jié)起來(lái)革命的意識(shí)，

當(dāng)朱赫來(lái)被捕時(shí)，勇救朱赫來(lái)被告密入獄。

D.保爾在獄中備受折磨并目睹獄中被捕平民的不幸遭遇，被紅軍救出獄后便參加騎兵

旅，做了一名紅軍戰(zhàn)士。

2.請(qǐng)你結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關(guān)內(nèi)容，下列有關(guān)保爾的五件事，按發(fā)生的先后

順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①冒死救朱赫來(lái)脫險(xiǎn)②戰(zhàn)勝傷寒死里逃生③在筑路現(xiàn)場(chǎng)與冬妮亞決裂

④在神父家的面團(tuán)里撒煙末⑤高度殘疾時(shí)選擇文學(xué)創(chuàng)作之路

A.③④①②⑤B.②①④⑤③C.②⑤④①③D.④①③②⑤

3.保爾?柯察金和冬妮婭的相同之處是（）

A.出身相同B.曾經(jīng)做過(guò)相同的工作

C.革命意志相同D.喜歡讀《朱澤培?加里波第》

4.以下情節(jié)與作品中描述不相行的一項(xiàng)是（）

A.沙皇被推翻后，紅軍來(lái)到小鎮(zhèn)并發(fā)給市民槍支。

B.保爾?柯察金曾經(jīng)搶過(guò)一個(gè)小男孩的槍?zhuān)阉亓似饋?lái)。

C.紅軍撤離后，在德國(guó)人的要求下，保爾?柯察金的哥哥把他的槍毀了。

D.保爾?柯察金偷了德國(guó)人的槍?zhuān)⒉氐搅藰?shù)林中已經(jīng)荒廢的磚窯里。

5.保爾?柯察金在軍隊(duì)的第一年，兩次被迫離開(kāi)革命的原因是（）

A.①大腿受傷②雙目失明B.①右眼失明②雙目失明

C.①右眼失明②得了傷寒D.①大腿受傷②得了傷寒

6.下列關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（)

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》描述主人公保爾從一個(gè)普通工人子弟成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英

雄的過(guò)程，歌頌了蘇維埃青年為保衛(wèi)革命政權(quán)、恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)而頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的革命精神。

B.保爾因救朱赫來(lái)被警衛(wèi)隊(duì)關(guān)押，后來(lái)撒謊才被釋放。他不敢回家，怕哥哥阿爾焦姆

打他，便到林務(wù)官家找冬妮亞，可冬妮婭的母親因怕受牽連而拒絕接受保爾。

C.保爾奮不顧身地從押解士兵手中救下了朱赫來(lái)。這一幕被麗莎目睹，但是當(dāng)受到訊

問(wèn)時(shí)，麗莎沒(méi)有說(shuō)出真相，后來(lái)和她維克多說(shuō)起這件事。

D.保爾的第一份工作是車(chē)站餐廳洗刷間的工作，后因水龍頭沒(méi)關(guān)，漏了很多水而丟了

工作，后來(lái)去了發(fā)電廠和木材廠，最后參加了紅軍。

二、綜合性學(xué)習(xí)

閱讀下面材料，完成各題

學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)委員會(huì)發(fā)起向山區(qū)小伙伴捐贈(zèng)圖書(shū)的活動(dòng)，請(qǐng)你參與活動(dòng)，并完成相關(guān)任

務(wù)。

【任務(wù)一：發(fā)起倡議】

7.活動(dòng)組織方將向同學(xué)們發(fā)出活動(dòng)倡議書(shū)，以下不需要寫(xiě)進(jìn)倡議書(shū)的兩項(xiàng)內(nèi)容是（）

A.適當(dāng)?shù)膶?duì)象稱(chēng)呼B.對(duì)讀者禮貌問(wèn)候

C.充分的倡議理由D.具體的行動(dòng)要求

E.詳盡的捐贈(zèng)書(shū)目F.號(hào)召性的結(jié)束語(yǔ)

【任務(wù)二：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)】

8.活動(dòng)進(jìn)程過(guò)半，收到同學(xué)們捐贈(zèng)圖書(shū)共四百本。依據(jù)階段數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，下列分析錯(cuò)誤的

一項(xiàng)是（）

圖書(shū)捐贈(zèng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

①男生②女生③低年級(jí)④高年級(jí)

100①②③④

50-n~①②③④①②③:—①②⑶④工②③；①②③④

0IFlnJnnJFlnFLnrlnFInl

兒童文學(xué)懸疑小說(shuō)名人傳記科普讀物歷史故事經(jīng)典文學(xué)

A.從捐贈(zèng)類(lèi)型來(lái)看，年級(jí)差異相對(duì)比較明顯

B.活動(dòng)后期可以建議，適當(dāng)減少兒童文學(xué)書(shū)

C.男生更多捐贈(zèng)歷史故事可能與其喜好相關(guān)

