《花蛤蟆》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年音樂四年級(jí)下冊(cè)湘藝版（2012）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《花蛤蟆》這首美妙的歌曲。在這節(jié)課上，我會(huì)帶領(lǐng)你們感受歌曲的旋律，體會(huì)歌詞的意境，一起探索音樂的魅力。希望通過這節(jié)課，你們能學(xué)會(huì)用音樂表達(dá)情感，用歌聲傳遞快樂！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握《花蛤蟆》歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確演唱。

②通過對(duì)歌詞的解讀，體會(huì)歌曲中花蛤蟆的形象和情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。

③學(xué)習(xí)歌曲中的音樂符號(hào)，如八分音符、休止符等，提高學(xué)生對(duì)音樂符號(hào)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸方法，保持穩(wěn)定的氣息，使演唱更加流暢。

②引導(dǎo)學(xué)生通過模仿和創(chuàng)作，表達(dá)歌曲中的情感，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

③在合唱環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生克服音準(zhǔn)和節(jié)奏上的差異，實(shí)現(xiàn)和諧合唱的效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備湘藝版音樂四年級(jí)下冊(cè)教材，以便跟隨歌曲學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《花蛤蟆》歌曲的樂譜、歌詞以及相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容和演唱技巧。

3.教室布置：布置安靜的課堂環(huán)境，并在教室內(nèi)設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行互動(dòng)交流。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們要一起探索一首有趣的兒童歌曲——《花蛤蟆》。在上課之前，請(qǐng)大家先閉上眼睛，深呼吸，放松心情，讓我們一起期待這節(jié)課的精彩內(nèi)容吧！

【新課導(dǎo)入】

1.**播放歌曲**：首先，我會(huì)播放《花蛤蟆》這首歌曲，讓大家初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。請(qǐng)大家認(rèn)真聆聽，并嘗試跟著節(jié)奏輕輕拍手。

2.**提問互動(dòng)**：歌曲播放完畢后，我會(huì)提問：“同學(xué)們，你們聽到了什么？歌曲中有哪些動(dòng)物的聲音？”通過這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生們思考歌曲的主題和內(nèi)容。

【歌曲學(xué)習(xí)】

1.**歌詞解析**：接下來，我們將一起學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。我會(huì)逐句解釋歌詞的含義，讓學(xué)生們了解歌曲講述了一個(gè)怎樣的故事。

2.**旋律學(xué)習(xí)**：在理解歌詞的基礎(chǔ)上，我會(huì)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)歌曲的旋律。我會(huì)用鋼琴伴奏，引導(dǎo)學(xué)生跟隨旋律演唱。

3.**節(jié)奏練習(xí)**：歌曲的節(jié)奏比較簡(jiǎn)單，我會(huì)通過拍手、跺腳等方式，讓學(xué)生們感受和練習(xí)歌曲的節(jié)奏。

【合唱練習(xí)】

1.**分組練習(xí)**：為了提高合唱的效果，我會(huì)將學(xué)生們分成若干小組，每組選擇一段歌詞進(jìn)行合唱練習(xí)。

2.**指導(dǎo)與反饋**：在合唱練習(xí)過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏問題，并給予積極的反饋。

【音樂游戲】

1.**音樂接龍**：為了活躍課堂氣氛，我會(huì)組織一個(gè)音樂接龍游戲。每個(gè)學(xué)生輪流唱一句歌詞，要求接在前一個(gè)學(xué)生唱的歌詞后面。

2.**歌曲改編**：鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)意，對(duì)《花蛤蟆》這首歌曲進(jìn)行改編，如加入新的歌詞、節(jié)奏等。

【總結(jié)與拓展】

1.**總結(jié)回顧**：在課程即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.**拓展延伸**：為了拓寬學(xué)生的音樂視野，我會(huì)介紹一些與《花蛤蟆》類似的兒童歌曲，讓學(xué)生們課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

【課后作業(yè)】

1.**演唱歌曲**：請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人一起演唱《花蛤蟆》這首歌曲，感受音樂帶來的快樂。

2.**創(chuàng)作歌詞**：發(fā)揮想象力，為《花蛤蟆》這首歌曲創(chuàng)作一段新的歌詞。六、教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**音樂知識(shí)**：介紹五線譜的基本構(gòu)成，包括高音譜號(hào)、低音譜號(hào)、音符、休止符等，幫助學(xué)生更好地理解樂譜。

-**音樂風(fēng)格**：探討兒童歌曲的特點(diǎn)，如旋律簡(jiǎn)單、節(jié)奏明快、歌詞朗朗上口等，讓學(xué)生了解不同類型的音樂風(fēng)格。

