小班健康教育《我愛喝水》日期：}演講人：目錄01活動目標(biāo)02活動準(zhǔn)備03活動流程04教學(xué)反思活動目標(biāo)01了解身體的水分需求了解水在人體中的作用，如幫助消化、排毒、維持生命等。認(rèn)識水的重要性培養(yǎng)科學(xué)飲水意識認(rèn)識白開水是最健康的飲品，學(xué)習(xí)科學(xué)飲水的知識和方法。知道人體每天需要喝足夠的水，以保持身體健康。認(rèn)知目標(biāo)：了解喝水對身體的好處行為目標(biāo)：養(yǎng)成主動喝水的習(xí)慣定時飲水在幼兒園和家中都要養(yǎng)成定時飲水的好習(xí)慣，每天保證足夠的飲水量。主動喝水在口渴時能主動喝水，避免過度口渴時大量飲水。正確飲水學(xué)會正確的飲水方法，如慢慢喝、小口喝，避免嗆水或喝得太急。情感目標(biāo)：激發(fā)對喝水的興趣，減少抗拒心理創(chuàng)設(shè)良好的飲水環(huán)境在教室和家中設(shè)置溫馨的飲水區(qū)，提供有趣的飲水工具，激發(fā)孩子喝水的興趣。鼓勵與表揚(yáng)消除抗拒心理及時鼓勵孩子主動喝水，表揚(yáng)他們的好習(xí)慣，增強(qiáng)自信心和積極性。通過游戲、故事等方式，讓孩子認(rèn)識到喝水的快樂和好處，減少對抗拒喝水的情緒。123活動準(zhǔn)備02實物道具卡通水杯選擇顏色鮮艷、造型可愛的卡通水杯，吸引幼兒的注意力，讓他們對喝水產(chǎn)生興趣。030201溫水為幼兒準(zhǔn)備溫度適宜的溫水，避免過冷或過熱對幼兒造成刺激。水果圖片準(zhǔn)備色彩鮮艷、形象生動的水果圖片，如蘋果、香蕉、梨等，用于展示和引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水果中的水分。多媒體資源喝水兒歌動畫選取節(jié)奏歡快、簡單易懂的喝水兒歌，并制作成動畫形式，讓幼兒在觀看動畫的同時學(xué)會兒歌，增強(qiáng)喝水的趣味性。張貼“喝水小明星”打卡表在教室的顯眼位置設(shè)置“喝水小明星”打卡表，記錄幼兒每天的喝水情況，鼓勵幼兒多喝水，爭當(dāng)“喝水小明星”。環(huán)境布置活動流程03通過播放兒歌動畫，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)他們關(guān)注歌曲中的主題，激發(fā)他們對喝水的興趣。播放《我愛喝水》的兒歌動畫在播放兒歌的過程中，老師可以向幼兒提出問題，比如“你們知道哪些水果里面有水嗎？”以此引導(dǎo)幼兒思考并回答，讓他們意識到水果中含有水分。引導(dǎo)幼兒聯(lián)想水果中的水分趣味導(dǎo)入角色扮演“小樹苗”老師可以讓幼兒扮演小樹苗的角色，告訴他們小樹苗需要喝水才能長高，從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到喝水的重要性。模擬喝水動作在角色扮演的過程中，老師可以帶領(lǐng)幼兒一起模擬喝水動作，比如拿起杯子、傾斜杯子、喝水等，讓他們通過實際操作來感受喝水的正確姿勢和過程。情景體驗“干杯時間”游戲老師可以設(shè)置一個“干杯時間”的游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒模擬舉杯喝水的情景，增強(qiáng)他們對喝水的儀式感和興趣。錯誤行為辨析習(xí)慣養(yǎng)成游戲：“干杯時間”，錯誤行為辨析在游戲過程中，老師可以故意做出一些錯誤的喝水行為，比如喝得太多、喝得太快等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行辨析和糾正，從而幫助他們養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣。0102VS在活動結(jié)束后，老師可以向每個家庭發(fā)放一張喝水記錄卡，讓家長記錄幼兒在家中的喝水情況，以便老師了解幼兒在家的喝水情況。家園合作老師可以通過微信、QQ等社交媒體與家長保持聯(lián)系，及時反饋幼兒在園中的喝水情況，并鼓勵家長在家中也積極引導(dǎo)幼兒多喝水，實現(xiàn)家園合作共同促進(jìn)幼兒健康成長的目標(biāo)。發(fā)放家庭喝水記錄卡延伸活動：發(fā)放家庭喝水記錄卡，家園合作教學(xué)反思04動手操作讓幼兒親自倒水、喝水，感受水的流動和溫度，提高感知能力。觀察思考通過引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色、透明度等，培養(yǎng)其觀察力和思考能力。語言表達(dá)讓幼兒表達(dá)自己的喝水感受，提高語言表達(dá)能力。小組互動分組進(jìn)行喝水比賽，增強(qiáng)幼兒之間的互動性和合作能力。活動亮點：多感官參與，增強(qiáng)互動性通過展示不同場景的圖片，幫助幼兒理解喝水的重要性。多樣化圖片展示增加與水有關(guān)的實驗，讓幼兒在動手操作中感受水的特性。優(yōu)化實驗環(huán)節(jié)01020304選擇與水相關(guān)的故事，吸引幼兒的注意力，加深印象。選用更生動有趣的故事針對不同幼兒的特點，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。針對性指導(dǎo)改進(jìn)建議定期向家長反饋幼兒在園的飲水情況，讓家長了解孩子的飲水習(xí)慣。鼓勵家長在家中為孩子創(chuàng)設(shè)良好的飲水環(huán)境，引導(dǎo)孩子主動喝水。