D.數(shù)據(jù)比對(duì)反映出女生喜歡選擇文藝類(lèi)書(shū)籍

【任務(wù)三：選配書(shū)簽】

9.為讓更多孩子喜歡閱讀經(jīng)典文學(xué)，活動(dòng)組織方為初中教材必讀書(shū)目特制書(shū)簽，每一張

書(shū)簽上題寫(xiě)名家對(duì)于該書(shū)的評(píng)價(jià)。以下三張書(shū)簽沒(méi)有出現(xiàn)相應(yīng)的書(shū)名，請(qǐng)你幫助補(bǔ)全信息。

書(shū)簽內(nèi)容對(duì)應(yīng)書(shū)籍

一部描繪忠義與悲劇的

(1)—

史詩(shī)。

展示光明與希望，給全

世界人民帶來(lái)反法西斯斗爭(zhēng)(2)—

的信心和力量。

本書(shū)的作者像美術(shù)家一

般地看，像文學(xué)家一般地寫(xiě)，(3)_,

像哲學(xué)家一般地思。

10.小語(yǔ)自己也嘗試寫(xiě)了對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》的評(píng)價(jià)，有一處表述并不貼切，請(qǐng)用簡(jiǎn)

潔的語(yǔ)言向小語(yǔ)說(shuō)明修改建議與理由。

《鋼鐵是怎樣煉成的》不僅是一部文學(xué)作品，

更是一本充滿(mǎn)力量與激勵(lì)的教科書(shū)。作者奧斯特

洛夫斯基通過(guò)保爾?柯察金的生活經(jīng)歷，展現(xiàn)了

友善與陪伴對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

【任務(wù)四：宣傳報(bào)道】

11.活動(dòng)臨近尾聲，活動(dòng)組織方撰寫(xiě)了一則廣播稿。以下語(yǔ)句順序安排恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

()

①本次活動(dòng)得到了全校師生的廣泛關(guān)注和積極響應(yīng)。

②在此，我們衷心感謝所有參與本次捐贈(zèng)活動(dòng)的師生。

③為了讓山區(qū)同齡人從經(jīng)典中汲取精神力量，我校少先隊(duì)大隊(duì)委員會(huì)組織了圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)。

④截至目前，共收到捐贈(zèng)圖書(shū)一千余冊(cè)，涵蓋了文學(xué)、歷史、科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。

⑤你們的善舉，讓知識(shí)的火炬得以傳遞，讓閱讀的種子在每個(gè)人心中生根發(fā)芽。

A.①②④③⑤B.③①④②⑤C.⑤③②①④D.③①⑤②④

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選部分，完成下面小題。

①“從現(xiàn)在起，筑路隊(duì)要按戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)組織起來(lái)。所有黨員編成一個(gè)特勤中隊(duì)，中隊(duì)長(zhǎng)由杜

巴瓦同志擔(dān)任。六個(gè)筑路小隊(duì)都接受固定的任務(wù)。沒(méi)有完成的工程平均分成六段，每隊(duì)承擔(dān)一

段。全部工程必須在一月一日以前結(jié)束。提前完成任務(wù)的小隊(duì)可以回城休息。另外，省執(zhí)行委

員會(huì)主席團(tuán)還要向全烏克蘭中央執(zhí)行委員會(huì)呈報(bào)，給這個(gè)小隊(duì)最優(yōu)秀的工人頒發(fā)紅旗勛章。”

各隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)都派定了：第一隊(duì)是潘克拉托夫同志，第二隊(duì)是杜巴瓦同志，第三隊(duì)是霍穆托夫同

志，第四隊(duì)是拉古京同志，第五隊(duì)是柯察金同志，第六隊(duì)是奧庫(kù)涅夫同志。“筑路工程隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、

思想工作和組織工作的總負(fù)責(zé)人，”朱赫來(lái)在結(jié)束發(fā)言時(shí)說(shuō)，“仍然是安東尼基福羅維奇托卡列

夫，這是非他莫屬的。”

②仿佛一群鳥(niǎo)突然振翅起飛一樣，嘛嘛啪啪地響起了一陣掌聲。一張張剛毅的臉上露出了

笑容。朱赫來(lái)一向很?chē)?yán)肅，他最后這句話(huà)卻說(shuō)得既親切又風(fēng)趣，一直在注意聽(tīng)他講話(huà)的人全都

輕松地笑了起來(lái)。

③二十幾個(gè)人簇?fù)碇⒒泛椭旌諄?lái)，一直把他們送上軋道車(chē)。朱赫來(lái)同保爾道別的時(shí)候,

望著他那只灌滿(mǎn)雪的套鞋，低聲對(duì)他說(shuō)：“我給你捎雙靴子來(lái)，你的腳還沒(méi)凍壞吧？”

