2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第6課北宋政治教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天咱們來聊聊北宋的政治。這節(jié)課，咱們要深入挖掘北宋時(shí)期的政治特點(diǎn)，看看當(dāng)時(shí)的皇帝們是如何治理國(guó)家的。我會(huì)通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，讓大家了解北宋政治的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。咱們一起走進(jìn)那個(gè)充滿傳奇色彩的時(shí)代吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解北宋政治變革與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

2.提升學(xué)生史料實(shí)證能力，通過分析史料，認(rèn)識(shí)北宋政治制度的演變。

3.增強(qiáng)學(xué)生歷史解釋能力，探討北宋政治制度對(duì)民族關(guān)系和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷，感受北宋時(shí)期民族融合的歷史進(jìn)程。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)對(duì)歷史的基本概念有了初步的了解，對(duì)前朝的歷史脈絡(luò)也有了一定的認(rèn)識(shí)。在之前的學(xué)習(xí)中，大家對(duì)唐朝和五代十國(guó)的歷史有了基本的掌握，這為今天學(xué)習(xí)北宋政治奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍抱有濃厚的興趣，他們喜歡通過故事和事件來了解歷史。在能力方面，同學(xué)們的閱讀理解能力和分析能力正在逐步提升。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過視覺和聽覺的結(jié)合來學(xué)習(xí)，比如觀看歷史紀(jì)錄片、參與角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)北宋政治時(shí)，同學(xué)們可能會(huì)遇到對(duì)復(fù)雜政治制度的理解困難，尤其是對(duì)于科舉制度、中央集權(quán)等概念的理解。此外，由于北宋時(shí)期的歷史事件較為復(fù)雜，學(xué)生可能會(huì)在梳理歷史脈絡(luò)和事件關(guān)系時(shí)感到挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要通過直觀的案例和互動(dòng)討論來幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史故事，生動(dòng)講解北宋政治制度的演變，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析北宋政治制度對(duì)民族關(guān)系和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬北宋時(shí)期的政治場(chǎng)景，加深對(duì)歷史事件的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歷史圖片、地圖，直觀呈現(xiàn)北宋時(shí)期的政治格局。

2.歷史紀(jì)錄片播放：選取與北宋政治相關(guān)的紀(jì)錄片片段，增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗(yàn)。

3.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？歷史就像一部大戲，每個(gè)朝代都有它獨(dú)特的劇情。今天，我們就來揭開北宋政治的神秘面紗，看看那個(gè)時(shí)代的皇帝們是如何治國(guó)安邦的。好，那我們先來個(gè)小問題：你們知道北宋是在哪個(gè)朝代之后建立的嗎？（停頓片刻）對(duì)了，就是在五代十國(guó)之后。那么，五代十國(guó)時(shí)期有什么特點(diǎn)呢？今天，我們就從北宋的政治制度開始，一步步走進(jìn)那個(gè)豐富多彩的歷史時(shí)代。

回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了唐朝的繁榮和衰落，了解了唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)。現(xiàn)在，我們要把目光轉(zhuǎn)向北宋，看看這個(gè)時(shí)期的政治制度有哪些新變化。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：首先，我們來了解一下北宋的政治制度。北宋時(shí)期，中央集權(quán)達(dá)到了一個(gè)新的高度。皇帝是國(guó)家的最高統(tǒng)治者，擁有絕對(duì)的權(quán)力。為了加強(qiáng)中央集權(quán)，北宋實(shí)行了科舉制度，選拔出了一批批有才能的官員。此外，北宋還設(shè)立了一系列的官職，如宰相、樞密使等，來協(xié)助皇帝處理國(guó)家大事。

舉例說明：比如，我們熟悉的范仲淹，就是通過科舉考試成為了一名官員，后來他還提出了“慶歷新政”，試圖改革政治，使國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)。

互動(dòng)探究：接下來，我們來討論一下北宋政治制度對(duì)民族關(guān)系和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。同學(xué)們，你們認(rèn)為呢？我們可以分成小組，先討論一下，然后每組選一個(gè)代表來分享你們的觀點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開課本，跟著我一起完成本節(jié)課的練習(xí)題。我會(huì)給出幾個(gè)問題，大家要仔細(xì)閱讀材料，獨(dú)立思考，然后寫下你們的答案。

