人教版八年級下第八章第二節(jié)--干旱的寶地---塔里木盆地教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版八年級下第八章第二節(jié)--干旱的寶地---塔里木盆地教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容人教版八年級下第八章第二節(jié)--干旱的寶地---塔里木盆地，主要內(nèi)容包括：塔里木盆地的地理位置、氣候特點、自然資源、歷史文化以及其對新疆乃至全國的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解塔里木盆地的基本概況，認(rèn)識其在我國干旱地區(qū)中的重要地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理探究能力，通過觀察和分析塔里木盆地的地理特征，提升學(xué)生的地理空間思維。

2.強化學(xué)生的地理實踐力，通過實地考察或模擬活動，讓學(xué)生體驗地理環(huán)境的復(fù)雜性。

3.增強學(xué)生的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)方法認(rèn)識塔里木盆地的自然規(guī)律和人文現(xiàn)象。

4.提升學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生意識到保護(hù)干旱地區(qū)生態(tài)環(huán)境的重要性，并思考可持續(xù)發(fā)展策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的地理知識，包括地圖的閱讀、地理環(huán)境的分類以及基本的氣候類型等。對于干旱地區(qū)，學(xué)生可能有一定的基礎(chǔ)了解，如西北地區(qū)的氣候特點，但對于塔里木盆地的具體地理特征和人文歷史，學(xué)生的認(rèn)知可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對自然現(xiàn)象和地理知識保持著一定的興趣，尤其是與生活貼近的地理現(xiàn)象。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過觀察和思考來理解新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息，如通過地圖和圖片來學(xué)習(xí)地理知識；而另一部分學(xué)生可能更偏向于實踐操作，通過實地考察或模擬實驗來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解塔里木盆地的干旱環(huán)境和極端氣候時可能會遇到困難，因為這與他們?nèi)粘Ｉ畹沫h(huán)境有很大差異。此外，對于地理信息的綜合分析和應(yīng)用，部分學(xué)生可能缺乏必要的背景知識和邏輯思維能力。此外，由于塔里木盆地的地理特征較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識與實際生活相聯(lián)系，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：地理教學(xué)掛圖、投影儀、電腦、多媒體課件制作軟件。

2.課程平臺：學(xué)校地理教學(xué)平臺、地理學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

3.信息化資源：塔里木盆地相關(guān)地理信息數(shù)據(jù)庫、地理視頻資料、在線地圖服務(wù)。

4.教學(xué)手段：實物模型展示、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件操作、小組討論、實地考察模擬。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新疆的地理環(huán)境，了解了其獨特的地理位置和豐富的自然資源。今天，我們將一起走進(jìn)新疆的塔里木盆地，探究這片干旱的寶地。

（2）學(xué)生：期待學(xué)習(xí)塔里木盆地的相關(guān)知識。

二、新課講授

1.塔里木盆地的地理位置

（1）教師：請大家打開課本，找到第八章第二節(jié)的內(nèi)容。我們先來了解一下塔里木盆地的地理位置。

（2）學(xué)生閱讀課本，了解塔里木盆地的地理位置。

（3）教師：塔里木盆地位于新疆南部，是我國最大的內(nèi)陸盆地。同學(xué)們，誰能告訴我塔里木盆地的四至點在哪里？

（4）學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

2.塔里木盆地的氣候特點

（1）教師：接下來，我們來探究塔里木盆地的氣候特點。

（2）學(xué)生閱讀課本，了解塔里木盆地的氣候特點。

（3）教師：塔里木盆地屬于典型的溫帶大陸性氣候，全年降水稀少，蒸發(fā)量大。同學(xué)們，你們知道為什么塔里木盆地會形成這樣的氣候特點嗎？

（4）學(xué)生討論并回答，教師點評并總結(jié)。

3.塔里木盆地的自然資源

（1）教師：塔里木盆地雖然干旱，但資源豐富。下面我們來了解一下這里的自然資源。

（2）學(xué)生閱讀課本，了解塔里木盆地的自然資源。

（3）教師：塔里木盆地有豐富的石油、天然氣、煤炭等礦產(chǎn)資源，還有獨特的沙漠景觀。同學(xué)們，你們知道這些資源對塔里木盆地的發(fā)展有哪些影響嗎？