④“好像是凍壞了，已經(jīng)腫起來(lái)了。”保爾說(shuō)到這里，想起了很久以前提出過(guò)的請(qǐng)求，抓

住朱赫來(lái)的袖子，央求說(shuō)：“我跟你要過(guò)幾發(fā)手槍子彈，現(xiàn)在你能給我嗎？我這兒能用的只有

三發(fā)了。”

⑤朱赫來(lái)抱歉地?fù)u了搖頭，但是他看到保爾一臉失望的神情，就毅然決然地解下了自己的

毛瑟槍。

⑥“這是我送給你的禮物。”

⑦保爾開(kāi)頭簡(jiǎn)直不敢相信，他會(huì)得到一件盼望了這么久的貴重禮物，可是朱赫來(lái)已經(jīng)把槍

帶掛在他的肩膀上。

⑧“拿著吧，拿著吧！我知道你早就眼紅了。不過(guò)你要多加小心，可不許打自己人。這支

槍還有滿(mǎn)滿(mǎn)三夾子彈，也給你。”

12.請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括節(jié)選部分的內(nèi)容。

13.根據(jù)選段內(nèi)容，概括朱赫來(lái)的人物特點(diǎn)。

閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選部分，完成下面小題。

①“我只看見(jiàn)一個(gè)匪兵用槍托把支著平臺(tái)的木樁子推倒，我們的三個(gè)同志就全讓絞索給吊

了起來(lái)……

②說(shuō)到這里，薩穆伊爾猛地扯開(kāi)襯衫領(lǐng)子，好像領(lǐng)子勒得他喘不過(guò)氣來(lái)似的。“他們的尸

體整整吊了三天，匪兵站在絞架旁邊日夜看守著。后來(lái)我們牢房里又關(guān)進(jìn)來(lái)幾個(gè)犯人。他們說(shuō)：

第四天，三個(gè)人中最重的托鮑利金同志的絞索斷了。他們才把另外兩個(gè)人也解下來(lái)，就地掩埋

了。

③“但是絞架一直豎在那兒。我們被押到這兒來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)絞索還在絞架上懸著，還在

等待著新的犧牲者。”

④薩穆伊爾停止了述說(shuō)，呆滯的目光凝視著遠(yuǎn)方。保爾沒(méi)有覺(jué)察到他的話(huà)已經(jīng)講完了。

⑤那三具尸體的樣子清晰地呈現(xiàn)在他的眼前。他們面容扭曲，腦袋歪向一邊，在風(fēng)中無(wú)聲

地?cái)[動(dòng)著。

⑥驟然，街上吹起了震耳的集合號(hào)，號(hào)聲驚醒了保爾。他用低得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)的聲音說(shuō)：“薩

穆伊爾，我們到外面去吧。”

⑦在大街上，騎兵正押著波蘭俘虜走過(guò)。團(tuán)政委站在監(jiān)獄門(mén)口，在陣地記事冊(cè)上寫(xiě)了一道

命令。他把字條交給矮壯的騎兵連長(zhǎng)，說(shuō)：“安季波夫同志，你拿著這命令，派一個(gè)班，把

俘虜全部押解到諾沃格勒―沃倫斯基方向去。受傷的要給包扎好，抬到車(chē)上，也往那個(gè)方向運(yùn)。

送到離城二十俄里的地方，就讓他們回去吧。我們沒(méi)有工夫再管他們了。注意，不許粗暴地對(duì)

待俘虜。”

⑨⑧保爾跨上戰(zhàn)馬，回過(guò)頭來(lái)對(duì)薩穆伊爾說(shuō)：“你聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？他們絞死我們的同志，而我

們卻要把他們送回自己人那兒去，還不許粗暴地對(duì)待！這怎么辦得到呢？〃

⑩團(tuán)長(zhǎng)回過(guò)頭來(lái)盯了他一眼。保爾聽(tīng)到他好像在自言自語(yǔ)似的說(shuō)出這堅(jiān)決而嚴(yán)肅的話(huà)來(lái)：

“虐待解除了武裝的俘虜是要槍斃的。我們不是白軍。”

?當(dāng)保爾策馬離開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的時(shí)候，他想起了在全團(tuán)宣讀過(guò)的蘇維埃革命軍事委員會(huì)的命

令,其中最后幾句是這樣說(shuō)的：……我們有義務(wù)善待被俘的波蘭士兵，把他們當(dāng)作誤入歧途的、

受蒙騙的兄弟一樣來(lái)對(duì)待，促使他們幡然醒悟，然后把他們遣返回解放了的祖國(guó)波蘭。各部隊(duì)

指揮人員和政工人員必須充分認(rèn)識(shí)到，他們對(duì)嚴(yán)格執(zhí)行本命令負(fù)有責(zé)任。工農(nóng)國(guó)家熱愛(ài)自己的