教師指導(dǎo)：在你們做題的過程中，如果有不懂的地方，請(qǐng)隨時(shí)舉手，我會(huì)及時(shí)給予幫助。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

布置作業(yè)：為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)大家課后閱讀相關(guān)歷史書籍，了解北宋時(shí)期的其他政治、經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)。

五、拓展活動(dòng)（約10分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬北宋時(shí)期的朝會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)古代皇帝與官員的互動(dòng)，加深對(duì)政治制度的理解。知識(shí)點(diǎn)梳理一、北宋政治制度的背景

1.五代十國(guó)時(shí)期的政治動(dòng)蕩

2.唐朝政治制度的遺存與變革

3.北宋建立的歷史條件

二、北宋中央集權(quán)的加強(qiáng)

1.皇帝的權(quán)力：中央集權(quán)的最高統(tǒng)治者

2.相權(quán)與樞密使的設(shè)立：分割相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)

3.科舉制度的完善：選拔官員，鞏固中央集權(quán)

三、北宋地方行政制度

1.路制：地方行政區(qū)域劃分

2.州、縣兩級(jí)地方政權(quán)：地方行政管理的具體實(shí)施

3.貢舉制與地方官吏的選拔：地方官員的選拔與任用

四、北宋軍事制度

1.軍隊(duì)編制：禁軍、廂軍、鄉(xiāng)兵等

2.將不知兵、兵不知將：軍事指揮體系的特點(diǎn)

3.駙馬都尉、節(jié)度使等軍事職務(wù)：軍事權(quán)力的分配與控制

五、北宋財(cái)政制度

1.田賦制度：土地稅、丁稅等

2.商稅制度：商業(yè)稅、關(guān)稅等

3.鹽鐵專賣制度：鹽鐵官營(yíng)，增加國(guó)家財(cái)政收入

六、北宋文化與社會(huì)生活

1.儒家思想與科舉制度的關(guān)系

2.文人政治與士人階層的崛起

3.藝術(shù)與科技的發(fā)展：繪畫、書法、建筑、印刷術(shù)等

七、北宋與少數(shù)民族的關(guān)系

1.遼、西夏、金等少數(shù)民族政權(quán)的崛起

2.遼宋和議：和平共處，邊境穩(wěn)定

3.北宋對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的治理：羈縻州、邊防軍等

八、北宋政治制度的影響

1.對(duì)民族關(guān)系的影響：促進(jìn)民族融合，加強(qiáng)國(guó)家統(tǒng)一

2.對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高人民生活水平

3.對(duì)后世政治制度的影響：為明清時(shí)期的政治制度奠定基礎(chǔ)教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課結(jié)束了，我坐在講臺(tái)上，心里不禁泛起了一些漣漪。總的來說，我覺得這節(jié)課還是挺成功的，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)小問題，讓學(xué)生們回憶五代十國(guó)時(shí)期的特點(diǎn)，這個(gè)方法挺有效，學(xué)生們很快就能進(jìn)入狀態(tài)，開始對(duì)北宋政治產(chǎn)生興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于歷史背景的掌握還是不夠扎實(shí)，這說明我在教學(xué)前需要更細(xì)致地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

在講解新知的過程中，我嘗試通過故事和案例來幫助學(xué)生理解復(fù)雜的政治制度。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺受學(xué)生歡迎的，他們能夠通過生動(dòng)的例子來把握歷史脈絡(luò)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語的理解還是存在困難，這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，我需要更多地使用通俗易懂的語言，或者提供一些輔助材料，比如圖示或者圖表，來幫助他們更好地理解。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們分組討論，這種合作學(xué)習(xí)的方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢夥e極參與討論。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時(shí)也給予他們更多的支持和肯定。

