23梅蘭芳蓄須（教學設計）-2024-2025學年統編版語文四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進梅蘭芳先生的世界，感受這位京劇大師的風采。在這節課上，我們將通過朗讀、討論、表演等多種形式，一起探究梅蘭芳先生的《蓄須記》。首先，我會引導大家通過課文，了解梅蘭芳先生的藝術生涯和愛國精神。接著，我們將分組討論，探討梅蘭芳先生的表演藝術特色。最后，我會帶領大家進行一場別開生面的京劇表演，讓大家親身體驗京劇的魅力。讓我們一起期待吧！??????核心素養目標1.感受京劇藝術的魅力，培養學生對傳統文化的興趣和熱愛。

2.通過對梅蘭芳先生的了解，培養學生的愛國情懷和社會責任感。

3.通過朗讀和討論，提升學生的語言表達能力和審美鑒賞能力。

4.通過合作學習和表演實踐，培養學生的團隊協作精神和創造力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生對京劇這一傳統藝術形式有一定了解，但可能對梅蘭芳先生及其《蓄須記》的具體內容了解有限。

-學生可能具備基本的朗讀和表演能力，但對于京劇表演的專業技巧和藝術內涵還需進一步學習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對傳統文化和藝術表演有較高的興趣，喜歡通過直觀和互動的方式學習。

-學生具備較強的觀察力和想象力，能夠通過角色扮演來體驗和表達情感。

-學習風格上，學生既有獨立思考的能力，也樂于在團隊中合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-部分學生可能對京劇的表演形式和技巧感到陌生，需要適當的教學引導和示范。

-學生在理解梅蘭芳先生的愛國情感時，可能需要更多的歷史背景知識作為支撐。

-在小組討論和表演環節，學生可能會遇到溝通和協調的問題，需要教師及時給予指導。教學資源-軟件資源：多媒體教學平臺、電子書包、班級管理軟件

-課程平臺：統編版語文四年級上冊配套電子教材

-信息化資源：京劇表演視頻、梅蘭芳先生的圖片資料、相關歷史背景資料

-教學手段：實物教具（如京劇臉譜、戲服）、PPT演示文稿、黑板和粉筆教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

