新視野大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教程4（思政智慧版）演講人：日期：課程概述教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)教學(xué)方法與策略學(xué)習(xí)資源與支持評(píng)估與考核教學(xué)案例與實(shí)踐課程建設(shè)與發(fā)展CATALOGUE目錄01課程概述提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力拓展學(xué)生視野通過(guò)閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)基本語(yǔ)言技能，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面的綜合能力。選取涉及文化、科技、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的文章，引導(dǎo)學(xué)生了解不同領(lǐng)域的知識(shí)和觀點(diǎn)，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。課程目標(biāo)與定位培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)通過(guò)文本解讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高他們批判性思維和跨文化交際能力。服務(wù)于思政教育結(jié)合思政教育要求，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。單元結(jié)構(gòu)每個(gè)單元包括閱讀、詞匯、語(yǔ)法、寫(xiě)作等多個(gè)部分，旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。寫(xiě)作訓(xùn)練結(jié)合閱讀材料，設(shè)計(jì)多種寫(xiě)作任務(wù)，包括摘要、評(píng)論、議論文等，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)寫(xiě)作的基本技巧。閱讀材料選取具有代表性和時(shí)代感的文章，包括新聞報(bào)道、社論、文學(xué)作品等多種類(lèi)型，有助于學(xué)生了解不同文體的特點(diǎn)和表達(dá)方式。口語(yǔ)和聽(tīng)力訓(xùn)練通過(guò)課堂討論、聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)等多種方式，提高學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力水平。課程結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介01020304思政元素的融入價(jià)值觀引導(dǎo)通過(guò)閱讀材料和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，如愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、友善等。文化自信強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。社會(huì)責(zé)任教育結(jié)合課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。思辨能力培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。02教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)涵蓋全球各地的文化、社會(huì)、科技、環(huán)境等方面，通過(guò)不同主題的單元拓寬學(xué)生的視野。選取具有思想性、教育性的文章，幫助學(xué)生深入理解單元主題，培養(yǎng)批判性思維能力。結(jié)合讀寫(xiě)任務(wù)，提供實(shí)用的寫(xiě)作技巧指導(dǎo)，如摘要、評(píng)論、報(bào)告等，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。通過(guò)詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)表達(dá)的多樣性，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。單元主題與選材多元文化視角深度閱讀材料實(shí)用寫(xiě)作技巧詞匯與語(yǔ)法擴(kuò)展語(yǔ)言技能訓(xùn)練通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景的聽(tīng)力材料，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，提高捕捉信息和細(xì)節(jié)的能力。聽(tīng)力理解設(shè)計(jì)多種口語(yǔ)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、演講等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高口語(yǔ)流利度和準(zhǔn)確性。結(jié)合單元主題和閱讀材料，布置寫(xiě)作任務(wù)，注重學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程和反饋，提高寫(xiě)作水平。口語(yǔ)表達(dá)提供不同難度的閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力和深度理解能力，同時(shí)擴(kuò)大詞匯量。閱讀理解01020403寫(xiě)作練習(xí)跨文化溝通技巧教授學(xué)生在不同文化背景下進(jìn)行有效溝通的策略和技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)、協(xié)商等。全球視野培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和國(guó)際意識(shí)，了解全球性問(wèn)題和挑戰(zhàn)，思考作為世界公民的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。跨文化對(duì)比與反思引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化對(duì)比，反思自己的文化偏見(jiàn)和刻板印象，增強(qiáng)跨文化敏感性。跨文化意識(shí)通過(guò)介紹不同國(guó)家和文化的背景、習(xí)俗和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和包容性。跨文化交際能力培養(yǎng)思辨性討論設(shè)計(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題探討選取具有爭(zhēng)議性和思辨性的熱點(diǎn)話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多角度、深層次的思考和討論。思維訓(xùn)練通過(guò)辯論、案例分析、批判性思維等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、批判性思維和創(chuàng)新能力。小組合作與討論鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論，分享各自的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。學(xué)術(shù)規(guī)范與誠(chéng)信引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)術(shù)規(guī)范和誠(chéng)信的重要性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和批判性思維。03教學(xué)方法與策略任務(wù)型教學(xué)法任務(wù)設(shè)計(jì)與目標(biāo)設(shè)計(jì)與學(xué)生生活、專(zhuān)業(yè)或社會(huì)相關(guān)的任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。激勵(lì)與參與任務(wù)反饋與評(píng)估通過(guò)任務(wù)激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。及時(shí)給予學(xué)生任務(wù)完成情況的反饋，評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力和任務(wù)完成質(zhì)量。123小組合作與角色扮演鼓勵(lì)學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高英語(yǔ)水平。互助學(xué)習(xí)與共同進(jìn)步多元化合作任務(wù)設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的多元化合作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和英語(yǔ)溝通能力。合作學(xué)習(xí)模式數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用在線(xiàn)學(xué)習(xí)資源與工具利用數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)提供的在線(xiàn)學(xué)習(xí)資源，如視頻、音頻、在線(xiàn)練習(xí)等，輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí)。