-**音樂家介紹**：介紹創(chuàng)作《花蛤蟆》這首歌曲的音樂家，讓學(xué)生了解音樂作品的背后故事。

2.**拓展建議**：

-**音樂欣賞**：推薦一些經(jīng)典的兒童歌曲，如《小星星》、《小燕子》等，讓學(xué)生在欣賞過程中感受音樂的魅力。

-**音樂創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲，如模仿《花蛤蟆》的旋律，創(chuàng)作自己的歌詞。

-**音樂游戲**：設(shè)計(jì)一些音樂游戲，如節(jié)奏接龍、音高猜猜看等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。

-**音樂表演**：組織學(xué)生進(jìn)行音樂表演，如合唱、獨(dú)唱、樂器演奏等，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

-**家庭音樂時(shí)間**：建議家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行家庭音樂活動(dòng)，如唱歌、跳舞、演奏樂器等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。

-**社區(qū)音樂活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的音樂活動(dòng)，如音樂會(huì)、合唱比賽等，拓寬學(xué)生的音樂視野。

-**音樂故事會(huì)**：組織學(xué)生分享自己喜歡的音樂故事，如音樂家的成長(zhǎng)經(jīng)歷、音樂作品的創(chuàng)作背景等，激發(fā)學(xué)生的想象力。

-**音樂知識(shí)競(jìng)賽**：舉辦音樂知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。

-**音樂日記**：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的音樂學(xué)習(xí)過程，包括聽歌、唱歌、演奏樂器等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和表達(dá)能力。七、典型例題講解在《花蛤蟆》這首歌曲的學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。以下是一些典型例題的講解，以及對(duì)應(yīng)的補(bǔ)充和說明。

1.**例題**：

-歌曲中“蛤蟆蛤蟆跳跳跳”的節(jié)奏是怎樣的？

-**答案**：這是一句由四個(gè)八分音符組成的樂句，節(jié)奏為“XXXXXXXX”，即每個(gè)音符的時(shí)值相等。

2.**例題**：

-歌詞中“蛤蟆蛤蟆跳跳跳，跳到水里泡泡泡”的旋律是怎樣的？

-**答案**：這部分旋律以主音C為基礎(chǔ)，通過跳音和連音的結(jié)合，表現(xiàn)出花蛤蟆活潑跳躍的形象。

3.**例題**：

-請(qǐng)用簡(jiǎn)譜記錄歌曲中“蛤蟆蛤蟆跳跳跳”的旋律。

-**答案**：

```

1111

5555

```

4.**例題**：

-歌曲中“泡泡泡泡飄飄飄”的節(jié)奏與“蛤蟆蛤蟆跳跳跳”有何不同？

-**答案**：與“蛤蟆蛤蟆跳跳跳”的節(jié)奏相比，“泡泡泡泡飄飄飄”的節(jié)奏更加舒緩，每個(gè)音符的時(shí)值更長(zhǎng)，表現(xiàn)出泡泡在水中輕輕飄動(dòng)的效果。

5.**例題**：

-請(qǐng)分析歌曲中“蛤蟆蛤蟆跳跳跳，跳到水里泡泡泡”的歌詞含義。

-**答案**：這句歌詞通過擬人化的手法，描繪了花蛤蟆在水中跳躍的場(chǎng)景，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了花蛤蟆的活潑可愛。

**補(bǔ)充說明**：

-在講解節(jié)奏時(shí)，可以讓學(xué)生跟著節(jié)奏拍手，加深對(duì)節(jié)奏的理解。

-在講解旋律時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的樂器（如口哨、拍手等）模仿旋律，提高學(xué)生的音樂感知能力。

-在講解歌詞時(shí)，可以結(jié)合圖片或視頻，幫助學(xué)生更好地理解歌詞的含義。

-在講解簡(jiǎn)譜時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試自己記錄歌曲的旋律，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。

-在講解歌詞含義時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的歌詞，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《花蛤蟆》這首有趣的兒童歌曲。在這節(jié)課上，我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲的旋律和節(jié)奏，還通過歌詞了解了花蛤蟆的形象和故事?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.**歌曲旋律**：我們學(xué)習(xí)了歌曲的旋律，通過鋼琴伴奏，大家能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲的旋律。

2.**歌曲節(jié)奏**：我們通過拍手和跺腳的方式，感受了歌曲的節(jié)奏，并學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確地把握節(jié)奏。

3.**歌詞理解**：我們通過分析歌詞，了解了歌曲中花蛤蟆的形象和故事，體會(huì)到了歌曲的意境。

4.**音樂符號(hào)**：我們學(xué)習(xí)了歌曲中使用的音樂符號(hào)，如八分音符、休止符等，提高了對(duì)音樂符號(hào)的認(rèn)識(shí)。

【當(dāng)堂檢測(cè)】

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.**旋律演唱**：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立演唱《花蛤蟆》的旋律，老師將隨機(jī)選擇幾位同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2.**節(jié)奏模仿**：老師將播放一段歌曲節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們模仿并跟隨節(jié)奏拍手。

3.**歌詞問答**：老師將