紅軍，以擁有紅軍而自豪，并要求不要在它的旗幟上染上一個(gè)污點(diǎn)。

?“不要染上一個(gè)污點(diǎn)！”保爾的嘴唇微微嚅動(dòng)著說(shuō)。

14.從“薩穆伊爾猛地扯開(kāi)襯衫領(lǐng)子”的動(dòng)作中可以看出人物心中激蕩著哪些情感？請(qǐng)你

分條簡(jiǎn)要回答。

15.選文中的紅軍是一個(gè)什么樣的隊(duì)伍？請(qǐng)你依據(jù)文本，簡(jiǎn)要概括。（要求：答出兩點(diǎn)即

可。）

閱讀下面文字，完成下面小題。

【材料一】正義是殺不完的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在！（鼓掌）

歷史賦予昆明的任務(wù)是爭(zhēng)取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)！

我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備

再跨進(jìn)大門(mén)！（長(zhǎng)時(shí)間熱烈的鼓掌）

（節(jié)選自聞一多《最后一次講演》）

【材料二】“親愛(ài)的同志們！”他的聲音是平和的，但是卻掩蓋不住他內(nèi)心的激動(dòng)。

“朋友們，我終于又回到你們這兒，回到自己的戰(zhàn)斗崗位上來(lái)了。我回到這里，感到非常

幸福。我在這里看到了許多老朋友。我在奧庫(kù)涅夫那里看了一些材料，了解到我們索洛緬卡的

共青團(tuán)組織增加了三分之一的新同志，鐵路工廠和機(jī)務(wù)段里沒(méi)人再去干打火機(jī)這種私活了。大

家還從廢車(chē)堆里把報(bào)廢的機(jī)車(chē)拖出來(lái)進(jìn)行大修。這就表明，我們的國(guó)家正在復(fù)興，我們的力量

在不斷壯大。活在世界上是可以大有作為的。你們說(shuō)，在這樣的時(shí)候，難道我能去死嗎？”說(shuō)

到這里，他的臉上洋溢著幸福的笑容，兩眼炯炯發(fā)光。

（節(jié)選自?shī)W斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》，有刪改）

【材料三】

在巴爾扎克葬禮上的演說(shuō)

雨果各位先生：

①現(xiàn)在入土的這個(gè)人，舉國(guó)哀悼他。今天，人民哀悼一位天才之死，國(guó)家哀悼一位天才之

死。

②諸位先生，巴爾扎克這個(gè)名字將長(zhǎng)留于我們這個(gè)時(shí)代,也將流傳于后世的光輝業(yè)績(jī)之中。

在最偉大的人物中間，巴爾扎克名列前茅；在最優(yōu)秀的人物中間，巴爾扎克屬于佼佼者。他才

華卓越，至善至美，但他的成就不是眼下說(shuō)得盡的。

③他的所有作品僅僅形成了一部書(shū)口，一部有生命的、光亮的、深刻的書(shū)。我們?cè)谶@里看

見(jiàn)整個(gè)現(xiàn)代文明的走向。一部了不起的書(shū)，他題作“喜劇”，其實(shí)就是題作“歷史”也沒(méi)有什

么，這里有一切的形式和一切的風(fēng)格；一部既是觀察又是想象的書(shū)，這里有大量的真實(shí)、親切、

家常、瑣碎、粗鄙。但是有時(shí)通過(guò)突然撕破表面、充分揭示形形色色的現(xiàn)實(shí)，讓人馬上看到最

陰沉和最悲壯的理想。

④愿意也罷，不愿意也罷，同意也罷，不同意也罷，這部龐大而又奇特的作品的作者就在

自己不知道的時(shí)候，加入了革命作家的強(qiáng)大行列。巴爾扎克筆直地奔向目標(biāo)，抓住了現(xiàn)代社會(huì)

進(jìn)行肉搏。他從各方面揪過(guò)來(lái)一些東西，有虛像，有希望，有呼喊，有假面具。他發(fā)。掘內(nèi)心，

解剖激情。他探索人、靈魂、心、臟腑、頭腦和各個(gè)人的深淵。這就是他在我們中間的工作。

這就是他給我們留下來(lái)的作品，崇高而又扎實(shí)的作品，金剛巖層堆積起來(lái)的雄偉的紀(jì)念碑！從

今以后，他的聲名在作品的頂尖熠熠發(fā)光。偉人為自己建造了底座,未來(lái)負(fù)起安放雕像的責(zé)任。

⑤他的一生是短促的，然而也是飽滿(mǎn)的，作品比歲月還多。

⑥唉！這位驚人的、不知疲倦的作家，這位哲學(xué)家，這位思想家，這位詩(shī)人，這位天才,

經(jīng)歷了充滿(mǎn)風(fēng)暴和斗爭(zhēng)的生活，這是一切偉大人物的共同命運(yùn)。今天，他安息了，他走出了沖

突與仇恨。在他進(jìn)入墳?zāi)沟倪@天，他同時(shí)也步入了榮譽(yù)的宮殿。從今以后，他將和祖國(guó)的星星

一起，熠熠閃耀于我們上空的云層之上。

（有刪改）

【注】一部書(shū)：指巴爾扎克創(chuàng)作的《人間喜劇》，包括《高老頭》《歐也妮?葛朗臺(tái)》等

91部小說(shuō)。其社會(huì)歷史內(nèi)容可以歸納為貴族衰亡、資產(chǎn)者發(fā)跡和金錢(qián)罪惡三大主題。

16.根據(jù)以上材料，完成下面的表格。

演演講

演講目的

講者風(fēng)格

聞

悼念李公樸(1)

