《6~9的加法》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)蘇教版（2024）一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，學(xué)習(xí)《6~9的加法》！??我希望通過這節(jié)課，讓大家在輕松愉快的氛圍中，掌握6~9的加法運(yùn)算，感受數(shù)學(xué)的樂趣。??在這個(gè)過程中，我會(huì)用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，讓大家在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，讓數(shù)學(xué)變得不再枯燥，而是充滿樂趣！??讓我們一起開啟這段美好的數(shù)學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)6~9的加法，學(xué)生能夠鍛煉邏輯推理和運(yùn)算技能，提升對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。同時(shí)，通過實(shí)際操作和游戲互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過1~5的加法，對(duì)加法的基本概念和操作有一定的了解。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的5以內(nèi)的加法運(yùn)算，并開始理解加法的意義。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)游戲和動(dòng)手操作特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力正處在發(fā)展初期，通過直觀、形象的方式學(xué)習(xí)效果更佳。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，需要教師提供豐富的教學(xué)活動(dòng)和材料來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)和6~9的加法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，他們可能難以理解6~9的加法運(yùn)算規(guī)則，特別是在進(jìn)位的情況下；其次，對(duì)于不同數(shù)位的加法運(yùn)算，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來適應(yīng)和掌握；最后，學(xué)生在進(jìn)行多位數(shù)加法時(shí)，可能會(huì)在計(jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要教師耐心引導(dǎo)和糾正。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.我將采用直觀演示和互動(dòng)教學(xué)相結(jié)合的方法，通過實(shí)物教具和數(shù)字卡片，讓學(xué)生直觀感受加法運(yùn)算的過程。

2.設(shè)計(jì)“數(shù)字接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)6~9的加法，提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

3.利用多媒體教學(xué)，展示加法動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解進(jìn)位的概念，并通過互動(dòng)軟件讓學(xué)生在電腦上操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入新課（5分鐘）**

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)6~9的加法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道加法嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是6~9的加法，你們覺得它有什么特別的地方呢？”

接著，我展示了一些日常生活中常見的需要加法運(yùn)算的場(chǎng)景，比如購物時(shí)找零、烘焙時(shí)加料等，讓學(xué)生初步感受到加法與生活的緊密聯(lián)系。

然后，我簡(jiǎn)短地介紹了加法的基本概念，即把兩個(gè)或多個(gè)數(shù)量合并成一個(gè)總量的運(yùn)算，強(qiáng)調(diào)加法在數(shù)學(xué)中的重要性和實(shí)用性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

**6~9的加法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）**

目標(biāo)：讓學(xué)生了解6~9的加法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我講解6~9的加法定義，強(qiáng)調(diào)這是指在1~5加法基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)更高位數(shù)的加法運(yùn)算。

接著，我使用數(shù)字卡片和實(shí)物教具，展示6~9的加法組成部分，包括加數(shù)、和以及進(jìn)位的概念。

**6~9的加法案例分析（20分鐘）**

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解6~9的加法的特性和重要性。

過程：

我選擇了幾個(gè)簡(jiǎn)單的日常生活中的案例，如“小明有6個(gè)蘋果，又拿了3個(gè)蘋果，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生跟隨案例進(jìn)行計(jì)算。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生看到6~9的加法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

在學(xué)生熟悉了案例之后，我引導(dǎo)他們思考這些案例中加法運(yùn)算的作用，以及如何使用加法來解決類似的問題。

**學(xué)生小組討論（10分鐘）**

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人。每個(gè)小組拿到一組包含6~9的加法問題的卡片，要求他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成計(jì)算，并討論如何解決這些問題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示他們的解題過程和答案。

在討論過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題思路，并尊重他們的想法。

**課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）**

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)6~9的加法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示他們的討論成果，包括解題過程和最終答案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，尤其是對(duì)解題方法的多樣性和創(chuàng)新性進(jìn)行表揚(yáng)。

我總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向，如如何更有效地進(jìn)行小組合作，如何優(yōu)化解題步驟等。

**課堂小結(jié)（5分鐘）**

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)6~9的加法的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括6~9的加法的基本概念、組成部分、案例分析等。

我強(qiáng)調(diào)6~9的加法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，以及它在生活中的廣泛應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中完成一些6~9的加法練習(xí)題，并嘗試解決一些實(shí)際問題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.**故事繪本**：可以選擇一些以數(shù)學(xué)為主題的繪本，如《數(shù)學(xué)的故事》系列，這些故事可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的故事情節(jié)聯(lián)系起來，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.**數(shù)字游戲**：利用一些在線或?qū)嶓w數(shù)字游戲，如“數(shù)字拼圖”、“數(shù)獨(dú)”等，這些游戲能夠鍛煉學(xué)生的邏輯思維和運(yùn)算能力。

