七年級英語下冊Unit7It'srainingSectionB第4課時（2a-2c）教學設計（新版）人教新目標版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級英語下冊Unit7It'srainingSectionB第4課時（2a-2c）教學設計（新版）人教新目標版教學內容七年級英語下冊Unit7It'srainingSectionB第4課時（2a-2c）教學設計（新版）人教新目標版

教學內容：本節課主要圍繞2a-2c部分展開，包括聽力理解、閱讀理解、詞匯學習和語法鞏固。通過聽力練習，學生能夠理解對話內容，提高聽力技能；閱讀理解環節則旨在提升學生的閱讀能力，理解文章大意；詞匯學習部分幫助學生掌握與天氣相關的詞匯；語法鞏固環節則是對一般現在時態的復習和運用。核心素養目標培養學生英語聽力理解能力，提升對日常生活的關注和描述能力；增強閱讀策略，提高對文本的快速捕捉和解讀能力；豐富詞匯量，特別是與天氣相關的詞匯，增強語言表達能力；通過語法練習，提高對一般現在時態的運用能力，促進學生語言運用能力的提升。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：正確理解聽力材料，捕捉關鍵信息。例如，在2a部分的聽力練習中，學生需要能夠識別并理解對話中關于天氣的信息，如“it'sraining”、“it'ssunny”等。

-重點二：掌握一般現在時態的用法。通過2b部分的閱讀理解，學生需要學會如何識別一般現在時態的句子結構，如主語+謂語動詞（三單形式）+其他。

-重點三：詞匯積累與應用。學生需要學會使用與天氣相關的詞匯，如“rain”、“sunny”、“cloudy”等，并在2c部分的練習中正確使用這些詞匯。

2.教學難點

-難點一：聽力理解中的細節把握。學生在聽力練習中往往難以捕捉到對話中的細微差別，如同音異義詞或語氣變化。

-難點二：一般現在時態的語法規則理解。學生可能對一般現在時態的規則理解不透徹，尤其是在構成動詞三單形式時，容易混淆規則。

-難點三：詞匯的準確運用。學生在實際使用詞匯時，可能因為語境理解不足而出現錯誤，如混淆“rain”和“raining”的用法。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級英語下冊Unit7It'sraining的教材，包括課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與天氣相關的圖片、圖表，以及與2a-2c內容匹配的英語視頻片段，以增強學生的視聽體驗。

3.教學工具：準備錄音機或多媒體設備，用于播放聽力材料。

4.教室布置：創建一個互動式學習環境，包括分組討論區，以便學生在小組活動中練習聽力理解和詞匯運用。教學過程設計**導入環節**

-5分鐘

-播放一段關于天氣變化的英語視頻片段，引導學生觀察并思考：“Whatistheweatherlikeinthevideo?Canyoudescribeit?”

-學生回答后，教師總結并引出本節課的主題：“It'sraining.”

**講授新課**

-10分鐘

-介紹一般現在時態的概念和用法，通過例句展示主語+謂語動詞（三單形式）+其他的結構。

-通過PPT展示與天氣相關的詞匯，如“rain”、“sunny”、“cloudy”，并讓學生跟讀。

-舉例說明一般現在時態在描述天氣情況中的應用，如：“Thesunisshining.”和“Itisraining.”

**鞏固練習**

-10分鐘

-學生完成課本中的聽力練習（2a），教師播放錄音，學生根據錄音內容回答問題。

-小組活動：學生分組討論2b部分的閱讀理解，分享對文章的理解和感受。

-詞匯練習：學生根據所學詞匯，完成填空練習，如：“Ifit__________tomorrow,wewillgotothepark.”

**課堂提問**

-5分鐘

-教師提問：“Whatistheweatherliketoday?Canyoudescribeitusingthenewvocabulary?”

-學生回答，教師給予反饋和糾正。

**師生互動環節**

-10分鐘

-教師提問：“Howdoyoufeelwhenit'sraining?”

