Unit3《Learning：Lesson1》（教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit3《Learning：Lesson1》（教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索的是三年級上冊英語課本中的Unit3《Learning：Lesson1》這一單元。這個單元主要圍繞“學習”這一主題展開，旨在培養孩子們的學習興趣和自主學習能力。在這一課中，我們將通過有趣的情景對話，讓孩子們學會表達自己學習的愿望和計劃。讓我們一起走進課堂，開啟這段美好的學習之旅吧！??????二、核心素養目標在本節課中，我們旨在培養孩子們的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。孩子們將通過參與互動對話，提升語言表達能力；通過了解不同學習方式，增強文化意識；通過解決問題的過程，鍛煉思維品質；同時，通過自主學習和合作探究，提升學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-**核心內容**：本節課的核心內容是讓學生掌握如何用英語表達自己的學習計劃和學習愿望。

-**具體細節**：

-通過角色扮演，學生能夠模仿并使用句型如"Iliketolearn..."和"Iwanttolearn..."。

-學習如何使用助動詞will來表達將來的計劃，如"Iwillreadabook."。

-通過聽力練習，學生能夠理解并復述簡單的學習活動描述。

2.教學難點

-**難點內容**：難點在于幫助學生理解和使用助動詞will，以及將學習活動與具體的學習愿望相結合。

-**具體細節**：

-**難點一**：助動詞will的正確使用和理解。例如，學生可能難以區分will表示現在習慣性的動作和將來打算。

-**難點二**：將學習活動與個人愿望相聯系。學生可能需要在理解語境的基礎上，創造出符合自身情況的學習愿望表達。

-**難點三**：詞匯的擴展和應用。學生需要掌握與學習相關的詞匯，如book,computer,dictionary等，并能將這些詞匯自然地融入句子中。四、教學方法與策略為了達到教學目標，我將采用多種教學方法。首先，通過互動式講授法，我會用生動的故事和例子引入新的語法點和詞匯。接著，通過小組討論，學生可以分享自己的學習計劃和愿望，促進語言表達能力的提升。此外，角色扮演活動將幫助學生實踐和鞏固所學的表達方式。為了激發學生的興趣，我還會利用多媒體教學，如圖片、視頻和在線學習資源，來豐富課堂內容和提高學生的參與度。五、教學過程設計導入環節（5分鐘）

-**活動**：播放一段關于學生日常學習的動畫視頻，引起學生的共鳴。

-**提問**：“同學們，你們平時是如何學習的？有沒有什么特別的學習方法？”

-**目的**：激發學生的學習興趣，為新課的引入做鋪墊。

講授新課（15分鐘）

-**活動**：

-通過PPT展示“Iliketolearn...”和“Iwanttolearn...”的句型結構。

-通過實例講解助動詞will的用法，如展示“Iwillreadabookeveryday.”。

-分享不同學習活動的圖片，引導學生思考如何將這些活動與個人愿望結合。

-**提問**：

-“誰能告訴我，我們剛才學到的句型是如何用的？”

-“你們想通過學習英語達到什么目標？”

-**目的**：幫助學生理解和掌握新知識，引導他們思考學習的意義。

鞏固練習（15分鐘）

-**活動**：

-小組活動：每組學生討論并設計自己的學習計劃，然后輪流在全班分享。

-課堂游戲：“猜猜我學什么？”學生用“Iliketolearn...”句型描述自己的學習內容。

-**目的**：通過實踐活動鞏固所學知識，提高學生的語言運用能力。

課堂提問（10分鐘）

-**活動**：

-提問：“你們認為學習英語最重要的部分是什么？”

-讓學生分享他們在學習過程中的困難和成功經驗。

-**目的**：促進師生互動，引導學生思考學習的策略和核心素養。

師生互動環節（10分鐘）

-**活動**：

-教師邀請學生上臺展示他們的學習計劃，給予即時反饋和鼓勵。

-學生之間互相評價彼此的學習計劃，培養批判性思維和合作能力。

-**目的**：通過互動環節，增強學生的自信心，提高他們的溝通技巧。

教學拓展（5分鐘）

-**活動**：

-分發學習卡片，讓學生記錄下他們想要學習的英語單詞和短語。

-鼓勵學生在課后繼續練習，將所學知識應用到實際生活中。

-**目的**：拓展學生的知識面，培養他們的自主學習能力。

-**活動**：

-教師簡要回顧本節課的重點內容。

-鼓勵學生在課后繼續學習和實踐。

-**目的**：幫助學生鞏固所學知識，為下一節課做好準備。

備注：以上教學過程設計預計用時45分鐘，具體時間可根據學生的實際情況和課堂反應適當調整。六、知識點梳理1.**基本句型**

-"Iliketolearn..."：表示喜歡做某事來學習。

-"Iwanttolearn..."：表示想要學習某樣東西。

-"Iwillreadabook."：使用助動詞will表示將來的計劃或習慣。

2.**助動詞will的用法**

-表示將來時態，用于表達計劃、意圖或習慣。

-例句：Iwillfinishmyhomeworktomorrow.

