6我參與我奉獻（教案）-部編版道德與法治五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進《道德與法治》的五年級下冊，來聊聊“我參與，我奉獻”這個主題。我會用各種有趣的方式，帶你們認識什么是奉獻，為什么要奉獻，以及如何做一個有愛心、有責任感的小公民。課堂上，我們會有小組討論、角色扮演，還會有小測驗，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段美好的學習之旅吧！????二、核心素養目標本節課旨在培養學生的道德素養和社會責任感。通過學習，學生能夠理解奉獻的意義，提升自己的公民意識，學會在集體中承擔責任，培養合作精神，以及樹立正確的價值觀。學生們將學會尊重他人，關愛社會，積極參與公共事務，從而在實際行動中體現社會主義核心價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內容**：理解“我參與，我奉獻”的內涵，認識個人在社會中的角色和責任。

-**詳細內容**：

-強調奉獻的重要性，例如，通過講解志愿者服務的故事，讓學生理解奉獻帶來的滿足感和價值。

-引導學生思考個人參與社區活動的意義，如環保行動、敬老愛幼等。

-分析集體合作中的角色分配和責任擔當，通過小組活動讓學生體驗團隊奉獻的力量。

2.教學難點：

-**難點內容**：如何將抽象的奉獻理念轉化為具體的行動，形成個人的責任感。

-**詳細內容**：

-幫助學生識別自己的興趣和特長，引導他們找到合適的奉獻方式。

-通過角色扮演或模擬情境，讓學生面對具體的奉獻情境，鍛煉他們的決策能力和解決問題的能力。

-鼓勵學生在日常生活中實踐奉獻精神，如在家幫助父母、在學校參與班級管理，將奉獻融入日常生活。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、互動白板

-課程平臺：道德與法治教學資源庫

-信息化資源：奉獻故事視頻、社區服務照片集、互動學習軟件

-教學手段：小組討論卡片、角色扮演劇本、學生自我反思表五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段社區志愿者服務的視頻，讓學生感受奉獻精神的魅力。

2.提出問題：觀看視頻后，引導學生思考：“什么是奉獻？為什么我們要奉獻？”

3.小組討論：分組討論，分享對奉獻的理解，每組派代表發言。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解：“我參與，我奉獻”的含義，強調個人在社會中的角色和責任。

2.通過案例分析，如志愿者服務、環保行動等，讓學生了解奉獻的具體表現。

3.講解集體合作的重要性，通過小組活動，讓學生體驗團隊奉獻的力量。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習環節：分發小卡片，讓學生寫出自己參與的奉獻活動，分享給小組成員。

2.小組討論：各小組分享奉獻活動，教師引導學生總結奉獻的積極意義。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你認為在日常生活中，我們如何體現奉獻精神？”

2.學生回答，教師點評。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：“如果你是社區志愿者，你會選擇什么樣的服務項目？”

2.學生回答，教師點評。

3.角色扮演：請兩位學生模擬志愿者服務場景，其他學生觀看并提出改進建議。

六、解決問題（5分鐘）

1.教師提出問題：“在奉獻過程中，我們可能會遇到困難，如何克服？”

2.學生回答，教師點評。

七、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：“奉獻精神與我們的成長有什么關系？”