（4）學(xué)生討論并回答，教師點評并總結(jié)。

4.塔里木盆地的歷史文化

（1）教師：塔里木盆地不僅資源豐富，還有悠久的歷史文化。

（2）學(xué)生閱讀課本，了解塔里木盆地的歷史文化。

（3）教師：塔里木盆地是古絲綢之路的重要通道，留下了許多歷史遺跡。同學(xué)們，你們知道哪些著名的歷史遺跡？

（4）學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

三、課堂活動

1.小組討論

（1）教師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們分成小組，討論一下塔里木盆地的開發(fā)與保護(hù)。

（2）學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

（3）每組派代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

2.實物模型展示

（1）教師：同學(xué)們，請拿出你們制作的塔里木盆地模型，展示給大家。

（2）學(xué)生展示模型，教師點評并總結(jié)。

四、課堂小結(jié)

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了塔里木盆地的地理位置、氣候特點、自然資源和歷史文化。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中。

（2）學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，教師點評并總結(jié)。

五、作業(yè)布置

（1）教師：請大家課后查閱資料，了解塔里木盆地的最新發(fā)展動態(tài)。

（2）學(xué)生：了解塔里木盆地的最新發(fā)展動態(tài)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.塔里木盆地的生態(tài)環(huán)境變遷

介紹塔里木盆地在不同歷史時期生態(tài)環(huán)境的變化，包括河流改道、植被變化、沙化過程等，以及這些變化對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)和人類活動的影響。

2.塔里木盆地的水資源利用

探討塔里木盆地水資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，包括農(nóng)業(yè)灌溉、城市用水、工業(yè)用水等，以及節(jié)水技術(shù)和可持續(xù)水資源管理策略。

3.塔里木盆地的石油和天然氣資源

分析塔里木盆地石油和天然氣資源的分布、開采現(xiàn)狀以及對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及我國在這一領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新和能源戰(zhàn)略。

4.塔里木盆地的沙漠旅游

介紹塔里木盆地的沙漠旅游資源，包括旅游線路、特色景點、旅游活動等，以及沙漠旅游對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)保護(hù)的積極作用。

5.塔里木盆地的民俗文化

探究塔里木盆地的民族分布、民俗文化特色，如維吾爾族的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、服飾飲食等，以及這些文化對地區(qū)文化多樣性的貢獻(xiàn)。

二、拓展建議：

1.學(xué)生可以通過圖書館、學(xué)校資源中心查找相關(guān)書籍和資料，深入了解塔里木盆地的自然環(huán)境、社會文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片或電影，如《塔里木的呼喚》、《絲綢之路》等，通過視覺影像感受塔里木盆地的地理景觀和人文歷史。

3.安排實地考察活動，如參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、科技館或參與社區(qū)服務(wù)項目，讓學(xué)生親身體驗塔里木盆地的現(xiàn)實情況。

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作研究，針對塔里木盆地的某個具體問題進(jìn)行深入探究，如水資源管理、環(huán)境保護(hù)、文化交流等。

5.引導(dǎo)學(xué)生參與辯論或?qū)懽骰顒樱退锬九璧氐拈_發(fā)與保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等話題進(jìn)行思考和表達(dá)。

6.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地理信息系統(tǒng)（GIS）平臺，讓學(xué)生通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)體驗塔里木盆地的地理環(huán)境。

7.邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更專業(yè)、更深入的視角來理解塔里木盆地的問題和挑戰(zhàn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們共同探討了塔里木盆地的地理特征及其在新疆乃至全國的重要性。在回顧整個教學(xué)過程后，我想分享一些我的思考。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如小組討論、實物模型展示等，這些方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。通過小組討論，學(xué)生們能夠相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，這種互動式的學(xué)習(xí)方式對他們的合作能力和溝通技巧都有所提升。

在教學(xué)策略上，我嘗試將地理知識與實際生活相結(jié)合，比如通過塔里木盆地的自然資源和歷史文化，讓學(xué)生們認(rèn)識到地理學(xué)科與我們的日常生活息息相關(guān)。這種貼近實際的教學(xué)策略，讓學(xué)生們更容易理解和接受知識。

然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)還需要改進(jìn)。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對討論的主題不夠感興趣或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重調(diào)動學(xué)生的積極性，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對塔里木盆地的地理位置、氣候特點、自然資源等方面有了更深入的了解。在知識技能方面，學(xué)生們能夠運用地理知識分析問題，這在課堂上的問答環(huán)節(jié)和小組討論中得到了體現(xiàn)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對塔里木盆地的自然環(huán)境和文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，這有助于培養(yǎng)他們的愛國主義情懷和環(huán)保意識。當(dāng)然，也有一些學(xué)生對于塔里木盆地的干旱環(huán)境感到擔(dān)憂，這讓我意識到教育學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)的重要性。

