2024七年級英語下冊Unit7It'sraining教學設計2（新版）人教新目標版主備人備課成員設計意圖嗨，同學們！今天咱們來聊聊這個有趣的單元——"It'sraining"。設計這個教學，我可是費了不少心思哦！首先，我們要通過這個單元，讓大家學會如何描述天氣，還能用英語表達自己的感受。想象一下，當我們在雨中漫步，看到那雨滴輕輕敲打在窗戶上，是不是很想去用英語分享這份心情呢？所以，我會帶大家一起走進這個有趣的英語世界，用英語來描繪我們眼中的雨景，感受語言的魅力！??????核心素養目標分析本單元旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習，學生能夠運用英語描述天氣狀況，增強跨文化交流意識，同時提升在真實語境中運用英語解決問題的能力。此外，通過參與課堂活動，學生將培養合作學習精神和創新思維，為未來學習英語打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握描述天氣的常用句型，如"It'sraining"、"It'ssunny"等，并能夠正確運用；

②理解和運用一般現在時態，描述日常生活中常見的天氣情況；

③學會使用"Ilike..."和"Idon'tlike..."等句型表達個人喜好。

2.教學難點，

①靈活運用一般現在時態，特別是在不同時態的轉換中保持正確性；

②在實際語境中正確使用介詞，如"with"和"without"等，以表達伴隨狀態；

③通過聽、說、讀、寫等多種方式，綜合運用所學知識，進行有效的語言輸出。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用互動式教學方法，通過提問、小組討論等形式，激發學生的參與熱情。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，如天氣預報員、記者等，實際運用所學句型描述天氣。

3.利用多媒體資源，如PPT展示不同天氣場景圖片，幫助學生直觀理解并記憶相關詞匯和句型。

4.通過游戲化學習，如“天氣接龍”等，提高學生學習興趣，同時鞏固所學知識。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡下雨天嗎？為什么？今天我們就來聊聊天氣，用英語來描述那些我們熟悉的日子。準備好了嗎？讓我們開始吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于季節和天氣的單詞嗎？比如“spring”、“summer”、“autumn”和“winter”，還有“sunny”、“cloudy”、“rainy”等。今天我們要用這些知識來構建更完整的句子。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解如何使用一般現在時態來描述天氣。我會用簡單的句子，比如"It'ssunnytoday"來開始。

-舉例說明：接著，我會給出幾個例子，比如"It'srainingcatsanddogs"或者"It'ssnowingheavily"，讓學生看到不同情境下的描述方式。

-互動探究：我會提出問題，如“假如你正在戶外，你會怎樣用英語告訴別人外面的天氣？”來引導學生思考和討論。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：現在，每個小組將有一個角色扮演的機會。我會給每個小組分配一個場景，比如在公園、在學校、在家里，然后讓他們用英語描述當前的天氣情況。

-教師指導：在學生進行角色扮演時，我會走動到每個小組旁，提供必要的幫助和糾正語法錯誤。

4.拓展活動（約10分鐘）

-我會播放一段關于天氣變化的視頻，讓學生觀察并討論視頻中的不同天氣情況，并用英語描述。

-隨后，我會讓學生分成小組，設計一個小型的天氣預報節目，每個小組負責預報一天中的不同時間段的天氣。

5.總結與作業（約5分鐘）

-總結：在課程結束前，我會讓學生回顧今天學到的內容，強調一般現在時態在描述天氣中的應用。

-作業：布置作業，要求學生回家后用英語描述自己過去一周的天氣變化，并嘗試用不同的句型來表達。

6.反饋與評價（約5分鐘）

-在下節課開始時，我會檢查學生的作業完成情況，并給予反饋。

-我會根據學生在課堂上的參與度和作業完成質量來評價他們的學習效果。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：學生能夠運用一般現在時態描述天氣情況，如"It'ssunny"、"It'sraining"、"It'scloudy"等，并能用英語表達個人對天氣的喜好，如"Ilikesunnydays"或"Ipreferrainydays"。

2.詞匯積累：學生掌握了大量與天氣相關的詞匯，如"snow"、"rain"、"sunny"、"cloudy"、"windy"等，以及描述天氣變化的短語，如"changeinto"或"turninto"。

