RevisionModuleA(1)-教學設計2023-2024學年外研版七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天咱們來復習一下外研版七年級英語上冊ModuleA的第一部分。這一章節，我們主要聚焦于基本的問候語和介紹自己的信息。這些內容可是我們日常生活中經常用到的哦！比如，早上在學校門口見到老師同學，我們就可以用這些簡單的句子來打招呼。接下來，我會帶領大家復習這些實用的句子，并且通過一些小游戲來鞏固記憶，讓我們的英語更加生動有趣！記得，我們要將課本上的知識運用到實際生活中，這樣學習才會更有效哦！????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的語言實踐能力、跨文化交流意識和思維品質。通過復習和運用基礎的問候語和自我介紹，學生將能夠提升口語表達能力，增強在實際情境中運用英語的信心。同時，我們鼓勵學生在交流中展現尊重和理解他人文化的態度，培養跨文化交際的敏感性，并激發他們對語言學習的興趣和自主學習的能力。學情分析在七年級英語上冊ModuleA的第一部分，我們面對的學生群體通常處于青春期的初期，他們的英語學習基礎各異。大部分學生對于基礎的問候語和自我介紹有一定的了解，但表達方式可能較為簡單，缺乏多樣性和靈活性。在知識層面，他們對英語字母和基本語法有一定的掌握，但對于詞匯的運用和語法的實際應用還有待提高。

在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達，他們可能缺乏自信，不敢在課堂上大膽開口。在寫作能力上，他們對句子的結構掌握較好，但在連貫性和邏輯性上還有提升空間。此外，學生的自主學習能力和合作學習能力也有待加強。

在素質方面，學生的英語學習興趣參差不齊，部分學生對英語學習持有積極態度，愿意參與課堂活動，而另一部分學生可能因為基礎薄弱或缺乏興趣而參與度不高。行為習慣上，課堂紀律整體良好，但個別學生可能存在注意力不集中、參與度不高等問題。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。為了適應學生的不同需求，教學設計需要兼顧基礎知識的教學和實際應用能力的培養，同時注重激發學生的學習興趣和參與度。通過設計互動性強、趣味性高的教學活動，我們可以幫助學生克服口語表達的障礙，提高他們的跨文化交流意識和自主學習能力。教學方法與策略1.我將采用互動式講授法，結合情景教學法，以學生為中心，引導學生積極參與。例如，通過展示真實的英語問候場景，讓學生模仿并練習。

2.在具體的教學活動中，我會設計“角色扮演”環節，讓學生分角色進行對話練習，如模擬在學校門口問候老師、同學的場景，增強他們的實際應用能力。

3.為了激發學生的學習興趣，我會使用多媒體教學，如展示相關的圖片、視頻，以及利用電子白板進行實時互動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。教學流程1.導入新課

詳細內容：上課伊始，我會用一首簡單的英文歌曲作為導入，如《Hello,GoodMorning!》，讓學生在輕松的氛圍中進入英語學習的狀態。隨后，我會用PPT展示一些日常生活中的問候場景，如在學校門口、在圖書館等，引導學生思考這些場景中應該使用哪些英語表達。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）復習舊知

詳細內容：首先，我會帶領學生回顧上一節課學習的英語問候語和自我介紹的基本句型，確保他們對基礎知識有扎實的掌握。

（2）引入新內容

詳細內容：接著，我會介紹本節課的新內容，包括更多的問候語和自我介紹的表達方式，如詢問對方的姓名、年齡、興趣愛好等。

（3）示范與講解

詳細內容：我會用PPT展示一些例句，并親自示范如何將這些句型應用到實際對話中，同時解釋語法結構和詞匯用法。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內容：我將設計幾個情景，讓學生分組進行角色扮演，如模擬在機場接機、在咖啡館點單等，以練習實際應用新學的句型。

（2）小組練習

詳細內容：我會給學生發放練習冊，讓他們在小組內互相練習對話，每個小組選擇一個主題進行角色扮演。

（3）游戲環節

詳細內容：為了增加趣味性，我會組織一個“單詞接龍”游戲，讓學生在游戲中復習和運用新學的詞匯。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

