一年級品德與社會上冊了解我們的學校教學設計北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容一年級品德與社會上冊，了解我們的學校教學設計北師大版

教材章節：第一章《我們的學校》

內容：認識校園環境，了解學校的各個功能區域；認識學校的主要設施，如教室、操場、食堂等；認識學校的規章制度，如作息時間、衛生習慣等；了解學校的校訓、校風、校史等，培養學生對學校的認同感和歸屬感。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的核心素養，包括：1）社會責任感，通過了解學校設施和規章制度，使學生認識到遵守規則的重要性；2）文化理解與傳承，通過學習校訓、校史，增強對學校文化的認同和傳承意識；3）審美情趣，通過觀察校園環境，培養學生對美的感知和欣賞能力；4）人際交往能力，通過校園生活體驗，提高學生與同學、老師之間的溝通與合作能力。學情分析一年級的學生正處于從幼兒園到小學的過渡階段，他們的認知能力和學習習慣正在逐步形成。在知識層面，學生對學校的初步認識可能來源于家庭和幼兒園的經歷，但系統性的學校知識還比較缺乏。他們對于校園環境、學校設施以及學校的日常運作有一定的感性認識，但缺乏系統性的了解。

在能力方面，一年級學生的觀察力、理解力和表達能力相對有限，他們需要通過直觀的圖片、實物或教師的示范來獲取信息。他們的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，因此在課堂上需要教師設計豐富多樣的教學活動來維持他們的興趣。

在素質方面，一年級學生的自主性、紀律性和責任感正在培養之中。他們對于學校的規章制度可能還不太理解，需要通過實踐和教師的引導來逐步建立良好的行為習慣。

行為習慣上，一年級學生可能還處于自我意識形成的初期，他們的自律能力較弱，需要教師的耐心引導和反復強化。在課堂上，他們可能表現出活潑好動，有時會分散注意力，需要教師通過建立課堂規則和正面激勵來幫助他們養成良好的學習習慣。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（校園模型、校園圖片）、學生用書《品德與社會》一年級上冊

-課程平臺：班級微信群、校園網教學平臺

-信息化資源：校園環境圖片庫、學校歷史資料、校訓解讀視頻

-教學手段：互動游戲、角色扮演、小組討論、實地參觀教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡我們的學校嗎？為什么？”

展示一些關于學校環境的圖片或視頻片段，如校園風光、教學設施等，讓學生初步感受學校的魅力或特點。

簡短介紹學校的基本情況，包括學校的歷史、校訓、校風等，為接下來的學習打下基礎。

2.學校基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解學校的基本定義，包括其主要組成部分，如教室、操場、食堂等。

詳細介紹學校的各個功能區域，使用圖表或示意圖幫助學生理解學校布局。

3.學校案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校案例進行分析，如學校組織的環保活動、運動會、文化節等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校文化的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對學生的成長和發展的影響，以及學校如何通過這些活動培養學生的綜合素質。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校生活相關的主題進行深入討論，如“如何更好地利用圖書館資源”、“如何建立良好的同學關系”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調學校的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括學校的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調學校在學生成長過程中的價值和作用，鼓勵學生熱愛學校，積極參與學校活動。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于學校生活的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中發現學校的美好，提出改進建議。教學資源拓展1.拓展資源：

-學校歷史資料：收集學校成立以來的重要事件、杰出校友、歷史照片等，讓學生了解學校的發展歷程和文化底蘊。

-校園文化作品：搜集校園內的優秀文學作品、繪畫、雕塑等藝術作品，通過欣賞和解讀，讓學生感受校園文化的魅力。

-校園安全知識：介紹校園安全常識，如防溺水、防火災、防觸電等，提高學生的安全意識和自我保護能力。

-學校規章制度解讀：詳細解讀學校的各項規章制度，如學生守則、作息時間表等，幫助學生更好地遵守規則，維護校園秩序。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與學校活動，如家長會、親子運動會等，增進家校溝通，共同關注學生的成長。