-學生回答，教師引導學生用一般現在時態描述自己的感受。

-教師展示一張雨天的圖片，讓學生用英語描述圖片內容。

**創新教學**

-5分鐘

-學生扮演天氣預報員，用一般現在時態預報當天的天氣。

-教師提供一些線索，如溫度、濕度、風向等，學生根據線索進行預報。

**總結與作業**

-5分鐘

-教師總結本節課的重點內容，強調一般現在時態在描述天氣情況中的應用。

-布置作業：學生寫一篇關于自己家鄉天氣的短文，使用一般現在時態。

**教學過程流程環節**

-整個教學過程設計遵循以下流程：

1.導入：激發興趣，引出主題。

2.講授新課：講解新知識，示范用法。

3.鞏固練習：通過練習鞏固知識。

4.課堂提問：檢驗學習效果，糾正錯誤。

5.師生互動：提高參與度，增強互動性。

6.創新教學：激發創造力，拓展知識面。

7.總結與作業：回顧重點，布置作業。

**備注：**

-教學過程中，教師應根據學生的實際情況靈活調整教學節奏和內容。

-教師應鼓勵學生積極參與，提問時注意給予每個學生回答的機會。

-教學活動應注重學生的語言實踐，鼓勵學生使用英語進行交流。學生學習效果學生學習效果

1.聽力理解能力提升

-學生能夠通過聽力練習，準確捕捉對話中的關鍵信息，如天氣狀況、活動安排等。

-學生在聽力材料中識別出一般現在時態的句子結構，理解對話內容的能力增強。

2.閱讀理解能力增強

-學生能夠閱讀并理解關于天氣的短文，把握文章的主旨和大意。

-學生學會運用閱讀策略，如略讀、尋讀等，提高閱讀效率。

3.詞匯量擴大

-學生掌握了與天氣相關的詞匯，如“rain”、“sunny”、“cloudy”等，并能正確使用這些詞匯進行交流。

-學生在詞匯練習中，能夠根據上下文選擇合適的詞匯填空，提高詞匯運用能力。

4.語法知識鞏固

-學生通過本節課的學習，能夠正確運用一般現在時態，理解其構成和用法。

-學生在語法練習中，能夠識別和糾正一般現在時態的錯誤，提高語法水平。

5.語言表達能力提高

-學生能夠用英語描述天氣情況，表達自己的感受和看法。

-學生在小組活動中，能夠用英語進行討論，分享自己的觀點。

6.創新思維能力培養

-學生在創新教學環節中，通過扮演天氣預報員的角色，提高自己的創新思維能力。

-學生在描述圖片內容時，能夠發揮想象力，用英語進行創造性的表達。

7.課堂參與度提升

-學生在課堂提問環節，積極參與，敢于開口說英語。

-學生在小組活動中，能夠與同伴合作，共同完成任務。

8.學習興趣和自信心的增強

-通過本節課的學習，學生對英語學習產生了更濃厚的興趣。

-學生在課堂上的表現得到認可，自信心得到提升。

9.文化意識增強

-學生通過學習關于天氣的詞匯和表達，對西方文化有了更深入的了解。

-學生能夠用英語描述自己國家的天氣情況，增強民族自豪感。

10.綜合語言運用能力提高

-學生在本節課的學習中，將聽、說、讀、寫四種技能有機結合，提高綜合語言運用能力。

-學生能夠在實際生活中運用所學知識，進行簡單的英語交流。板書設計①本文重點知識點：

-一般現在時態的構成：主語+謂語動詞（三單形式）+其他

-與天氣相關的詞匯：rain,sunny,cloudy,wind,snow,storm,fog

-天氣描述的表達方式：Itis+adj.+today./Itis+n.+now.

②重點詞匯：

-rain：下雨

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-wind：風

-snow：雪

-storm：暴風雨

-fog：霧

③重點句子：

-Itisraining/sunny/cloudytoday.

-Itisaniceday.

-Itiswindy/snowing/storming/foggynow.

-Theweatherisverygood/bad.

④板書結構：

-標題：Unit7It'sraining

-日期：[填寫日期]

-教學內容：

-一般現在時態

-構成：主語+謂語動詞（三單形式）+其他

-例句：Sheeatsanapple.Theyplayfootball.

-與天氣相關的詞匯

-rain

-sunny

-cloudy

-wind

-snow

-storm

-fog

-天氣描述的表達方式

-Itis+adj.+today.

-Itis+n.+now.

-語法練習

-填空練習：Ifit__________tomorrow,wewillgotothepark.

-句型轉換：Sheeatsanapple.→She__________anappleeveryday.

-課堂小結

-作業布置課后作業1.完成課本練習冊中的聽力練習（2a），并回答以下問題：

-Whatistheweatherlikeinthedialogue?

-Whoistalking?Whataretheydoing?

-Whattimeisit?

答案：

-Theweatherissunny.

-Twofriendsaretalking.Theyarediscussingtheirweekendplans.

-ItisSaturdaymorning.

2.閱讀以下短文，并回答問題：

-Whatistheweatherlikeinthestory?

-Whatarethecharactersdoing?

-Howdotheyfeelabouttheweather?

短文：

Itisasunnyday.Tomandhisfriendsaregoingtothepark.Theyareexcitedbecausetheyplantoplayfootballandhaveapicnic.However,astheyarriveatthepark,theyseedarkcloudsinthesky.Theyquicklydecidetochangetheirplansandgotothelibraryinstead.

答案：

-Theweatherissunnyatfirst,butitchangestocloudy.

-Tomandhisfriendsaregoingtothepark.

-Theyareexcitedbutlaterdecidetogotothelibrarybecauseofthechangingweather.

3.用一般現在時態完成以下句子：

-I__________(go)toschoolbybuseveryday.

-She__________(like)applesverymuch.

-They__________(play)footballonweekends.

答案：

-Igo

-Shelikes

-Theyplay

4.選擇合適的詞匯填空：

-Theweatheris__________today.(sunny,cloudy)

-It__________(rain,israining)heavily.

-Ienjoy__________(go,going)forawalkinthepark.

答案：

-sunny

-israining

-going

5.創作一個簡短的對話，描述一個學生在描述今天的天氣：

-StudentA:Goodmorning,Class.

-StudentB:Goodmorning.What'stheweatherliketoday?

-StudentA:It'sabeautifulday.Theskyisclearandblue.

-StudentB:That'sgrea