2023八年級英語下冊Module6HobbiesUnit2Hobbiescanmakeyougrowasaperson第三課時教學(xué)設(shè)計（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2023八年級英語下冊Module6HobbiesUnit2Hobbiescanmakeyougrowasaperson第三課時教學(xué)設(shè)計（新版）外研版

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三10:00-10:45

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小伙伴們，大家好！今天我們要開啟第三課時的英語之旅，我們一起來看看，興趣和愛好如何助力我們成為更好的自己。??

在這個課時，我們將會深入探討如何用英語描述我們的愛好，并理解它們對我們個人成長的影響。準備好了嗎？讓我們一起跳入知識的海洋，盡情地遨游吧！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)如何用英語描述個人愛好，提升語言表達能力；通過思考愛好對個人成長的影響，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；同時，通過了解不同文化的愛好，增強對多元文化的理解和尊重。通過這些活動，學(xué)生將能夠更自信地參與跨文化交流，展現(xiàn)積極向上的國際視野。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：掌握描述個人愛好的詞匯和短語。例如，"readbooks"、"playsports"、"paint"、"travel"等。

-重點二：學(xué)會運用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述正在進行的愛好，如"Iamreadingbooks"、"Iamplayingsoccer"。

-重點三：能夠使用"not...but..."等結(jié)構(gòu)來表達對兩種愛好的偏好。

2.教學(xué)難點：

-難點一：現(xiàn)在進行時態(tài)的用法和時態(tài)的轉(zhuǎn)換。例如，從一般現(xiàn)在時轉(zhuǎn)換到現(xiàn)在進行時，如從"Ilikereading"到"Iamreading"。

-難點二：理解并運用"not...but..."結(jié)構(gòu)來表達對比，如"Ilikemusic,notpainting"。

-難點三：在語境中準確運用詞匯和短語，特別是在描述個人愛好時如何做到準確、流暢。例如，學(xué)生在描述自己的愛好時，可能會遇到詞匯選擇不當或句子結(jié)構(gòu)錯誤的問題。教學(xué)方法與策略為了實現(xiàn)教學(xué)目標，我將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論和互動活動。首先，通過講授法介紹關(guān)鍵詞匯和語法點，如現(xiàn)在進行時態(tài)和"not...but..."結(jié)構(gòu)。接著，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的愛好，并練習(xí)描述。角色扮演活動將幫助學(xué)生實踐對話技能，如模擬采訪愛好者的場景。此外，使用多媒體資源，如圖片和視頻，來豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過游戲化的學(xué)習(xí)活動，如“猜猜看”和“連連看”，鞏固新學(xué)的詞匯和語法。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：

“同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，有時候我們的愛好可以讓我們變得更不一樣呢？今天，我們就來聊聊這個話題，看看愛好如何讓我們成長。”

通過展示一些名人愛好的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：

“還記得我們之前學(xué)過的一般現(xiàn)在時態(tài)嗎？今天我們將學(xué)習(xí)如何用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述我們的愛好，所以請大家先回憶一下一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

“今天我們要學(xué)習(xí)的是現(xiàn)在進行時態(tài)，它用來描述正在進行的動作或狀態(tài)。比如，‘Iamreadingabook’表示‘我正在讀書’。”

詳細講解現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，并提供例句。

-舉例說明：

展示多個例句，包括簡單句和復(fù)合句，讓學(xué)生跟隨朗讀并模仿。

-互動探究：

分組討論：讓學(xué)生思考并討論自己的愛好，并用現(xiàn)在進行時態(tài)描述。

小組匯報：每組派代表用英語分享他們的愛好。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

完成課本中的練習(xí)題，包括填空、改寫句子和翻譯段落。

通過游戲“猜猜看”，一個學(xué)生描述自己的愛好，其他學(xué)生猜測。

-教師指導(dǎo)：

在學(xué)生練習(xí)時，巡視教室，觀察學(xué)生的理解和應(yīng)用情況。

對于遇到困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們理解并掌握知識點。

4.課堂活動（約15分鐘）

-角色扮演：

設(shè)計一個簡單的對話場景，如兩個朋友在咖啡店相遇，談?wù)撍麄兊膼酆谩?/p>

學(xué)生分組進行角色扮演，教師提供提示和幫助。

-游戲活動：

“連連看”：展示與愛好相關(guān)的圖片，學(xué)生需要找出配對的愛好。

“猜猜看”：學(xué)生描述自己的愛好，其他學(xué)生猜測。

5.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：

“今天我們學(xué)習(xí)了如何用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述愛好，并且通過角色扮演和游戲活動來練習(xí)。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到日常生活中。”

-作業(yè)：

讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己的一個愛好，并使用現(xiàn)在進行時態(tài)。要求不少于100詞。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言運用能力提升：

學(xué)生能夠運用現(xiàn)在進行時態(tài)準確描述自己的愛好，并在實際對話中流利地表達。例如，學(xué)生在角色扮演活動中能夠自然地使用“Iamreadingbooks”或“Iamplayingtheguitar”等句子。

2.詞匯積累豐富：

學(xué)生學(xué)習(xí)了多個與愛好相關(guān)的詞匯和短語，如“draw”,“swim”,“cook”,“travel”,“collectstamps”等，這些詞匯有助于學(xué)生擴展詞匯量，豐富語言表達。