030201混合式教學(xué)模式結(jié)合線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)，實(shí)現(xiàn)混合式教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)跟蹤與分析通過(guò)數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供個(gè)性化、針對(duì)性的指導(dǎo)。04學(xué)習(xí)資源與支持教材內(nèi)容配套練習(xí)冊(cè)語(yǔ)法指南詞匯卡片涵蓋聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面，注重語(yǔ)言技能與知識(shí)的融合。包含核心詞匯與短語(yǔ)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)記憶。提供豐富的課后練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)，提升語(yǔ)言應(yīng)用能力。系統(tǒng)梳理英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法規(guī)則。教材與配套資源學(xué)生可以在線(xiàn)討論、交流學(xué)習(xí)心得，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。互動(dòng)式學(xué)習(xí)社區(qū)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)包括視頻、音頻等多媒體素材，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。多媒體學(xué)習(xí)資源提供測(cè)試題庫(kù)和模擬考試，幫助學(xué)生自我檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。在線(xiàn)自我評(píng)估記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績(jī)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤課前準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。課堂教學(xué)采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后輔導(dǎo)解答學(xué)生疑問(wèn)，提供學(xué)習(xí)方法和策略指導(dǎo)。反饋與評(píng)估及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。教師指導(dǎo)與反饋05評(píng)估與考核形成性評(píng)估方式課堂表現(xiàn)觀察學(xué)生在課堂上的參與情況、討論活躍度、小組合作能力等，以評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。作業(yè)完成情況隨堂測(cè)試檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)新性、邏輯性等方面，以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。定期進(jìn)行隨堂測(cè)試，考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和應(yīng)用能力，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。123終結(jié)性考核設(shè)計(jì)期末考試設(shè)置期末考試，考察學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的整體掌握情況，題型包括選擇題、閱讀理解、翻譯和寫(xiě)作等。030201專(zhuān)題項(xiàng)目布置與課程內(nèi)容相關(guān)的專(zhuān)題項(xiàng)目，要求學(xué)生以小組形式完成，以考察學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、研究能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。口語(yǔ)表現(xiàn)通過(guò)口語(yǔ)測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。評(píng)價(jià)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)術(shù)誠(chéng)信表現(xiàn)，包括作業(yè)和考試中的抄襲、剽竊等不當(dāng)行為。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)誠(chéng)信考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括課堂參與度、學(xué)習(xí)積極性、作業(yè)提交情況等，以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)估學(xué)生在跨文化背景下的交際能力和文化適應(yīng)能力，通過(guò)與國(guó)際學(xué)生的交流、參與國(guó)際活動(dòng)等途徑進(jìn)行考察。跨文化交際能力06教學(xué)案例與實(shí)踐明確知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)和文化素養(yǎng)提升三位一體的教學(xué)目標(biāo)。圍繞主題，選擇相關(guān)課文、視頻和音頻材料，注重時(shí)效性和趣味性。按照導(dǎo)入、講授、實(shí)踐、反饋四個(gè)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。采用多元化評(píng)價(jià)方式，包括作業(yè)、課堂表現(xiàn)和測(cè)試等，及時(shí)反饋教學(xué)效果。案例一：?jiǎn)卧虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)流程評(píng)估與反饋案例二：跨文化交際活動(dòng)策劃階段明確活動(dòng)目的、參與對(duì)象和預(yù)期效果，設(shè)計(jì)具有文化特色的活動(dòng)方案。02040301反思階段總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，分析跨文化交際中的得與失，提出改進(jìn)措施。實(shí)施階段組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、情景對(duì)話(huà)等跨文化交際實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。后續(xù)活動(dòng)延續(xù)跨文化交際的主題，開(kāi)展相關(guān)課外閱讀、講座等活動(dòng)。討論主題討論準(zhǔn)備討論總結(jié)討論過(guò)程選擇具有爭(zhēng)議性和思辨性的話(huà)題，如“科技發(fā)展與人類(lèi)未來(lái)”等。采用小組討論、全班匯報(bào)等形式，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)和論據(jù)。提前布置閱讀材料和思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和準(zhǔn)備。教師總結(jié)討論中的亮點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和提升。案例三：思辨性討論實(shí)施案例四：數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用教學(xué)資源利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和多媒體資源，如在線(xiàn)課程、教學(xué)視頻等輔助教學(xué)。教學(xué)工具采用在線(xiàn)測(cè)試、智能批改等數(shù)字化工具，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。教學(xué)管理建立數(shù)字化教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的全程監(jiān)控和反饋。07課程建設(shè)與發(fā)展課程特色與創(chuàng)新融合思政元素將思政教育融入英語(yǔ)教學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。突出實(shí)用性注重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，尤其是實(shí)際應(yīng)用能力。創(chuàng)新教學(xué)方式采用多種教學(xué)方法，如討論、小組合作、翻轉(zhuǎn)課堂等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。拓展國(guó)際視野通過(guò)跨文化交流、國(guó)際話(huà)題探討等方式，拓寬學(xué)生國(guó)際視野。01020304招聘來(lái)自不同學(xué)科背景的教師，豐富教學(xué)內(nèi)容和視角。多元化背景強(qiáng)化教師之間的密切合作，共同研討教學(xué)問(wèn)題和改革方案。團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神01020304加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師英語(yǔ)教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。專(zhuān)