《1玩具伴我成長》教學設計-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動長春版主備人備課成員設計思路親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索《玩具伴我成長》這個有趣的課題。想象一下，我們小時候是不是都有自己心愛的玩具呢？這些玩具不僅陪伴我們度過了快樂的時光，還教會了我們很多知識。咱們這節課，就要通過回顧和分享，一起來聊聊那些陪伴我們成長的玩具，它們背后的故事和它們教會我們的道理。讓我們一起開啟這段美好的回憶之旅吧！????核心素養目標1.創意思維：激發學生對玩具的創新設計思考，提升解決問題的能力。

2.情感表達：引導學生學會用語言和文字描述自己的玩具故事，增強表達能力。

3.文化傳承：讓學生了解不同玩具的文化內涵，增強對傳統文化的認識和尊重。

4.社會實踐：通過小組討論和分享，培養學生合作、溝通和團隊協作的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生對玩具創新設計的理解和實踐。

解決方法：通過實物展示和創意工作坊，讓學生直觀感受玩具設計的多樣性，鼓勵他們提出自己的創意。

難點：

1.學生用語言描述玩具故事，表達情感。

解決方法：采用故事接龍、小組討論等形式，引導學生逐步學會用生動形象的語言表達自己的情感和回憶。

2.學生在小組合作中有效溝通和協作。

解決方法：設置角色分工，通過角色扮演和小組競賽，培養學生的溝通技巧和團隊協作精神。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：以生動有趣的語言介紹玩具的歷史和文化，激發學生的興趣。

2.討論法：引導學生圍繞玩具故事和設計創意進行小組討論，培養合作能力。

3.實踐法：通過實際操作，如制作簡易玩具，讓學生體驗設計的樂趣。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同類型的玩具圖片，增強視覺沖擊力。

2.視頻教學：播放玩具制作或使用教程視頻，直觀展示玩具的魅力。

3.互動軟件：使用教育軟件進行在線互動，讓學生在游戲中學習和探索。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對玩具的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們小時候最喜歡的玩具是什么？它帶給你們什么特別的回憶？”

展示一些關于經典玩具的圖片或視頻片段，如芭比娃娃、樂高積木等，讓學生初步感受玩具的魅力或特點。

簡短介紹玩具的基本概念和它在兒童成長中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解玩具的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解玩具的定義，包括其主要組成元素或結構，如材質、設計理念等。

詳細介紹玩具的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如玩具的互動性、教育性等。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解玩具的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的玩具案例進行分析，如電子游戲、教育玩具等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解玩具的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用玩具解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與玩具相關的主題進行深入討論，如玩具對兒童發展的作用、玩具安全等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對玩具的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調玩具的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括玩具的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調玩具在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用玩具。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于玩具的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中發現和欣賞更多有趣的玩具。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《玩具的歷史》：這本書詳細介紹了玩具的發展歷程，從古至今，不同文化背景下的玩具特點。

-《玩具設計藝術》：探討玩具設計的基本原則和創意來源，適合對玩具設計感興趣的學生。

-《兒童發展與玩具》：研究玩具如何影響兒童的心理和社交發展，對于理解玩具的教育意義有重要幫助。

-《玩具安全指南》：介紹玩具安全知識，包括如何選擇安全玩具和避免玩具相關的傷害。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以調查自己家中或社區中的玩具，了解它們的來源、材質和設計理念。

-鼓勵學生設計自己的玩具，并思考如何使玩具更安全、更有教育意義。

-學生可以采訪家長或長輩，了解他們童年時期的玩具，以及這些玩具對他們的成長有何影響。

-通過互聯網資源，學生可以查找不同國家和地區的傳統玩具，比較它們的文化差異。

-組織一次玩具展覽，讓學生展示自己的作品，并分享他們的設計理念和對玩具的理解。

3.實踐活動建議：

-學生可以參與社區玩具回收活動，了解玩具的循環利用和環保的重要性。

-組織一次玩具DIY工作坊，讓學生親手制作簡單的玩具，體驗創造的樂趣。

-通過角色扮演游戲，讓學生模擬玩具設計師，設計一款適合特定年齡段兒童的游戲。

-學生可以創作關于玩具的繪畫或寫作作品，表達對玩具的喜愛和對童年回憶的懷念。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-玩具的定義與分類

-玩具的歷史發展

-玩具的教育功能

-玩具的安全性

②關鍵詞：

-玩具

-歷史

-教育

-安全

③重點句子：

-“玩具是兒童成長過程中的重要伙伴，它不僅豐富了兒童的生活，還促進了他們的認知和情感發展。”

-“從古至今，玩具的種類和材質經歷了巨大的變化，但它們的核心功能始終不變。”

-“玩具的教育功能體現在激發兒童的想象力、創造力以及社交能力等方面。”

-“玩具的安全性是家長和設計師必須考慮的重要因素，確保兒童在玩耍時的安全。”重點題型整理1.題型：簡答題

題目：請簡述玩具在兒童成長過程中的作用。

答案：玩具在兒童成長過程中的作用主要包括：激發想象力、培養創造力、促進認知發展、提高社交能力、增強動手能力和審美意識。

2.題型：案例分析題

題目：分析一個玩具案例，說明該玩具如何體現教育功能。

答案：以樂高積木為例，樂高積木能夠鍛煉兒童的動手能力，培養他們的空間想象力和解決問題的能力，同時，通過與其他兒童的協作，提高社交技能。

3.題型：討論題

題目：討論玩具設計與兒童安全之間的關系。

答案：玩具設計應充分考慮兒童的安全需求，如采用無毒材料、設計防吞咽結構、避免尖銳邊緣等。同時，家長和監護人也要加強對玩具的安全管理，確保兒童在玩耍時的安全。

4.題型：開放性問題

題目：如果你是一位玩具設計師，你會設計一款怎樣的玩具？

答案：作為一名玩具設計師，我會設計一款具有教育意義、安全可靠、互動性強的玩具。例如，一款結合AR技術的科普玩具，通過游戲化的方式，讓兒童在玩耍的同時學習科學知識。

5.題型：應用題