一多

(回到戰(zhàn)斗崗位表

(3)

2)_心聲

雨崇敬

悼念巴爾扎克

果悲壯

17.在材料三①-③段中，雨果整體評(píng)價(jià)巴爾扎克的句子是哪一句？

18.揣摩下面的演講詞，根據(jù)括號(hào)中的要求回答問(wèn)題。

（1）【材料一】正義是殺不完的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在！（借鑒【材料二】中的畫(huà)線(xiàn)句，從

動(dòng)作和表情的角度設(shè)計(jì)這句話(huà)的演講技巧。）

（2）【材料三】他的一生是短促的，然而也是膽懣的，作品比歲月還多。（“飽滿(mǎn)”為何要

重讀？）

19.讀了三則材料，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)生死觀的理解。

答案及解析

1.D

【解析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的正確理解。

D.“……被紅軍救出獄后便參加騎兵旅，做了一名紅軍戰(zhàn)士”表述錯(cuò)誤。保爾因?yàn)榻饩戎?/p>

赫來(lái)，自己被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。因敵人疏忽把他錯(cuò)放了重新獲得自由。并不是“被紅軍救出獄”。

故選Do

2.D

【解析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。

《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的主要經(jīng)歷是：保爾在神父家里往復(fù)活節(jié)的面里撒煙灰，被

學(xué)校開(kāi)除，被迫去打工；保爾冒死救下了革命者朱赫來(lái)，被維克多給出賣(mài)了，進(jìn)牢獄；從監(jiān)獄

出來(lái)后，保爾跳進(jìn)冬妮亞的花園。冬妮亞和保爾產(chǎn)生了愛(ài)情；十月革命爆發(fā)，老布爾什維克朱

赫來(lái)在鎮(zhèn)上做地下工作。朱赫來(lái)給保爾講了關(guān)于革命、工人階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)的許多道理；保爾

參加恢復(fù)和建設(shè)國(guó)家的重要工作。冬妮亞和保爾思想差距越來(lái)越大，在筑路現(xiàn)場(chǎng)二人分道揚(yáng)鑲;

在筑路工程快要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒，體質(zhì)越來(lái)越壞。最終，保爾戰(zhàn)勝傷寒死里逃生；1927

年，他幾乎完全癱瘓，接著雙目失明。開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作，“保爾又拿起了新的武器，開(kāi)始了新

的生活”。由此推斷，題中事件的排列順序是：④①③②⑤。

故選Do

3.D

【解析】本題考查名著內(nèi)容理解。

在小說(shuō)中，保爾和冬妮婭都提到了喜歡讀《朱澤培?加里波第》這本書(shū)。保爾贊賞加里波

第是個(gè)英雄，并表達(dá)了對(duì)他的敬佩之情。冬妮婭也曾與保爾討論過(guò)這本書(shū)。因此，兩人在閱讀

喜好上有共同之處。

故選Do

4.C

【解析】本題考查名著情節(jié)識(shí)記。

C.根據(jù)原著可知，鎮(zhèn)上的市民得到紅軍發(fā)的槍支，保爾在路上從一孩子手中搶了一支。很

快，紅軍撤退，德國(guó)人進(jìn)來(lái)了，他們要求市民繳納槍支，保爾藏在家里的那支被哥哥阿爾焦姆

發(fā)覺(jué)并給毀了，才逃過(guò)一劫。所以并不是德國(guó)人要求把槍毀了，而是德國(guó)人要求繳槍?zhuān)柌?/p>

在家里的槍被他的哥哥阿爾焦姆發(fā)現(xiàn)并毀掉，以避免被德國(guó)人發(fā)現(xiàn)而遭到懲罰；

故選Co

5.A

【解析】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。

保爾在加入紅軍后，積極參與戰(zhàn)斗，但在一次戰(zhàn)斗中，他不幸大腿受傷，這是他第一次被

迫離開(kāi)戰(zhàn)斗前線(xiàn)的原因。這次受傷導(dǎo)致他無(wú)法繼續(xù)參與戰(zhàn)斗，需要接受治療和休養(yǎng)。隨后，他

傷愈歸隊(duì)，繼續(xù)為革命事業(yè)奮斗。然而，保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在他身邊爆炸，