3.**數(shù)學(xué)故事書**：推薦一些數(shù)學(xué)故事書，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)王子》等，通過閱讀這些書籍，學(xué)生可以在娛樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、拓展建議：

1.**家庭數(shù)學(xué)游戲**：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起玩數(shù)學(xué)游戲，如“快速反應(yīng)”、“數(shù)字追蹤”等，這些游戲可以在輕松愉快的氛圍中提高孩子的數(shù)學(xué)技能。

2.**日常生活中的數(shù)學(xué)**：引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)、烹飪時(shí)測(cè)量食材等，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)就在身邊。

3.**數(shù)學(xué)日記**：鼓勵(lì)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄他們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅降臄?shù)學(xué)問題以及解決這些問題的過程，這樣可以提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的思考能力。

4.**數(shù)學(xué)探索項(xiàng)目**：可以讓學(xué)生參與一些數(shù)學(xué)探索項(xiàng)目，如制作簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等，這些活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和探究精神。

5.**數(shù)學(xué)競(jìng)賽**：推薦參加一些適合一年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如“小學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽”，通過競(jìng)賽的形式，學(xué)生可以在挑戰(zhàn)中提升自己的數(shù)學(xué)能力。

6.**數(shù)學(xué)角活動(dòng)**：在學(xué)校或社區(qū)組織數(shù)學(xué)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)交流數(shù)學(xué)問題，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這種互動(dòng)學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。

7.**數(shù)學(xué)故事分享**：鼓勵(lì)學(xué)生收集和分享數(shù)學(xué)故事，這不僅能夠增加他們的數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠提高他們的語言表達(dá)能力和理解能力。

8.**數(shù)學(xué)主題展覽**：可以組織數(shù)學(xué)主題展覽，展示學(xué)生的數(shù)學(xué)作品，如數(shù)學(xué)繪畫、數(shù)學(xué)手抄報(bào)等，這樣的活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時(shí)也增強(qiáng)他們的自豪感。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-加法的定義

-6~9的加法運(yùn)算規(guī)則

-進(jìn)位的概念

②關(guān)鍵詞、詞句：

-“加法”：將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)量合并成一個(gè)總量的運(yùn)算

-“加數(shù)”：參與加法運(yùn)算的數(shù)

-“和”：加法運(yùn)算的結(jié)果

-“進(jìn)位”：當(dāng)加數(shù)相加超過9時(shí)，需要向前一位進(jìn)位

③板書內(nèi)容布局：

-頂部：課程標(biāo)題《6~9的加法》

-中間：

-左側(cè)：列出1~5的加法運(yùn)算，作為基礎(chǔ)回顧

-右側(cè)：逐步展示6~9的加法運(yùn)算過程，包括進(jìn)位和不進(jìn)位的情況

-中間部分：用圖表形式展示進(jìn)位和不進(jìn)位的具體例子

-底部：總結(jié)加法運(yùn)算的注意事項(xiàng)和關(guān)鍵步驟課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了6~9的加法，這是一個(gè)非常重要的數(shù)學(xué)技能。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠掌握以下幾點(diǎn)：

1.**理解加法的概念**：加法是將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)量合并成一個(gè)總量的運(yùn)算。它在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅３Ｒ姡热缬?jì)算購物找零、分配食物等。

2.**掌握6~9的加法運(yùn)算**：我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行6~9的加法運(yùn)算，包括進(jìn)位和不進(jìn)位的情況。大家能夠熟練地進(jìn)行這些運(yùn)算，并且在遇到問題時(shí)能夠正確地解決。

3.**進(jìn)位的概念**：在加法運(yùn)算中，當(dāng)兩個(gè)加數(shù)的和超過9時(shí)，我們需要向前一位進(jìn)位。這是一個(gè)關(guān)鍵的步驟，希望大家能夠理解并熟練運(yùn)用。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-我們首先復(fù)習(xí)了1~5的加法，這是學(xué)習(xí)6~9加法的基礎(chǔ)。

-然后，我們通過實(shí)例學(xué)習(xí)了6~9的加法運(yùn)算，包括進(jìn)位和不進(jìn)位的情況。

-我們還進(jìn)行了小組討論，分享了各自的學(xué)習(xí)心得和解題方法。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.**填空題**：

-5+6=______

-8+4=______

-9+3=______

-7+7=______

2.**選擇題**：

-下面哪個(gè)是正確的加法運(yùn)算？（）

A.7+8=15

B.6+9=12

C.8+5=10

D.9+6=18

3.**應(yīng)用題**：

-小紅有6個(gè)蘋果，小明又給了她3個(gè)蘋果，小紅現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

4.