-創設情境：播放一段京劇表演的視頻片段，引導學生觀察和感受京劇的魅力。

-提出問題：同學們，你們覺得京劇有什么特別的地方？它有哪些元素吸引了你們？

-學生分享：鼓勵學生分享他們對京劇的了解和感受。

-引入課題：今天我們就來學習梅蘭芳先生的《蓄須記》，一起走進這位京劇大師的世界。

二、講授新課（15分鐘）

-梅蘭芳先生的簡介：介紹梅蘭芳先生的生平、藝術成就和對京劇的貢獻。

-《蓄須記》的背景：講述這部京劇作品的創作背景和歷史意義。

-京劇表演技巧：講解京劇表演的基本技巧，如唱、念、做、打等。

-梅蘭芳的表演特色：分析梅蘭芳在《蓄須記》中的表演風格和藝術特色。

三、鞏固練習（10分鐘）

-朗讀練習：學生分組朗讀《蓄須記》的選段，注意京劇的發音和節奏。

-角色扮演：學生分組選擇角色，進行《蓄須記》的片段表演，教師巡回指導。

-課堂討論：討論梅蘭芳先生的表演對京劇藝術的影響和意義。

四、課堂提問與互動環節（10分鐘）

-提問環節：教師提問關于京劇和梅蘭芳先生的問題，鼓勵學生積極回答。

-學生提問：學生可以提出自己感興趣的問題，教師解答或引導學生共同探討。

-師生互動：教師通過提問和解答，與學生進行深入互動，引導學生思考和表達。

五、拓展與總結（5分鐘）

-核心素養拓展：引導學生思考如何將梅蘭芳先生的愛國情懷和藝術精神應用到自己的學習和生活中。

-總結環節：教師總結本節課的重點內容，強調梅蘭芳先生對京劇的貢獻和藝術價值。

六、課后作業（5分鐘）

-閱讀作業：讓學生課后閱讀《蓄須記》的全文，了解作品的內容和梅蘭芳的表演。

-角色分析：讓學生選擇《蓄須記》中的一個角色，分析角色的性格特點和表演技巧。

整個教學過程設計注重學生的參與和互動，通過多種教學手段和活動，幫助學生深入理解京劇藝術和梅蘭芳先生的貢獻。教學過程中，教師應靈活運用提問、討論、表演等方式，激發學生的學習興趣，培養他們的審美能力和文化素養。教學資源拓展1.拓展資源：

-梅蘭芳先生的生平事跡：收集梅蘭芳先生的傳記、訪談等資料，讓學生更全面地了解這位京劇大師。

-京劇藝術發展史：介紹京劇的歷史淵源、發展歷程和藝術特點，幫助學生建立對京劇文化的整體認識。

-京劇經典劇目介紹：挑選幾部梅蘭芳先生的經典劇目，如《貴妃醉酒》、《霸王別姬》等，讓學生了解京劇的多樣性和藝術魅力。

-京劇表演藝術研究：收集關于京劇表演技巧、服飾、道具等方面的研究資料，讓學生深入了解京劇的藝術內涵。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀與梅蘭芳先生相關的書籍，如《梅蘭芳傳》、《京劇藝術》等，增加對京劇文化的了解。

-觀看拓展：鼓勵學生觀看梅蘭芳先生的京劇表演視頻，如《蓄須記》的完整版，感受京劇藝術的魅力。

-實踐拓展：組織學生參觀京劇表演現場，或邀請京劇藝術家來校進行表演和講解，讓學生親身體驗京劇文化。

-創作拓展：引導學生嘗試創作京劇劇本或表演節目，發揮他們的想象力和創造力，將所學知識應用于實踐。

-研究拓展：鼓勵學生以小組形式進行研究性學習，探討京劇藝術在不同歷史時期的發展變化，以及其對現代社會的意義。

-交流拓展：組織學生參加京劇知識競賽或講座，與其他同學分享學習心得，拓寬視野，增進對京劇文化的理解。

-評價拓展：讓學生對梅蘭芳先生的表演進行評價，分析其藝術特色和影響，培養他們的審美評價能力。教學反思與總結今天這節課，我們一起走進了梅蘭芳先生的世界，感受了京劇藝術的魅力。回顧整個教學過程，我想分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得在導入環節，通過播放京劇表演視頻，成功激發了學生的學習興趣。學生們對京劇表演的神秘感和好奇感被調動起來，這讓我意識到，利用多媒體資源進行導入，可以有效吸引學生的注意力。

在講授新課的過程中，我注意到學生們對梅蘭芳先生的生平和藝術成就表現出濃厚的興趣。我通過介紹他的藝術生涯，讓學生們了解到一個藝術家背后的辛勤付出和愛國情懷。同時，我還講解了京劇的基本技巧和梅蘭芳的表演特色，讓學生們對京劇有了更深入的了解。

在鞏固練習環節，我安排了朗讀和角色扮演活動。學生們積極參與，朗讀時聲音洪亮，表演時投入情感。這個環節讓我看到了學生們的進步，他們的語言表達能力和表演能力得到了鍛煉。

在課堂提問和互動環節，我盡量讓每個學生都有機會發表自己的看法。我發現，學生們在回答問題時，不僅能夠復述課文內容，還能結合自己的理解進行拓展。這讓我很高興，說明他們在課堂上有所思考和收獲。

當然，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生對于京劇的表演技巧和藝術特色理解還不夠深入，需要我在今后的教學中加強指導。另外，課堂上的時間分配不夠合理，有些環節可能用時過長，影響了其他內容的講解。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解京劇表演技巧和藝術特色時，可以結合具體的表演視頻或圖片，讓學生更直觀地理解。