導(dǎo)致他的頭部受傷，右眼失明。隨后，他因傷寒和大葉性肺炎而病倒，經(jīng)過(guò)幾次手術(shù)后出院，

帶病堅(jiān)持工作，最后雙目失明，只得離開(kāi)戰(zhàn)斗隊(duì)伍，這是他第二次被迫離開(kāi)戰(zhàn)斗前線(xiàn)的原因。

故選Ao

6.B

【解析】本題考查名著內(nèi)容理解。

B.保爾因救朱赫來(lái)被警衛(wèi)隊(duì)關(guān)押，后來(lái)是因?yàn)樗诒O(jiān)獄里被折磨得夠嗆,敵人又錯(cuò)放了他,

并不是撒謊被釋放。他不敢回家是因?yàn)榕戮l(wèi)隊(duì)的人還在搜捕他，他去找冬妮婭，冬妮婭的母

親沒(méi)有拒絕接受保爾，還熱情地招待了他。該項(xiàng)表述錯(cuò)誤；

故選B。

7.BE8.B9.《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《昆蟲(chóng)記》10.修

改建議：將“友善與陪伴對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性”改為“鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的精神”。

理由：《鋼鐵是怎樣煉成的》主要展現(xiàn)的是保爾在艱難困苦中磨煉出的堅(jiān)韌精神和頑強(qiáng)意志，

并非友善與陪伴對(duì)成長(zhǎng)的重要性。11.B

【解析】7.本題考查對(duì)倡議書(shū)內(nèi)容的掌握。

倡議書(shū)的主要目的是號(hào)召大家參與某項(xiàng)活動(dòng)，因此需要適當(dāng)?shù)膶?duì)象稱(chēng)呼，這樣能明確倡議

的對(duì)象是誰(shuí)；同時(shí)也需要有充分的倡議理由，具體的行動(dòng)要求和號(hào)召性的結(jié)束語(yǔ)，這樣才能讓

別人明白為什么要響應(yīng)這個(gè)倡議。而詳盡的捐贈(zèng)書(shū)目及禮貌問(wèn)候并非必需寫(xiě)入，也不符合倡議

書(shū)的常規(guī)結(jié)構(gòu)。因此，“詳盡的捐贈(zèng)書(shū)目”和“對(duì)讀者禮貌問(wèn)候”不需要寫(xiě)進(jìn)倡議書(shū)中；

故選BEo

8.本題考查對(duì)圖表的分析理解。

B.有誤，根據(jù)圖書(shū)捐贈(zèng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖來(lái)看，兒童文學(xué)書(shū)的捐贈(zèng)量占比較大，尤其在低年級(jí)，

而捐贈(zèng)圖書(shū)到目前為止是400本，捐贈(zèng)數(shù)量尚不足夠判斷某一類(lèi)型書(shū)籍的需求減少。同時(shí)，從

圖表上可以看到年級(jí)的類(lèi)型差異明顯，男生更傾向歷史故事的偏好,而女生更注重文藝類(lèi)書(shū)籍。

因此，“活動(dòng)后期可以建議，適當(dāng)減少兒童文學(xué)書(shū)”分析錯(cuò)誤；

故選Bo

9.本題考查對(duì)名著的掌握。

對(duì)于第一張書(shū)簽“一部描繪忠義與悲劇的史詩(shī)”，我們可以想到《水滸傳》。《水滸傳》描

寫(xiě)了眾多梁山好漢的忠義之舉，他們的故事充滿(mǎn)了悲劇色彩，很多英雄人物最終結(jié)局悲慘，所

以這本書(shū)符合這個(gè)描述。

第二張書(shū)簽提到“展示光明與希望，給全世界人民帶來(lái)反法西斯斗爭(zhēng)的信心和力量”，很

明顯這是指《鋼鐵是怎樣煉成的》。這部作品以俄國(guó)十月革命為背景，展現(xiàn)了主人公保爾?柯

察金在戰(zhàn)爭(zhēng)中的成長(zhǎng)歷程，他的精神給全世界人民在反法西斯斗爭(zhēng)中帶來(lái)了信心和力量。

第三張書(shū)簽“本書(shū)的作者像美術(shù)家一般地看，像文學(xué)家一般地寫(xiě)，像哲學(xué)家一般地思”，

符合《昆蟲(chóng)記》的特點(diǎn)。這是羅斯丹對(duì)《昆蟲(chóng)記》的作者法布爾的評(píng)價(jià)。《昆蟲(chóng)記》的作者法

布爾對(duì)昆蟲(chóng)細(xì)致入微的觀察就像美術(shù)家一樣，他優(yōu)美的文字描寫(xiě)如同文學(xué)家，而在描寫(xiě)昆蟲(chóng)的

過(guò)程中蘊(yùn)含的深刻哲理又像哲學(xué)家。

像美術(shù)家一般地看，作者對(duì)自然界的各種小生命充滿(mǎn)好奇，興趣盎然，他像美術(shù)家一樣細(xì)

