《任務一鉛筆自己削》（教案）-2024-2025學年勞動一年級上冊浙教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖親愛的同學們，今天我們要一起學習《任務一鉛筆自己削》這一課。這節課，我們不僅要學會如何正確地削鉛筆，更重要的是培養大家動手實踐的能力和細心觀察的習慣。想象一下，當我們親手削出一支光滑的鉛筆，是不是會有一種成就感呢？??在接下來的課堂中，我會帶著大家一步步完成這個任務，讓我們一起動手，動腦，享受勞動的快樂吧！??核心素養目標1.動手實踐能力：學會正確使用工具，獨立完成削鉛筆的任務。

2.觀察與思考能力：在操作過程中，觀察鉛筆的變化，思考削鉛筆的技巧。

3.專注力與耐心：在動手操作中，保持專注，培養耐心，完成任務。

4.自我服務意識：認識到勞動的價值，提高自我服務能力。

5.安全意識：學會安全使用工具，預防意外事故的發生。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入一年級之前，孩子們可能已經在家或幼兒園中接觸過簡單的手工活動，對剪刀、鉛筆等工具有一定的了解。然而，關于如何正確、安全地削鉛筆的知識，他們可能還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對動手操作的活動尤其感興趣。他們的動手能力在逐漸提高，但協調性和精細動作技能尚在發展階段。學習風格上，有的學生可能更傾向于觀察模仿，有的則更愿意嘗試探索。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習削鉛筆的過程中，學生可能會遇到以下困難：一是對鉛筆的硬度不夠了解，可能導致削鉛筆時力度不當，鉛筆容易斷裂或損壞；二是安全意識不足，可能會在操作過程中受傷；三是耐心和專注力不足，容易在操作過程中分心或急躁。針對這些挑戰，教師需要通過示范、講解和適時指導來幫助學生克服。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本《勞動》一年級上冊浙教版教材。

2.輔助材料：準備削鉛筆步驟圖、安全操作指南等圖片，以及相關的視頻資料，以便于學生直觀學習。

3.實驗器材：準備足夠的鉛筆、鉛筆刀，并確保鉛筆刀的安全性能。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，保證學生有足夠的空間進行削鉛筆的實踐活動。教學過程一、導入新課

1.老師微笑著走進教室，向同學們問好：“大家好，今天我們要學習的新課是《任務一鉛筆自己削》。你們知道鉛筆是怎么削的嗎？有沒有自己嘗試過？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師鼓勵他們分享自己的經驗和遇到的問題。

二、新課講授

1.老師出示教材，引導學生觀察圖片，提問：“同學們，你們看，這個鉛筆是怎么削的？”

2.學生回答后，老師總結：“鉛筆削的時候，我們需要注意以下幾點：握筆姿勢要正確，力度要適中，削出來的鉛筆要光滑。”

3.老師演示削鉛筆的正確方法，邊演示邊講解：“首先，我們要將鉛筆放在鉛筆刀的槽內，然后用手指輕輕握住鉛筆，用適當的力度向下壓，削出光滑的鉛筆。”

4.老師引導學生思考：“同學們，如果削鉛筆的時候力度過大，會發生什么情況？如果力度過小呢？”

5.學生回答后，老師總結：“削鉛筆的時候，力度要適中，過大或過小都會影響鉛筆的質量。”

三、實踐操作

1.老師將學生分成小組，每組發放鉛筆、鉛筆刀等實驗器材。

2.老師強調操作安全：“同學們，在操作過程中，一定要注意安全，不要將鉛筆刀對準自己或他人。”

3.老師巡視各小組，指導學生正確削鉛筆，并糾正他們的錯誤動作。

4.學生在操作過程中，互相交流心得，共同進步。

四、課堂小結

1.老師請各小組代表分享操作過程中的心得體會。

2.老師總結：“同學們，今天我們學習了如何正確削鉛筆，大家做得都很好。在今后的學習中，我們要繼續努力，提高自己的動手能力。”

3.老師布置課后作業：“請大家回家后，嘗試自己削一支鉛筆，并與家人分享你的學習成果。”

五、拓展延伸

1.老師提問：“同學們，除了削鉛筆，你們還知道哪些勞動技能？”

2.學生回答后，老師總結：“勞動技能有很多種，比如掃地、洗碗、做飯等。我們要學會珍惜勞動成果，做一個勤勞的好孩子。”

3.老師布置拓展作業：“請大家回家后，與家人一起完成一項家務勞動，并記錄下自己的感受。”

