3做個(gè)“開(kāi)心果”第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）3做個(gè)“開(kāi)心果”第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《做個(gè)“開(kāi)心果”》這一課時(shí)。這節(jié)課可是很有趣的哦，我們會(huì)學(xué)習(xí)到如何做一個(gè)快樂(lè)、友善的人。這節(jié)課的內(nèi)容可是與我們?cè)谡n本中學(xué)到的“道德與法治”二年級(jí)下冊(cè)第X章的內(nèi)容緊密相連呢。我們要通過(guò)互動(dòng)、游戲和故事，一起了解如何用我們的言行傳遞快樂(lè)，成為別人眼中的“開(kāi)心果”。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟快樂(lè)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**道德素養(yǎng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)“開(kāi)心果”，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度對(duì)待他人，培養(yǎng)友善和樂(lè)于助人的品質(zhì)。

2.**法治意識(shí)**：通過(guò)案例分析和討論，讓學(xué)生了解法律對(duì)于維護(hù)社會(huì)和諧的重要性，增強(qiáng)他們的法治意識(shí)。

3.**情感管理**：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和表達(dá)自己的情感，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

4.**人際交往**：通過(guò)互動(dòng)游戲和角色扮演，提升學(xué)生的人際溝通能力，學(xué)會(huì)與他人和諧相處。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.**理解“開(kāi)心果”的內(nèi)涵**：重點(diǎn)是讓學(xué)生明白“開(kāi)心果”不僅指表面上的笑容，更是一種積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和與人交往的技巧。

2.**情感表達(dá)與情緒調(diào)節(jié)**：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，并掌握基本的情緒調(diào)節(jié)方法。

難點(diǎn)：

1.**將理論應(yīng)用到實(shí)際生活中**：學(xué)生如何將課堂上學(xué)到的“開(kāi)心果”理念應(yīng)用到日常生活中，形成習(xí)慣。

2.**情感共鳴與同理心培養(yǎng)**：幫助學(xué)生理解并培養(yǎng)對(duì)他人的同理心，實(shí)現(xiàn)情感共鳴。

解決辦法與突破策略：

-通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)和掌握“開(kāi)心果”的內(nèi)涵。

-設(shè)計(jì)情感日記活動(dòng)，讓學(xué)生記錄自己的情緒變化，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，共同探討如何在家庭中培養(yǎng)孩子的積極情緒和人際交往能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都人手一冊(cè)《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)教材，以便課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“開(kāi)心果”主題相關(guān)的圖片，如笑臉圖片、友情場(chǎng)景圖片，以及相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些卡片，用于角色扮演和小組討論，幫助學(xué)生更好地理解如何成為“開(kāi)心果”。

4.教室布置：在教室中設(shè)置幾個(gè)小組討論區(qū)，并確保每個(gè)區(qū)域都有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)和活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，提前一天發(fā)布關(guān)于“開(kāi)心果”的PPT和視頻資料，要求學(xué)生了解快樂(lè)和友善的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何成為一個(gè)‘開(kāi)心果’”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“快樂(lè)對(duì)你來(lái)說(shuō)意味著什么？”“你如何向他人傳遞快樂(lè)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群或課堂點(diǎn)名，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解“開(kāi)心果”的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄自己的看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思考結(jié)果以文字或圖片形式提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一個(gè)關(guān)于快樂(lè)傳遞的小故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何通過(guò)言語(yǔ)和行為成為他人生活中的“開(kāi)心果”，強(qiáng)調(diào)積極情緒的傳遞。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“快樂(lè)傳遞”小組游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何表達(dá)快樂(lè)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在游戲中的疑問(wèn)，及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將快樂(lè)傳遞給他人。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，體驗(yàn)快樂(lè)傳遞的過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，并與同伴討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解“開(kāi)心果”的內(nèi)涵。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄一天中遇到的快樂(lè)瞬間，并思考如何將這些快樂(lè)傳遞給他人。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于積極心理學(xué)和人際交往的書(shū)籍或視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，反思自己的行為。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.**快樂(lè)心理學(xué)**：介紹積極心理學(xué)的基本概念，如積極情緒、樂(lè)觀態(tài)度等，以及這些概念如何影響個(gè)人和社會(huì)。

2.**人際交往技巧**：提供關(guān)于如何建立良好人際關(guān)系、有效溝通和解決沖突的技巧。

3.**情緒管理方法**：介紹一些情緒管理的策略，如深呼吸、冥想、正念練習(xí)等，幫助學(xué)生更好地調(diào)節(jié)自己的情緒。

4.**兒童友好社區(qū)建設(shè)**：探討如何在學(xué)校或社區(qū)中營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)、友善的環(huán)境，以及孩子們?nèi)绾螀⑴c其中。

5.**快樂(lè)教育的案例**：分享一些國(guó)內(nèi)外快樂(lè)教育的成功案例，展示快樂(lè)教育在實(shí)踐中的應(yīng)用。

二、拓展建議

1.**閱讀推薦**：

-《積極心理學(xué)導(dǎo)論》：介紹積極心理學(xué)的核心概念和研究成果。

-《如何快樂(lè)》：提供實(shí)用的快樂(lè)生活技巧和心理策略。

-《兒童心理學(xué)》：了解兒童心理發(fā)展，幫助家長(zhǎng)和教育者更好地與孩子溝通。

2.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、清理公共區(qū)域等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和同理心。