2.在課堂討論環節，可以設計一些更具挑戰性的問題，引導學生們進行深度思考。

3.合理安排教學時間，確保每個環節都能得到充分講解和練習。

4.針對不同學生的學習情況，提供個性化的輔導和幫助，讓每個學生都能有所收獲。板書設計①

-梅蘭芳簡介

-生平事跡

-藝術成就

-愛國情懷

②

-《蓄須記》背景

-創作年代

-劇本內容

-歷史意義

③

-京劇表演技巧

-唱

-念

-做

-打

④

-梅蘭芳表演特色

-表演風格

-藝術特色

-角色塑造

⑤

-京劇藝術價值

-文化傳承

-藝術創新

-社會影響力教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，對于京劇藝術和梅蘭芳先生的話題表現出濃厚的興趣。

-朗讀環節，學生們聲音洪亮，語調抑揚頓挫，展現了良好的朗讀技巧。

-角色扮演活動中，學生們能夠準確把握角色的性格特點和情感變化，表演投入，富有感染力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節，學生們能夠圍繞主題展開深入討論，提出自己的見解和觀點。

-各小組在展示討論成果時，邏輯清晰，表達流暢，體現了良好的團隊協作能力。

3.隨堂測試：

-設計了簡單的隨堂測試，檢驗學生對本節課所學知識的掌握程度。

-學生們在測試中表現良好，對于梅蘭芳先生的生平事跡、京劇表演技巧等知識點記憶深刻。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和不足。

-學生之間相互評價，提出建設性意見，促進了學生的共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現，教師給予肯定和鼓勵，同時也指出了存在的問題。

-對于學生在朗讀、表演等方面的不足，教師提出了具體的改進建議，如注意語調、加強情感投入等。

-教師對小組討論成果展示進行了評價，肯定了學生的合作精神和創新能力，同時也提出了可以優化的地方。

-教師對隨堂測試結果進行了分析，針對學生的掌握情況，調整了教學策略，確保學生能夠全面掌握知識。

-教師在課后與學生進行一對一交流，了解學生的學習需求和困惑，提供個性化的輔導和幫助。課后拓展1.拓展內容：

-《梅蘭芳傳》：這是一本關于梅蘭芳先生的傳記，詳細記錄了他的藝術生涯和人生經歷，適合學生深入了解梅蘭芳的生平。

-《京劇藝術》：這本書介紹了京劇的歷史、表演技巧、劇目分析等內容，可以幫助學生全面了解京劇藝術。

-《京劇經典劇目欣賞》：通過這本書，學生可以了解到多個京劇經典劇目的故事背景和藝術特色。

-梅蘭芳京劇表演視頻：收集梅蘭芳先生的經典京劇表演視頻，如《貴妃醉酒》、《霸王別姬》等，讓學生通過觀看視頻，感受京劇的表演魅力。

2.拓展要求：

-閱讀推薦書籍：鼓勵學生在課后閱讀以上推薦的書籍，了解梅蘭芳先生的藝術生涯和京劇文化。

-觀看京劇表演視頻：學生可以觀看梅蘭芳先生的京劇表演視頻，通過直觀的感受，加深對京劇藝術的理解。

-參觀京劇演出：如果條件允許，鼓勵學生參加京劇演出，現場感受京劇的魅力。

-創作京劇劇本：學生可以根據自己對京劇的理解，創作簡短的京劇劇本，發揮自己的想象力和創造力。

-舉辦京劇知識競賽：組織學生進行京劇知識競賽，增加學生對京劇文化的興趣，提高他們的知識水平。

-制作京劇臉譜：學生可以嘗試制作京劇臉譜，了解京劇臉譜的藝術特點和文化內涵。

-參與京劇表演：鼓勵學生參與學校的京劇社團或表演活動