3.**學習活動描述**

-學習活動可以是閱讀、寫作、聽講、實驗等。

-例句：Iliketolearnbyreadingbooks.

4.**詞匯擴展**

-與學習相關的詞匯：book,computer,dictionary,exercise,study,etc.

5.**文化意識**

-了解不同國家和文化中學習的方式和習慣。

-例句：InJapan,studentsoftenstudyveryhard.

6.**語言運用**

-將學習活動與個人愿望相結合，用英語進行表達。

-例句：IwanttolearnEnglishtotraveltodifferentcountries.

7.**學習能力**

-自主學習：學生能夠制定自己的學習計劃并執行。

-合作學習：學生能夠與同伴合作完成學習任務。

8.**思維品質**

-批判性思維：學生能夠分析不同的學習方法和策略。

-創造性思維：學生能夠提出新的學習計劃和想法。

9.**情感態度**

-對學習保持積極的態度和興趣。

-例句：Iamexcitedtolearnnewthingseveryday.

10.**課堂互動**

-教師通過提問和討論引導學生思考和參與。

-學生通過角色扮演和小組活動提高語言實踐能力。七、教學反思與改進教學過后，我總是喜歡坐下來，對自己剛剛進行的教學活動進行一番反思。這次的《Learning：Lesson1》也不例外。以下是我的一些思考和改進措施：

首先，我發現課堂上的互動環節非常關鍵。有些學生雖然能夠跟著我說，但在實際運用時卻顯得有些猶豫。這說明我們在日常教學中需要更加注重學生的語言實踐能力。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多的角色扮演和情景模擬活動，讓學生在真實的語境中運用所學。

其次，我發現對于助動詞will的講解，學生們理解起來有些吃力。他們在區分will表示現在習慣性的動作和將來打算時，總是有些混淆。為了解決這個問題，我打算在課堂上加入一些具體的例子，比如用圖表或者故事的形式來展示will的不同用法。同時，我會設計一些練習題，讓學生在練習中不斷鞏固。

再者，我發現課堂上的游戲環節雖然受到了學生的歡迎，但也有部分學生不太適應。有些學生可能因為性格內向或者語言能力不足而在游戲中顯得比較被動。為了照顧到這些學生，我計劃在未來的教學中，設計一些小組合作的游戲，讓每個學生都有參與的機會，同時也鼓勵他們互相幫助，共同進步。

此外，我還注意到在課堂提問環節，有些學生回答問題時不夠自信。這可能是由于他們對所學知識的掌握不夠牢固，或者是害怕出錯。為了提高學生的自信心，我打算在今后的教學中，更多地給予學生鼓勵和肯定，同時也要創造一個安全、包容的課堂氛圍，讓學生敢于表達自己的觀點。

最后，我認為在課堂評價方面，我們可以做得更好。有時候，我的評價可能過于單一，只關注了學生的語言表達，而忽略了他們的思維過程和情感態度。為了更全面地評價學生的學習情況，我打算采用多元化的評價方式，比如觀察學生的課堂參與度、小組合作的表現以及他們的自我評價等。八、內容邏輯關系①語法知識

-重點知識點：助動詞will的用法。

-重點詞匯：will,read,learn,book,computer.

-重點句子：Iwillreadabookeveryday.IliketolearnEnglish.

②學習活動描述

-重點知識點：學習活動的分類和描述。

-重點詞匯：read,write,listen,experiment,study.

-重點句子：Whatdoyouliketolearn?Iwanttolearnhowtoplaytheguitar.

③學生個人愿望

-重點知識點：表達個人學習愿望的能力。

-重點詞匯：like,want,hope,wish.

-重點句子：Iliketolearnnewthingseveryday.IwanttolearnEnglishtotravel.

④文化意識

-重點知識點：對不同學習文化的認識。

-重點詞匯：culture,study,habits,traditions.

-重點句子：Insomecultures,studentsstudyveryhard.

⑤學習策略

-重點知識點：有效學習策略的應用。

-重點詞匯：strategy,method,practice,review.

-重點句子：Tolearneffectively,youshouldpracticeregularlyandreviewwhatyou'velearned.

⑥語言實踐

-重點知識點：通過活動提高語言運用能力。

-重點詞匯：role-play,activity,interaction,practice.

-重點句子：Let'sdoarole-playtopracticeourEnglish.

⑦課堂互動

-重點知識點：師生之間和同學之間的互動。

-重點詞匯：question,answer,discus