2.學生回答，教師點評。

八、總結（5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調奉獻精神的重要性。

2.學生分享自己的收獲和感悟。

九、布置作業（3分鐘）

1.教師布置作業：讓學生思考自己如何將奉獻精神融入日常生活，并記錄下來。

2.學生接受作業，教師強調作業的重要性。

總計用時：45分鐘。六、知識點梳理1.奉獻精神的基本內涵

-奉獻的含義：無私地貢獻自己的時間、精力、知識等給他人或社會。

-奉獻的目的：促進社會和諧，提升個人價值，實現人生意義。

2.奉獻在個人成長中的意義

-培養責任感：通過奉獻，學會承擔起自己的社會責任。

-鍛煉能力：參與奉獻活動，提高自己的組織、溝通、協作能力。

-豐富人生經歷：奉獻讓生活更加豐富多彩，拓寬視野。

3.奉獻的方式與途徑

-志愿服務：參與社區服務、公益活動等，幫助需要幫助的人。

-環保行動：參與植樹、垃圾分類等環保活動，保護自然環境。

-敬老愛幼：關心老人、幫助小朋友，傳承中華民族傳統美德。

4.如何踐行奉獻精神

-樹立正確的價值觀：認識到奉獻的重要性，將其作為自己的人生追求。

-發揮個人特長：結合自己的興趣和特長，參與有針對性的奉獻活動。

-融入日常生活：將奉獻精神融入日常生活，關心他人，助人為樂。

5.奉獻與個人成長的關系

-奉獻有助于個人成長：通過奉獻，提升自己的綜合素質，實現人生價值。

-個人成長促進奉獻：在成長過程中，學會關愛他人，積極參與社會活動。

6.奉獻對社會的作用

-促進社會和諧：奉獻有助于緩解社會矛盾，提高社會凝聚力。

-傳遞正能量：奉獻精神有助于營造良好的社會風氣，傳遞正能量。

7.奉獻中的團隊協作

-團隊合作的重要性：在奉獻活動中，學會與他人協作，共同完成任務。

-角色分配與責任擔當：明確自己在團隊中的角色，承擔相應的責任。

8.奉獻與法律、道德的關系

-法律賦予公民奉獻的權利與義務：積極參與社會活動，履行公民責任。

-道德引導：遵循道德規范，將奉獻精神內化為自己的行為準則。七、內容邏輯關系①奉獻精神的基本內涵

-重點知識點：奉獻的定義、目的和意義。

-關鍵詞：無私、貢獻、社會責任、價值實現。

-核心句子：奉獻是一種無私的行為，旨在促進社會和諧，提升個人價值。

②奉獻在個人成長中的意義

-重點知識點：責任感培養、能力鍛煉、人生經歷豐富。

-關鍵詞：責任感、能力、經歷、視野拓寬。

-核心句子：奉獻是個人成長的重要途徑，有助于提升綜合素質。

③奉獻的方式與途徑

-重點知識點：志愿服務、環保行動、敬老愛幼。

-關鍵詞：志愿服務、環保、敬老、愛幼。

-核心句子：奉獻可以通過多種途徑實現，關鍵在于結合個人興趣和特長。

④如何踐行奉獻精神

-重點知識點：價值觀樹立、特長發揮、日常生活融入。

-關鍵詞：價值觀、特長、融入。

-核心句子：踐行奉獻精神需要樹立正確的價值觀，發揮個人特長，將其融入日常生活。

⑤奉獻與個人成長的關系

-重點知識點：奉獻有助于個人成長、個人成長促進奉獻。

-關鍵詞：成長、促進、貢獻。

-核心句子：奉獻與個人成長相輔相成，共同推動個人和社會的進步。

⑥奉獻對社會的作用

-重點知識點：社會和諧、正能量傳遞。

-關鍵詞：和諧、正能量。

-核心句子：奉獻精神對社會具有積極影響，有助于營造良好的社會氛圍。

⑦奉獻中的團隊協作

-重點知識點：團隊合作的重要性、角色分配、責任擔當。

-關鍵詞：團隊、協作、角色、責任。

-核心句子：在奉獻活動中，團隊合作至關重要，需要明確角色和擔當責任。

⑧奉獻與法律、道德的關系

-重點知識點：法律賦予的權利與義務、道德引導。

-關鍵詞：法律、義務、道德、準則。

-核心句子：奉獻既是法律賦予的權利，也是道德引導的行為準則。八、教學反思與總結今天這節課，我們圍繞“我參與，我奉獻”的主題，和學生一起探討了奉獻的意義、方式以及個人在社會中的角色。在回顧整個教學過程時，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種互動式教學手段，比如小組討論、角色扮演等，這些方法激發了學生的興趣，讓他們在參與中學習。我發現，當學生有機會表達自己的觀點時，他們的參與度更高，對知識的理解也更深刻。比如，在討論奉獻的意義時，學生們通過分享自己的經歷，對奉獻有了更直觀的認識。

其次，我在講授新課的過程中，注重了與實際生活的聯系。我通過講述社區志愿者服務的故事，讓學生感受到奉獻的溫暖和力量。這種貼近生活的教學方式，讓學生更容易理解和接受抽象的概念。

在鞏固練習環節，我設計了小卡片練習，讓學生寫出自己參與的奉獻活動，這不僅鞏固了他們對奉獻的理解，也讓他們意識到每個人都可以在自己的生活中做出貢獻。

課堂提問環節，我提出了一些開放性的問題，如“你認為在日常生活中，我們如何體現奉獻精神？”這樣的問題鼓勵學生思考，并激發了他們的創造性思維。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律整體良好，學生們積極參與討論，但也有一些學生不太愿意發言。我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注那些不太活躍的學生，創造更多機會讓他們表達自己。

教學總結方面，我覺得學生們在本節課中收獲頗豐。他們在知識上對奉獻有了更深的理解，在技能上提高了表達和溝通的能力，在情感態度上，他們對