盡管如此，教學(xué)中仍存在一些問題。比如，部分學(xué)生對地理知識的理解還不夠深入，對一些復(fù)雜的概念和規(guī)律把握不夠牢固。此外，課堂時間的分配上，個別環(huán)節(jié)可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致其他內(nèi)容講解不夠充分。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重對地理概念和規(guī)律的教學(xué)，通過生動的案例和實例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.在課堂管理上，我會嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、情景模擬等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.對于課堂時間的分配，我會更加合理地規(guī)劃，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的講解和練習(xí)。

4.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的跟蹤和評價，及時發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計①塔里木盆地的地理位置

-地理位置：新疆南部，內(nèi)陸盆地

-四至點：東經(jīng)73°～96°，北緯35°～43°

②塔里木盆地的氣候特點

-氣候類型：溫帶大陸性氣候

-氣候特點：降水稀少，蒸發(fā)量大，干旱

③塔里木盆地的自然資源

-礦產(chǎn)資源：石油、天然氣、煤炭

-沙漠景觀：塔克拉瑪干沙漠

④塔里木盆地的歷史文化

-古絲綢之路：重要通道

-歷史遺跡：樓蘭古城、尼雅遺址

⑤塔里木盆地的開發(fā)與保護(hù)

-開發(fā)：水資源利用、沙漠旅游

-保護(hù)：生態(tài)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展典型例題講解1.例題：

塔里木盆地位于新疆南部，其氣候類型是__________，主要原因是__________。

答案：溫帶大陸性氣候；距離海洋遠(yuǎn)，地形阻擋，降水稀少。

2.例題：

塔里木盆地內(nèi)的塔克拉瑪干沙漠是我國最大的沙漠，其形成的主要原因是__________。

答案：氣候干旱，植被稀少，風(fēng)力作用強烈。

3.例題：

塔里木盆地內(nèi)的石油和天然氣資源豐富，下列哪項措施有利于這些資源的合理開發(fā)和利用？

答案：加強水資源管理，提高開采技術(shù)，注重環(huán)境保護(hù)。

4.例題：

塔里木盆地的古絲綢之路是古代東西方文化交流的重要通道，下列哪個城市不是絲綢之路上的重要節(jié)點？

答案：A.洛陽B.敦煌C.喀什D.長安

5.例題：

塔里木盆地的沙漠旅游近年來發(fā)展迅速，以下哪種旅游活動不屬于沙漠旅游？

答案：A.沙漠探險B.沙漠徒步C.沙漠篝火晚會D.城市觀光

6.例題：

塔里木盆地的水資源非常有限，以下哪種做法有助于節(jié)約和保護(hù)水資源？

答案：A.推廣節(jié)水灌溉技術(shù)B.增加水資源開采量C.減少農(nóng)業(yè)用水D.提高工業(yè)用水效率

7.例題：

塔里木盆地的生態(tài)環(huán)境脆弱，以下哪種做法不利于生態(tài)保護(hù)？

答案：A.建立自然保護(hù)區(qū)B.開展沙漠綠化工程C.過度開發(fā)水資源D.推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本第八章第二節(jié)課后練習(xí)題，包括填空題、選擇題和簡答題。

2.搜集關(guān)于塔里木盆地的圖片或視頻資料，制作一份小報，介紹塔里木盆地的地理環(huán)境、自然資源和歷史文化。

3.撰寫一篇短文，探討塔里木盆地的可持續(xù)發(fā)展策略，包括環(huán)境保護(hù)、資源利用和生態(tài)建設(shè)等方面。

4.設(shè)計一個關(guān)于塔里木盆地的地理知識競賽題目，并邀請同學(xué)參與競賽，以檢驗他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，重點關(guān)注學(xué)生對地理概念、規(guī)律和原理的理解程度。

2.對學(xué)生制作的小報進(jìn)行評價，關(guān)注其內(nèi)容的相關(guān)性、創(chuàng)意性和美觀性。

3.對學(xué)生撰寫的短文進(jìn)行批改，評價其對塔里木盆地可持續(xù)發(fā)展策略的分析和提出的建議。

4.對地理知識競賽的題目進(jìn)行評分，關(guān)注學(xué)生的答題準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性。

具體反饋內(nèi)容如下：

1.課后練習(xí)題反饋：

-對于填空題和選擇題，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確記憶和理解課本中的知識點。

-對于簡答題，評估學(xué)生是否能夠