方面內容舉例回答：

（1）討論問候語的禮貌性

舉例：學生討論在不同場合下使用不同問候語的重要性，如在學校對老師說“Goodmorning,Mr.Wang!”，在朋友之間說“Hey,howareyou?”。

（2）討論自我介紹的內容

舉例：學生討論在自我介紹中應該包括哪些信息，如姓名、年齡、學校等，以及如何用英語自然地表達這些信息。

（3）討論文化差異

舉例：學生討論不同文化背景下的問候方式和自我介紹習慣，如西方文化中更注重直接表達，而東方文化中則更注重禮貌和含蓄。

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內容：在課程接近尾聲時，我會讓學生回顧本節課學到的內容，包括問候語、自我介紹的新句型和詞匯。我會請學生舉手回答問題，如“今天我們學習了哪些問候語？”和“如何用英語介紹自己？”等。接著，我會強調本節課的重難點，如語法結構和詞匯運用，并給出一些復習建議。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-日常英語口語表達：收集一些日常生活中的英語口語表達，如購物、旅行、朋友聚會等場景下的常用句型，幫助學生豐富口語表達。

-英文歌曲與視頻：挑選一些與問候和自我介紹相關的英文歌曲和視頻，如《Hello》等，讓學生在欣賞音樂和觀看視頻的同時，學習英語表達。

-英語電影片段：選取一些適合七年級學生的英語電影片段，如《哈利·波特》等，讓學生在觀看電影的過程中，學習地道的生活英語。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課余時間，通過手機應用、電視節目等渠道，接觸更多的英語口語表達，提高自己的實際應用能力。

-建議學生參加英語角或英語俱樂部等社團活動，與其他同學一起練習英語口語，增加交流機會。

-建議學生閱讀英文繪本或簡易小說，提高閱讀理解能力，同時積累更多的英語詞匯和表達方式。

-建議學生觀看英文電影或電視劇，注意學習地道的口語表達和語法結構，提高英語聽力水平。

-建議學生利用網絡資源，如英語學習網站、論壇等，了解不同國家的文化習俗，拓寬視野，提高跨文化交流能力。

-建議學生嘗試用英語寫日記或小作文，記錄自己的生活和感受，提高寫作能力。

-建議學生參加英語演講比賽或辯論賽，鍛煉自己的口語表達能力和邏輯思維能力。

-建議學生關注國內外新聞，了解時事動態，提高自己的英語閱讀理解能力。

-建議學生參加英語角或英語俱樂部等社團活動，與其他同學一起練習英語口語，增加交流機會。

-建議學生利用網絡資源，如英語學習網站、論壇等，了解不同國家的文化習俗，拓寬視野，提高跨文化交流能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：我嘗試通過互動式教學，如小組討論、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高了他們的參與度和學習興趣。

2.情景教學：我運用情景教學法，將教材中的知識融入實際生活場景，幫助學生更好地理解和應用所學內容。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生參與度不高：在教學過程中，我發現部分學生對英語學習的興趣不高，參與度不高，影響了課堂效果。

2.語法教學過于簡單：在語法教學中，我發現我對基礎知識的講解可能過于簡單，導致部分學生對復雜語法點的理解不夠深入。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現和作業完成情況，缺乏多元化的評價手段，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.增加學生互動：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，更多地設計互動環節，如小組競賽、辯論賽等，激發學生的學習興趣。

2.優化語法教學：在講解語法知識時，我會更加注重深入淺出，結合實際例句和練習，幫助學生更好地理解和掌握復雜語法點。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現、作業完成、小組合作、自我評價等，全面了解學生的學習情況，及時調整教學策略。

4.個性化輔導：對于基礎薄弱的學生，我會在課后進行個別輔導，針對性地幫助他們克服學習困難，提高他們的學習自信心。

5.強化跨文化交流意識：我會通過引入更多的文化元素，如外國節日、風俗習慣等，培養學生的跨文化交流意識，提高他們的綜合素質。

6.拓展教學資源：我會利用網絡、圖書館等資源，為學生提供更多的學習材料，豐富教學內容，提高教學效果。

7.注重教學反思：我會定期對自己的教學進行反思，總結經驗教訓，不斷改進教學方法，提升教學質量。板書設計①重點知識點：

-問候語：Goodmorning/afternoon/evening,Hello/Hi,Hithere,Howareyou?

-自我介紹：Mynameis...,Iam...,Iam...,Iam...,andIlike...

②詞匯：

-Goodmorning/afternoon/evening

-Hello/Hi

-Hithere

-Howareyou?

-Mynameis...

-Iam...

-Iam...

-Ilike...

③句型：

-Goodmorning,Mr.Wan