至于鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題讓學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對(duì)知識(shí)的掌握程度還是有提高的，但是也有一些學(xué)生對(duì)于問題的理解不夠深入。這提醒我，在布置作業(yè)時(shí)，需要考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)出既有挑戰(zhàn)性又具有啟發(fā)性的題目。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課在知識(shí)傳授上還是達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生們對(duì)于北宋政治制度有了更深入的了解。在技能方面，他們的歷史思維和分析能力也有所提升。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)歷史產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂管理上還有待加強(qiáng)，有時(shí)候會(huì)顯得有些手忙腳亂。此外，對(duì)于一些學(xué)生的個(gè)別問題，我沒有做到及時(shí)關(guān)注和指導(dǎo)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)前，我要更細(xì)致地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

2.在教學(xué)方法上，我要更多地使用輔助材料，如圖示、圖表等，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的概念。

3.加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

4.對(duì)于學(xué)生的個(gè)別問題，我要做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①北宋政治制度概述

-中央集權(quán)

-科舉制度

-地方行政制度

-軍事制度

-財(cái)政制度

②北宋中央集權(quán)特點(diǎn)

-皇帝權(quán)力集中

-相權(quán)與樞密使分割

-科舉選拔官員

③北宋地方行政制度

-路制

-州、縣兩級(jí)地方政權(quán)

-貢舉制與地方官吏選拔

④北宋軍事制度

-軍隊(duì)編制

-將不知兵、兵不知將

-軍事職務(wù)設(shè)置

⑤北宋財(cái)政制度

-田賦制度

-商稅制度

-鹽鐵專賣制度

⑥北宋文化與社會(huì)生活

-儒家思想與科舉

-文人政治與士人階層

-藝術(shù)與科技發(fā)展

⑦北宋與少數(shù)民族關(guān)系

-遼、西夏、金等政權(quán)

-遼宋和議

-邊疆治理與羈縻州課后作業(yè)1.閱讀課文，簡(jiǎn)要概述北宋時(shí)期的主要政治制度。

答案：北宋時(shí)期的主要政治制度包括中央集權(quán)、科舉制度、地方行政制度、軍事制度和財(cái)政制度。

2.分析北宋時(shí)期科舉制度的特點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

答案：北宋時(shí)期科舉制度的特點(diǎn)是選拔官員的依據(jù)是考試成績(jī)，這有利于選拔人才，但也可能導(dǎo)致士人過于注重經(jīng)書，忽視實(shí)際能力。對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響是提高了官員素質(zhì)，促進(jìn)了社會(huì)流動(dòng)性，但同時(shí)也造成了士人階層對(duì)科舉的過度依賴。

3.論述北宋中央集權(quán)加強(qiáng)的原因和表現(xiàn)。

答案：原因：五代十國(guó)時(shí)期地方割據(jù)嚴(yán)重，中央集權(quán)受到挑戰(zhàn)。表現(xiàn)：皇帝權(quán)力集中，相權(quán)與樞密使分割，科舉選拔官員，地方行政制度強(qiáng)化。

4.解釋北宋地方行政制度中的路制、州、縣兩級(jí)地方政權(quán)以及貢舉制與地方官吏選拔的關(guān)系。

答案：路制是地方行政區(qū)域劃分，州、縣是具體實(shí)施地方行政管理的單位。貢舉制是地方官吏選拔的方式，通過科舉考試選拔官員，從而加強(qiáng)地方行政管理的有效性。

5.探討北宋時(shí)期軍事制度中的軍隊(duì)編制、將不知兵、兵不知將以及軍事職務(wù)設(shè)置的特點(diǎn)。

答案：軍隊(duì)編制包括禁軍、廂軍、鄉(xiāng)兵等。將不知兵、兵不知將是軍事指揮體系的特點(diǎn)，意味著將領(lǐng)不熟悉士兵，士兵不了解將領(lǐng)，這影響了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力和紀(jì)律性。軍事職務(wù)設(shè)置包括節(jié)度使、樞密使等，用于分配和掌控軍事權(quán)力。

6.分析北宋財(cái)政制度中的田賦制度、商稅制度和鹽鐵專賣制度對(duì)國(guó)家財(cái)政收入的影響。

答案：田賦制度是土地稅，商稅制度是商業(yè)稅，鹽鐵專賣制度是鹽鐵官營(yíng)。這些制度增加了國(guó)家財(cái)政收入，但也加重了民眾負(fù)擔(dān)。

7.