六、課堂評價

1.老師對學生的課堂表現進行評價，肯定他們的優點，指出不足之處。

2.老師鼓勵學生繼續努力，爭取在今后的學習中取得更好的成績。

七、課后反思

1.老師反思教學過程，總結經驗教訓，為今后的教學提供借鑒。

2.老師思考如何更好地激發學生的學習興趣，提高他們的動手實踐能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-鉛筆的歷史與發展：介紹鉛筆的起源、演變過程以及不同類型的鉛筆特點，如石墨鉛筆、彩色鉛筆、自動鉛筆等。

-勞動教育的重要性：探討勞動教育對學生身心發展的影響，以及如何在日常生活中培養學生的勞動意識和能力。

-安全知識普及：講解使用鉛筆刀等工具時的安全注意事項，如正確握筆、避免削尖鉛筆、不在人群中操作等。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與到孩子的勞動教育中，共同完成一些簡單的家務勞動，如整理書桌、削鉛筆等，增強親子關系。

-校園勞動活動：組織校園內的勞動活動，如植樹、打掃衛生等，讓學生在實踐中體驗勞動的樂趣和價值。

-勞動技能比賽：定期舉辦勞動技能比賽，如最佳削鉛筆技巧、最快完成家務等，激發學生的勞動熱情和競爭意識。

-創意手工制作：利用削鉛筆后的鉛筆屑，引導學生進行創意手工制作，如制作鉛筆屑畫、鉛筆屑書簽等，培養他們的創造力和環保意識。

-觀看勞動教育影片：推薦一些適合學生觀看的勞動教育影片，如《舌尖上的中國》、《大國工匠》等，讓學生在觀看中感受勞動者的辛勤付出和勞動成果。

-課外閱讀推薦：向學生推薦一些關于勞動教育、自我服務、生活技能等方面的書籍，如《小王子》、《高效能人士的七個習慣》等，引導學生自主學習，提升自我管理能力。

-社會實踐活動：組織學生參加社區服務、志愿者活動等，讓他們在真實的社會環境中體驗勞動，培養社會責任感。

-家庭勞動計劃：制定家庭勞動計劃，讓學生在家中有計劃地參與家務勞動，如打掃房間、洗碗、洗衣等，培養他們的生活自理能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創設真實情境，讓學生在模擬的生活場景中學習削鉛筆，這樣可以提高學生的參與度和學習興趣。

2.互動式教學：我采用了小組合作的學習方式，讓學生在互動中學習，這樣不僅能夠培養學生的團隊協作能力，還能讓他們在交流中掌握削鉛筆的技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂組織上，我發現部分學生由于缺乏動手經驗，操作過程中顯得較為笨拙，需要更多的個別指導。

2.教學評價：在教學評價方面，我主要依賴學生的操作結果來評價他們的學習效果，這種評價方式較為單一，可能無法全面反映學生的學習情況。

3.安全教育：在安全教育方面，雖然我強調了使用鉛筆刀時的注意事項，但仍有學生因為疏忽導致小意外，這說明安全教育需要進一步加強。

反思改進措施（三）

1.個性化指導：針對學生操作中的不同問題，我將提供個性化的指導，確保每位學生都能掌握正確的削鉛筆方法。

2.多元化評價：我將采用多元化的評價方式，包括觀察學生的操作過程、記錄學生的進步、讓學生自我評價和同伴互評等，以更全面地了解學生的學習情況。

3.強化安全教育：為了提高學生的安全意識，我將定期進行安全教育，通過案例分享、模擬練習等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習安全知識。同時，我會在操作過程中不斷提醒學生注意安全，確保課堂安全有序。典型例題講解例題1：小明有5支鉛筆，每支鉛筆可以削成3段，那么小明最多可以削出多少段鉛筆？

解答：小明有5支鉛筆，每支鉛筆可以削成3段，所以總共可以削成5×3=15段鉛筆。

例題2：小華有10支鉛筆，他每天削1支鉛筆，連續削了5天后，他還剩下多少支鉛筆？

解答：小華開始時有10支鉛筆，每天削1支，連續削了5天，所以削掉的鉛筆數量是5支。剩下的鉛筆數量是10-5=5支。

例題3：小剛的鉛筆用完了，他需要從文具店買鉛筆。每支鉛筆的價格是1元，小剛有5元，他最多可以買多少支鉛筆？

解答：每支鉛筆的價格是1元，小剛有5元，所以他最多可以買5支鉛筆。

例題4：小明的鉛筆用完了，他