致地觀察它們，生動(dòng)地描摹它們，字里行間洋溢著由衷的欣賞和喜悅。

像文學(xué)家一般地寫(xiě)，《昆蟲(chóng)記》不僅是科普典范，還具有很高的文學(xué)價(jià)值。

像哲學(xué)家一般地思考，在《昆蟲(chóng)記》中，作者將科學(xué)觀察與人生感悟熔于一爐，他觀察昆

蟲(chóng)世界，探索生命的奧秘，思考生命的意義。

10.本題考查對(duì)名著理解評(píng)價(jià)。

首先分析《鋼鐵是怎樣煉成的》的主要內(nèi)容，這部作品主要展現(xiàn)的是保爾?柯察金在革命

斗爭(zhēng)中的成長(zhǎng)歷程，包括他面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌不拔、對(duì)理想的執(zhí)著追求等品質(zhì)。而原評(píng)價(jià)中說(shuō)

“作者奧斯特洛夫斯基通過(guò)保爾?柯察金的生活經(jīng)歷，展現(xiàn)了友善與陪伴對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要

性”，這一表述并不貼切。因?yàn)樽髌犯嗟厥菑?qiáng)調(diào)革命意志、理想信念等方面對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重

要性，而不是友善與陪伴。

修改建議：將“友善與陪伴對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性”改為“革命意志和理想信念對(duì)個(gè)人成

長(zhǎng)的重要性”。理由是《鋼鐵是怎樣煉成的》主要突出的是保爾在革命中的成長(zhǎng)，突出的是革

命意志和頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神，他憑借堅(jiān)定的革命意志和崇高的理想信念克服重重困難。

11.本題考查句子銜接連貫。

句子③：''為了讓山區(qū)同齡人從經(jīng)典中汲取精神力量，我校少先隊(duì)大隊(duì)委員會(huì)組織了圖書(shū)

捐贈(zèng)活動(dòng)”這一句是在介紹活動(dòng)的目的以及活動(dòng)的發(fā)起者，是整個(gè)事件的開(kāi)端，所以應(yīng)該排在

首位。

句子①：“本次活動(dòng)得到了全校師生的廣泛關(guān)注和積極響應(yīng)”這是在活動(dòng)發(fā)起之后，描述

活動(dòng)得到的反響，應(yīng)該在③之后。應(yīng)該排在第二句。

句子④：“截至目前，共收到捐贈(zèng)圖書(shū)一千余冊(cè)，涵蓋了文學(xué)、歷史、科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域”

這是在說(shuō)活動(dòng)得到響應(yīng)之后的成果，也就是收到的捐贈(zèng)圖書(shū)情況，所以在①之后。應(yīng)該排在第

三句。

句子②：“在此，我們衷心感謝所有參與本次捐贈(zèng)活動(dòng)的師生”這是最后的總結(jié)性話(huà)語(yǔ)，

是對(duì)參與活動(dòng)的師生表達(dá)感謝，是在描述完活動(dòng)的情況之后的情感表達(dá)，應(yīng)在④之后。應(yīng)該排

在第四句。

句子⑤：“你們的善舉，讓知識(shí)的火炬得以傳遞，讓閱讀的種子在每個(gè)人心中生根發(fā)芽”

這也是對(duì)參與活動(dòng)師生的善舉的評(píng)價(jià)，與②表達(dá)的感謝相呼應(yīng)，應(yīng)在②之后。應(yīng)該排在最后一

句。

故知句子排序?yàn)椋孩邰佗堍冖荩?/p>

故選B。

12.朱赫來(lái)安排筑路隊(duì)的工作，答應(yīng)給保爾捎靴子并把自己的毛瑟槍送給保爾。13.①

組織能力出色；②風(fēng)趣幽默；③關(guān)愛(ài)后輩（善解人意）。

【解析】12.本題考查名著內(nèi)容的理解和概括。解答此題：按照人物+事件的格式，通讀

全文后，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。通讀全文可知，文中出現(xiàn)了兩個(gè)人物，分別是朱赫來(lái)和保爾，

圍繞的事件是朱赫來(lái)安排筑路隊(duì)的工作。

結(jié)合文章第①段“從現(xiàn)在起，筑路隊(duì)要按戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)組織起來(lái)。所有黨員編成一個(gè)特勤中隊(duì)，

中隊(duì)長(zhǎng)由杜巴瓦同志擔(dān)任。六個(gè)筑路小隊(duì)都接受固定的任務(wù)。沒(méi)有完成的工程平均分成六段,

每隊(duì)承擔(dān)一段”和“朱赫來(lái)在結(jié)束發(fā)言時(shí)說(shuō)”可知，朱赫來(lái)在安排筑路工作；

再結(jié)合第③段“朱赫來(lái)同保爾道別的時(shí)候，望著他那只灌滿(mǎn)雪的套鞋，低聲對(duì)他說(shuō)：'我

給你捎雙靴子來(lái)，你的腳還沒(méi)凍壞吧？'”可知，朱赫來(lái)發(fā)現(xiàn)保爾的套鞋壞了，答應(yīng)給他帶靴

子來(lái)；

再結(jié)合第⑤段“就毅然決然地解下了自己的毛瑟槍”和第⑦段“可是朱赫來(lái)已經(jīng)把槍帶掛

在他的肩膀上”可知，朱赫來(lái)把自己的槍送給了保爾；

最后將這些部分內(nèi)容整合在一起，可概括為：朱赫來(lái)安排筑路隊(duì)的工作，答應(yīng)給保爾捎靴

子并把自己的毛瑟槍送給保爾。

13.本題考查分析概括人物形象。

結(jié)合第①段朱赫來(lái)詳細(xì)安排筑路工作，并派定各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)可知，朱赫來(lái)組織能力出色；