-社會實踐：組織學生參觀學校周邊的社會實踐基地，如科技館、博物館、圖書館等，拓寬學生的視野，增長知識。

-校園環境美化：引導學生參與校園環境美化活動，如植樹、打掃衛生等，培養學生的環保意識和責任感。

-校園文化建設：鼓勵學生參與校園文化建設，如設計校徽、校旗、校歌等，增強學生的集體榮譽感和歸屬感。

-校園安全教育：定期開展校園安全教育講座，邀請專業人士講解安全知識，提高學生的安全防范意識。

-校園文化活動：組織豐富多彩的校園文化活動，如讀書節、科技節、藝術節等，培養學生的興趣愛好和綜合素質。

-校園歷史研究：鼓勵學生開展學校歷史研究，撰寫學校歷史小冊子，傳承學校精神。

-校園環保行動：開展校園環保行動，如節約用水、用電，垃圾分類等，培養學生的環保習慣。

-校園志愿服務：組織學生參與志愿服務活動，如幫助老師整理教室、為同學提供幫助等，培養學生的社會責任感。教學反思與總結今天這節課，我帶學生們一起了解了我們的學校，從校園環境到學校歷史，再到學校的規章制度，我覺得整體上還是挺順利的。下面，我想就這節課的教學過程進行一些反思和總結。

首先，我覺得導入環節挺重要的。一開始我通過提問的方式，讓學生們思考學校對他們的意義，這個環節挺自然的，學生們也很積極。不過，我發現有些學生對于學校的認識還比較表面，可能需要以后在教學過程中更多地引導他們去深入思考。

在基礎知識講解部分，我盡量用簡單明了的語言和直觀的圖表來解釋學校的各個部分和功能。我發現學生們對于學校的布局和設施理解得比較好，但在規章制度這部分，有些學生還是顯得有些迷茫。這可能需要我在以后的教學中，結合具體的案例或者實際場景，來幫助他們更好地理解這些規則。

案例分析環節，我選擇了幾個與學生們生活息息相關的案例，比如學校的運動會和環保活動。我觀察到學生們在討論這些案例時，表現得非常活躍，他們能提出一些很有創意的想法。這讓我覺得，通過案例教學，能夠很好地激發學生的興趣和參與度。

在小組討論環節，我注意到學生們在合作和表達上還有待提高。有些小組討論得比較熱烈，但也有一些小組顯得有些沉默。這可能是因為學生們不太熟悉小組合作的方式，或者是對討論的主題不太感興趣。未來，我可以在課前做一些小組合作技巧的培訓，或者選擇更貼近學生興趣的話題。

課堂展示與點評環節，學生們表現得都比較自信，但也有一些學生在表達時顯得有些緊張。這讓我意識到，對于一些內向的學生，我需要更多地鼓勵他們，創造一個更輕松的課堂氛圍。

當然，教學過程中也存在一些問題。比如，有些學生對于規則的理解還不夠深刻，有些學生在討論中不夠積極。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解規章制度時，可以結合具體的場景或故事，讓學生更容易理解。

-在小組討論環節，可以提前讓學生熟悉小組合作的基本規則，并鼓勵他們積極參與。

-對于內向的學生，可以給予更多的關注和鼓勵，讓他們在課堂上也能有所表現。

-課后可以通過問卷調查或個別交流的方式，了解學生對課程的反饋，以便更好地調整教學策略。典型例題講解1.例題：學校操場上有50名學生正在做游戲，后來又有20名學生加入，操場上一共有多少名學生？

解答：原來的學生數加上后來加入的學生數，即50+20=70。所以操場上一共有70名學生。

2.例題：學校圖書館有300本書，借出了120本，還剩下多少本書？

解答：圖書館原有的書減去借出的書，即300-120=180。所以圖書館還剩下180本書。

3.例題：學校舉行運動會，一年級有30名學生參加跑步比賽，二年級有40名學生參加，兩個年級一共有多少名學生參加跑步比賽？

解答：一年級和二年級參加跑步比賽的學生數相加，即30+40=70。所以一共有70名學生參加跑步比賽。

4.例題：學校食堂有150個座位，今天上午有80名學生用餐，下午