Module7Unit1Thereisahorseinthephoto（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路Hey,同學(xué)們，咱們今天要來點新鮮的！咱們四年級英語課本Module7Unit1這一課，我們要用一張照片來做主角，看看大家能不能猜出照片里的秘密。首先，我要帶你們領(lǐng)略一下英語的趣味性，就像是在偵探故事里找線索一樣，一起解開這張照片背后的故事。咱們會用“thereis...”這個句型，把眼睛睜得大大的，一起去尋找隱藏在圖片里的小馬兒！準(zhǔn)備好了嗎？Let'sgo！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在這個單元，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過實際語境，提升學(xué)生的語言運用能力，讓他們能夠在日常生活中靈活運用“thereis...”句型。其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，讓他們在解讀圖片的過程中，發(fā)展批判性思維。最后，通過團(tuán)隊合作，加強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識，讓他們在交流中學(xué)會尊重和理解不同的文化。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握“thereis...”這一表示存在結(jié)構(gòu)的用法，能夠正確運用它來描述圖片中的物體或人物。

②學(xué)會使用一般現(xiàn)在時，表達(dá)圖片中物體的存在狀態(tài)，例如，描述“thereisahorseinthephoto”。

③能夠結(jié)合圖片內(nèi)容，用英語進(jìn)行簡單的描述和提問，如詢問“Isthereacatinthephoto?”。

2.教學(xué)難點，

①靈活運用存在句型，讓學(xué)生在描述圖片時不僅限于簡單的句子結(jié)構(gòu)，能夠加入更多細(xì)節(jié)和描述。

②引導(dǎo)學(xué)生從圖片中提取信息，并能夠用英語進(jìn)行邏輯連貫的敘述。

③培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，讓他們能夠從圖片中識別并描述不同物體的特征和位置關(guān)系。

④在小組活動中，幫助學(xué)生克服交流障礙，鼓勵他們積極參與，提高英語口語表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊《外研版英語四年級上冊》Module7Unit1的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，特別是包含多種物體的圖片，用于練習(xí)“thereis...”句型。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備黑板或白板，以便繪制簡單的圖表，幫助學(xué)生理解存在句型的結(jié)構(gòu)。

4.教學(xué)互動：準(zhǔn)備一些小獎品，鼓勵學(xué)生在課堂活動中積極參與。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-首先，我會用多媒體展示一張有趣的圖片，讓學(xué)生觀察并猜測圖片中的內(nèi)容。

-提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyouguesswhatitis?”

-學(xué)生回答后，我會引導(dǎo)他們注意到圖片中有一個馬。

-接著，我會引入本課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutthe'thereis...'structureanduseittodescribethingsinthepicture.”

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：講解“thereis...”結(jié)構(gòu)的用法。

-展示例句：“Thereisahorseinthephoto.”

-讓學(xué)生跟讀，并解釋句型結(jié)構(gòu)。

-練習(xí)：讓學(xué)生用“thereis...”描述教室里的物品。

-第二條：教授一般現(xiàn)在時態(tài)的使用。

-舉例：“Thehorseisbrown.”“Therearetwocats.”

-學(xué)生跟讀并模仿，注意時態(tài)的正確性。

-第三條：結(jié)合圖片進(jìn)行句型練習(xí)。

-展示包含多種物體的圖片，讓學(xué)生用“thereis...”描述。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：圖片描述。

-將學(xué)生分成小組，每組得到一張包含不同物體的圖片。

-每組用“thereis...”句型描述圖片內(nèi)容。

-第二條：角色扮演。

-學(xué)生扮演導(dǎo)游，向其他同學(xué)描述他們看到的圖片。

-第三條：看圖問答。

-我展示一張圖片，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容提問。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：描述物體的特征。

-舉例回答：“Thehorseisbigandbrown.”

-第二方面：描述物體的數(shù)量。

-舉例回答：“Therearethreecats.”

-第三方面：描述物體的位置。

-舉例回答：“Thehorseisunderthetree.”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-我會回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“thereis...”句型的使用和一般現(xiàn)在時態(tài)。

-提問：“Cananyonetellmewhatwelearnedtoday?”

-學(xué)生回答后，我會進(jìn)行總結(jié)：“Great!Todaywelearnedhowtouse'thereis...'todescribethingsinapictureandtotalkaboutthepresentstateofobjects.Remember,weusethesimplepresenttenseforthingsthataretruenow.”