3.語法應用：學生在實際語境中能夠正確運用一般現在時態，理解并運用"It's.../Thereis/are..."等句型，以及介詞"with"和"without"在描述伴隨狀態中的使用。

4.交流能力：通過角色扮演、小組討論等活動，學生提高了英語口語交流能力，能夠在真實情境中運用所學知識進行交流。

5.文化意識：學生在學習過程中，了解到了不同文化背景下對天氣的不同表達方式，增強了跨文化交流意識。

6.合作學習：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，培養了團隊協作精神和溝通能力。

7.自主學習：通過布置課后作業，學生能夠自主復習和鞏固所學知識，提高自主學習能力。

8.情感態度：學生在學習過程中，體驗到了英語學習的樂趣，增強了學習英語的興趣和自信心。

9.評價與反思：學生在課程結束后，能夠對所學知識進行總結和反思，發現問題并及時調整學習方法。板書設計①知識點

①一般現在時態

②描述天氣的常用句型

③與天氣相關的詞匯

②詞匯

①It's+形容詞

②It'sraining/snowing/sunny/cloudy/windy

③Thereis/are+氣候現象

④Ilike.../Idon'tlike...

⑤with/without+名詞

③句型

①It'ssunnytoday.

②It'srainingcatsanddogs.

③Thereisalotofsnowoutside.

④Ilikesunnydays.

⑤Ipreferrainydays.

⑥It'swindywithastrongbreeze.課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：挑選一篇關于不同文化中天氣表達方式的英文短文，讓學生了解不同文化背景下對天氣的不同描述習慣。

-視頻資源：推薦一些介紹不同天氣現象及其對生活影響的英語教學視頻，如雨、雪、風等自然現象的科普視頻。

-互動游戲：設計一個在線的“天氣偵探”游戲，讓學生通過圖片和線索，猜測出對應的天氣情況。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀所選短文，注意其中描述天氣的詞匯和句型，嘗試用自己的話總結文章的主要內容。

-視頻資源：觀看科普視頻后，讓學生寫一篇簡短的觀后感，描述他們對不同天氣現象的認識和感受。

-互動游戲：參與“天氣偵探”游戲，學生需要根據提示找到正確的天氣描述，并嘗試用英語進行描述。

3.教師指導與幫助：

-對于閱讀材料，教師可以提供詞匯表和句型表，幫助學生理解和記憶新詞匯和句型。

-在觀看視頻后，教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的觀點和感受。

-對于互動游戲，教師可以提前演示游戲規則，確保學生在游戲過程中能夠順利參與。

4.作業布置：

-閱讀材料作業：學生需完成一篇簡短的讀書報告，總結閱讀內容，并分享他們對天氣表達方式的看法。

-視頻觀后感作業：學生需寫一篇不少于100字的觀后感，描述視頻內容給他們帶來的啟發。

-游戲總結作業：學生需用英語寫一篇簡短的游戲總結，包括他們在游戲中學到的東西，以及他們對英語學習的思考。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有意思的。咱們一起探討了如何用英語描述天氣，孩子們的表現也讓我挺意外的。

1.教學反思：

-在教學方法上，我嘗試了角色扮演和小組討論，發現學生們在互動中更積極地參與了。特別是那些平時不太愛說話的孩子，在小組里也能大膽開口了。這說明我的教學方法是有效的，能夠激發學生的興趣。

-策略上，我使用了多媒體資源，比如PPT展示天氣圖片，這讓學生們對天氣有了更直觀的理解。不過，我發現有些學生對于新技術的使用還不夠熟練，我可能需要在這方面多加指導。

-管理方面，我注意到了課堂紀律，確保每個學生都能參與到活動中來。但有時候，我還是會看到一些學生分心，這需要我在今后的教學中更加細致地管理課堂。

2.教學總結：

-在知識方面，學生們掌握了描述天氣的常用句型和一般現在時態的使用，這符合我們的教學目標。

-技能上，學生們在角色扮演中提高了口語表達能力，這對于他們來說是一個