3.語法知識掌握：

學(xué)生掌握了現(xiàn)在進行時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法，能夠正確運用“am/is/are+動詞ing”的形式來描述正在進行的動作或狀態(tài)。

4.文化意識增強：

通過學(xué)習(xí)不同文化的愛好，學(xué)生了解到世界各地的興趣和愛好，增強了跨文化交際的能力和意識。

5.思維品質(zhì)提高：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生需要思考如何用英語描述自己的愛好，這鍛煉了他們的邏輯思維和表達能力。

6.自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：

學(xué)生通過完成課本練習(xí)和課堂活動，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。他們在課下能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識，為下一節(jié)課做好準備。

7.交流互動能力增強：

在課堂討論和游戲中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人交流，如何在團隊中協(xié)作。這些技能對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。板書設(shè)計①現(xiàn)在進行時態(tài)結(jié)構(gòu)

-be動詞（am,is,are）+動詞ing

-例句：Iamreadingabook.

-例句：Sheisswimminginthepool.

②描述愛好的詞匯和短語

-動詞：read,play,paint,travel,collect,cook,etc.

-短語：likedoing,enjoydoing,beinterestedin,haveapassionfor

③"not...but..."結(jié)構(gòu)

-not...but...表示對比，如：Ilikemusic,notpainting.

-例句：Sheisinterestedinreading,notplayingsports.

④愛好相關(guān)的例句

-Iamreadingabook.

-Theyareplayingsoccer.

-Heispaintingapicture.

-WearetravelingtoParisthissummer.

⑤現(xiàn)在進行時態(tài)練習(xí)提示

-轉(zhuǎn)換練習(xí)：將一般現(xiàn)在時態(tài)句子改為現(xiàn)在進行時態(tài)。

-創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生用自己的愛好編寫一個現(xiàn)在進行時態(tài)的句子。

⑥課堂活動關(guān)鍵詞

-角色扮演

-游戲活動

-小組討論

-詞匯練習(xí)

⑦總結(jié)

-現(xiàn)在進行時態(tài)的用法和特點

-描述愛好的方法

-不同文化背景下的愛好對比典型例題講解1.例題：

-一般現(xiàn)在時態(tài)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進行時態(tài)

-He_______(watch)TVeveryevening.

-解答：HeiswatchingTVeveryevening.

2.例題：

-描述個人愛好

-What_______(you)likedoinginyourfreetime?

-解答：Ilikereadingbooksinmyfreetime.

3.例題：

-使用"not...but..."結(jié)構(gòu)

-I_______(go)tothecinema,butI_______(read)abook.

-解答：Idon'tgotothecinema,butIreadabook.

4.例題：

-描述正在進行的動作

-Look!She_______(dance)onthestage.

-解答：Look!Sheisdancingonthestage.

5.例題：

-選擇正確的現(xiàn)在進行時態(tài)動詞形式

-They_______(play)soccerrightnow.

-解答：Theyareplayingsoccerrightnow.

6.例題：

-完成對話，使用現(xiàn)在進行時態(tài)

-A:Whatareyoudoing?

B:_______(I/We/You/He/She/They)_______(watch)amovie.

-解答：B:Iamwatchingamovie.

7.例題：

-用現(xiàn)在進行時態(tài)描述未來的計劃

-I_______(go)tothebeachnextweek.

-解答：Iamgoingtothebeachnextweek.

8.例題：

-描述兩個正在進行的動作

-She_______(cook)dinnerandherbrother_______(read)abook.

-解答：Sheiscookingdinnerandherbrotherisreadingabook.

-現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成：be動詞（am,is,are）+動詞ing。

-識別并使用正確的be動詞形式。

-能夠用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作或狀態(tài)。

-能夠用現(xiàn)在進行時態(tài)描述個人的愛好、興趣和計劃。

-能夠用現(xiàn)在進行時態(tài)進行對話和描述。

這些例題旨在幫助學(xué)生鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，并通過實際應(yīng)用提高他們的語言表達能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課過得真快啊，一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。回顧整個教學(xué)過程，我覺得自己有幾點做得不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得今天的教學(xué)氛圍很好。我通過一些圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們參與度很高，這讓我感到很欣慰。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極思考、大膽表達的一面，這讓我意識到，我們的教學(xué)方法是有效的。

在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論和角色扮演等多種形式，讓學(xué)生在聽、說、做中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于現(xiàn)在進行時態(tài)的掌握比較快，但在使用“not...but...”結(jié)構(gòu)時，有些學(xué)生還是有些困難。這說明，我在教學(xué)中需要更加注重學(xué)生的個性化差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進行調(diào)整。

在教學(xué)策略上，我注意到了以下幾點：

1.舉例說明：我通過具體的例子幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，這樣他們更容易接受。

2.互動探究：我鼓勵學(xué)生通過討論和角色扮演來探究知識，這有助于他們提高語言運用能力。

3.教學(xué)媒體使用：我利用多媒體資源，如圖片和視頻，來豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當然，也有一些不足之處需要改進：

1.對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我在講解時可能過于簡單，導(dǎo)致他們跟不上進度。今后，我會針對這部分學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程。

2.在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對某些活動不感興趣。為了提高所有學(xué)生的參與度，我會在設(shè)計活動時更加注重他們的興趣點。

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