再結(jié)合第①段“朱赫來(lái)在結(jié)束發(fā)言時(shí)說(shuō)，'仍然是安東尼基福羅維奇托卡列夫，這是非他

莫屬的和第②段“他最后這句話(huà)卻說(shuō)得既親切又風(fēng)趣，一直在注意聽(tīng)他講話(huà)的人全都輕松

地笑了起來(lái)”可知，朱赫來(lái)在安排工作時(shí)說(shuō)話(huà)幽默，可見(jiàn)他是一個(gè)風(fēng)趣幽默的人；

結(jié)合第③段“朱赫來(lái)同保爾道別的時(shí)候，望著他那只灌滿(mǎn)雪的套鞋，低聲對(duì)他說(shuō)：'我給

你捎雙靴子來(lái)，你的腳還沒(méi)凍壞吧？'”可知，朱赫來(lái)善于觀察，了解到保爾的鞋壞了；第⑤

段“但是他看到保爾一臉失望的神情，就毅然決然地解下了自己的毛瑟槍”可知，朱赫來(lái)善解

人意，知道保爾非常想要一只槍?zhuān)桶炎约旱臉屗徒o了保爾，可見(jiàn)他是一個(gè)關(guān)愛(ài)后輩、善解人

意的人。綜合可得答案。

14.①為戰(zhàn)友的犧牲而悲傷；②眼看著戰(zhàn)友被害的無(wú)比悲憤；③對(duì)敵人惡行的無(wú)比痛恨。

15.示例：紅軍是一支優(yōu)待俘虜、軍紀(jì)嚴(yán)明、愛(ài)惜部隊(duì)榮譽(yù)的隊(duì)伍。

【解析】14.本題考查對(duì)人物情感的理解。結(jié)合①段中“我只看見(jiàn)一個(gè)匪兵用槍托把支著

平臺(tái)的木樁子推倒，我們的三個(gè)同志就全讓絞索給吊了起來(lái)”可知，薩穆伊爾為戰(zhàn)友的犧牲而

悲憤難過(guò)，眼睜睜看著戰(zhàn)友被敵人殺害而無(wú)比悲憤；

結(jié)合②段中“他們的尸體整整吊了三天，匪兵站在絞架旁邊日夜看守著”“他們才把另外

兩個(gè)人也解下來(lái)，就地掩埋了”可知，薩穆伊爾對(duì)敵人的惡行充滿(mǎn)憤恨。“猛地扯開(kāi)襯衫領(lǐng)子”

是薩穆伊爾內(nèi)心復(fù)雜情感的外在表現(xiàn)。

15.本題考查對(duì)內(nèi)容的理解概括。

由⑦段中“安季波夫同志，你拿著這命令，派一個(gè)班，把俘虜全部押解到諾沃格勒―沃倫

斯基方向去。受傷的要給包扎好，抬到車(chē)上，也往那個(gè)方向運(yùn)。送到離城二十俄里的地方，就

讓他們回去吧。我們沒(méi)有工夫再管他們了。注意，不許粗暴地對(duì)待俘虜”可知，紅軍優(yōu)待俘虜；

由?段中“各部隊(duì)指揮人員和政工人員必須充分認(rèn)識(shí)到,他們對(duì)嚴(yán)格執(zhí)行本命令負(fù)有責(zé)任”

可知，紅軍軍紀(jì)嚴(yán)明；

由@段中“工農(nóng)國(guó)家熱愛(ài)自己的紅軍，以擁有紅軍而自豪，并要求不要在它的旗幟上染上

一個(gè)污點(diǎn)”，值段中“‘不要染上一個(gè)污點(diǎn)！'保爾的嘴唇微微嚅動(dòng)著說(shuō)”可知，紅軍戰(zhàn)士愛(ài)惜

部隊(duì)榮譽(yù)。據(jù)此作答即可。

16.(1)慷慨激昂(2)保爾?柯察金(3)幸福激動(dòng)(懇切激動(dòng))(意

思對(duì)即可）17.在最偉大的人物中間，巴爾扎克名列前茅；在最優(yōu)秀的人物中間，巴爾扎

克屬于佼佼者。18.（1）讀這一句應(yīng)該握緊拳頭，向上揮動(dòng)。表情嚴(yán)肅，