-開(kāi)展情緒管理小組，讓學(xué)生通過(guò)小組討論和活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何識(shí)別和調(diào)節(jié)自己的情緒。

-設(shè)計(jì)“快樂(lè)傳遞”項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校中傳播快樂(lè)，如每天分享一個(gè)快樂(lè)的小故事或小笑話(huà)。

3.**家庭作業(yè)**：

-讓學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的快樂(lè)瞬間，并思考如何將這些快樂(lè)傳遞給他人。

-家長(zhǎng)可以參與孩子的家庭作業(yè)，共同討論如何創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的家庭環(huán)境。

4.**課堂討論**：

-在課堂上討論“快樂(lè)”的定義，以及為什么快樂(lè)對(duì)個(gè)人和社會(huì)如此重要。

-引導(dǎo)學(xué)生分享他們?nèi)绾卧谧约旱纳钪袑?shí)踐快樂(lè)原則。

5.**拓展閱讀**：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于友誼、合作和團(tuán)隊(duì)精神的書(shū)籍，如《小王子》、《獅子王》等。

-分享關(guān)于快樂(lè)教育的文章和報(bào)告，讓學(xué)生了解不同文化和背景下快樂(lè)教育的實(shí)踐。板書(shū)設(shè)計(jì)①本課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-開(kāi)心果的定義：快樂(lè)、友善、樂(lè)于助人的人。

-快樂(lè)的傳遞：用言語(yǔ)和行為表達(dá)快樂(lè)，影響他人。

-情緒管理：識(shí)別和調(diào)節(jié)自己的情緒，傳遞積極的情緒。

②關(guān)鍵詞：

-快樂(lè)

-友善

-助人

-情緒管理

-積極態(tài)度

-傳遞快樂(lè)

③重要句子：

-“做一個(gè)‘開(kāi)心果’，讓世界因我而美麗。”

-“用微笑面對(duì)生活，用友善溫暖他人。”

-“學(xué)會(huì)管理自己的情緒，成為更好的自己。”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等。

-學(xué)生情緒表達(dá)：評(píng)估學(xué)生在課堂上的情緒表達(dá)是否積極，是否能正確地表達(dá)自己的快樂(lè)和友善。

-學(xué)生互動(dòng)情況：記錄學(xué)生在小組討論和角色扮演中的互動(dòng)情況，包括傾聽(tīng)、表達(dá)、合作等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作能力，包括分工、溝通、協(xié)調(diào)等。

-討論內(nèi)容深度：分析小組討論的內(nèi)容是否深入，是否能夠結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行思考。

-創(chuàng)新性：觀察學(xué)生在討論中是否提出了新的觀點(diǎn)或解決方案。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)“開(kāi)心果”概念、情緒管理方法等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如設(shè)計(jì)一個(gè)“快樂(lè)傳遞”計(jì)劃。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在測(cè)試中是否展現(xiàn)出創(chuàng)新思維，能否提出獨(dú)特的見(jiàn)解。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的完整性、準(zhǔn)確性等。

-反思總結(jié)：評(píng)估學(xué)生在作業(yè)中對(duì)快樂(lè)傳遞、情緒管理等方面的反思和總結(jié)。

-改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，提出具體的改進(jìn)措施，幫助學(xué)生提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確表達(dá)等方面給予肯定，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果：對(duì)學(xué)生在小組討論中的合作能力、討論內(nèi)容深度和創(chuàng)新性給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生在知識(shí)掌握、應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維方面的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況、反思總結(jié)和改進(jìn)措施給予反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。

-針對(duì)個(gè)別學(xué)生：對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完，我心里真是五味雜陳。咱們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課，看看有哪些做得好的地方，有哪些地方還可以改進(jìn)。

1.教學(xué)反思：

-我覺(jué)得課堂導(dǎo)入挺成功的，用那個(gè)小故事一下子就抓住了學(xué)生的興趣。不過(guò)，可能有些學(xué)生還是不太能理解“開(kāi)心果”的深層含義，我可能需要在講解時(shí)加入更多的例子。

-小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。我應(yīng)該在分組的時(shí)候更注意學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，或者是在討論前先給他們一些鼓勵(lì)和支持。

-在組織游戲環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生參與得特別積極，但也有一些學(xué)生顯得有些被動(dòng)。我覺(jué)得我可以在游戲設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的角色，享受游戲的樂(lè)趣。

2.教學(xué)總結(jié)：

-學(xué)生們對(duì)于“開(kāi)心果”的概念有了更深入的理解，他們能從不同的角度去思考如何成為一個(gè)快樂(lè)的人，這讓我挺欣慰的。

-在技能方面，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和行為去傳遞快樂(lè)，這在他們的日常交流中應(yīng)該會(huì)有所體現(xiàn)。

-情感態(tài)度上，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)待他人的態(tài)度更加友善了，他們學(xué)會(huì)了換位思考，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的收獲。

3.改進(jìn)措施和建議：

-對(duì)于導(dǎo)入部分，我打算在下節(jié)課嘗試使用圖片或者視頻，讓