整個教學(xué)流程設(shè)計旨在通過互動和實踐，幫助學(xué)生掌握“thereis...”句型，并能夠在實際情境中運用。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中提高英語口語表達(dá)能力。總結(jié)回顧環(huán)節(jié)則幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-在本節(jié)課的基礎(chǔ)上，可以引入更多關(guān)于動物和日常物品的英語詞匯，如“dog,cat,tree,car,book”等，這些詞匯與Module7Unit1的主題緊密相關(guān)。

-可以收集一些關(guān)于不同文化中動物的圖片，讓學(xué)生了解不同文化背景下的動物形象，從而拓展學(xué)生的跨文化視野。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供相關(guān)的聽力材料和視頻，讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽力練習(xí)。

2.拓展建議：

-為學(xué)生推薦一些英語繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，通過閱讀繪本，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。

-建議學(xué)生觀看一些英語動畫片，如《PeppaPig》，通過觀看動畫，學(xué)生可以在實際語境中學(xué)習(xí)“thereis...”句型，并提高聽力理解能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語角活動，讓學(xué)生在真實的交流環(huán)境中練習(xí)使用“thereis...”句型，提高口語表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生在家中制作自己的圖片故事書，用“thereis...”句型描述圖片中的內(nèi)容，這樣可以鍛煉學(xué)生的觀察能力和語言組織能力。

-提供一些英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，讓學(xué)生在歌曲中學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，同時享受音樂帶來的樂趣。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，關(guān)注一些英語學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課余時間也能接觸到英語學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。

-建議學(xué)生參與一些在線英語競賽或活動，如英語演講比賽、英語寫作比賽等，這些活動能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的英語水平。

-鼓勵學(xué)生參加社區(qū)英語角或英語俱樂部，與其他英語學(xué)習(xí)者交流，這樣可以在實踐中提高英語溝通能力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)APP，如“Duolingo”、“RosettaStone”等，讓學(xué)生通過手機(jī)或平板電腦進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，方便快捷。

-建議學(xué)生閱讀一些英語故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》，通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于食物、顏色等詞匯，同時提高閱讀理解能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-“thereis...”句型結(jié)構(gòu)

-一般現(xiàn)在時態(tài)

②關(guān)鍵詞：

-horse,cat,tree,car,book

-brown,big,small,tall,short

③重點句型：

-Thereisahorseinthephoto.

-Therearetwocatsunderthetree.

-Thecarisredandthebookisonthetable.重點題型整理1.完成句子：

-題型：根據(jù)圖片內(nèi)容，用“thereis...”句型完成句子。

-例題：圖片展示一個房間，里面有床和桌子。

-答案：Thereisabedintheroom./Thereareabedandatableintheroom.

2.選擇正確的詞匯：

-題型：從給出的選項中選擇正確的詞匯填空。

-例題：圖片展示一只小貓。

-答案：Thereisa________inthephoto.(cat)

3.描述圖片：

-題型：根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語描述圖片。

-例題：圖片展示一個公園，公園里有樹、花和一條小溪。

-答案：Inthepark,therearetrees,flowers,andasmallstream.

4.問答練習(xí)：

-題型：根據(jù)圖片內(nèi)容，回答問題。

-例題：圖片展示一個廚房，廚房里有冰箱、微波爐和餐具。

-答案：Q:Whatisinthekitchen?

-A:Thereisarefrigerator,amicrowave,andsomedishes.

5.綜合應(yīng)用：

-題型：結(jié)合圖片和所學(xué)句型，進(jìn)行對話練習(xí)。

-例題：圖片展示一個圖書館，圖書館里有書架和閱讀桌。

-對話練習(xí)：

-A:Lookatthelibrary.Therearemanybooksontheshelves.

-B:Yes,thereare.Somepeoplearereadingatthetables.

這些題型旨在幫助學(xué)生鞏固和運用“thereis...”句型，以及一般現(xiàn)在時態(tài)。通過完成句子、選擇詞匯、描述圖片、問答練習(xí)和綜合應(yīng)用，學(xué)生能夠在不同的語境中靈活運用所學(xué)知識，提高他們的英語語言能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和參與小組討論的積極性。

-評價學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和流利度，以及他們對新句型的掌握情況。

-注意學(xué)生的注意力集中程度，以及他們在課堂活動中的互動和合作能力。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們是否能夠正確使用“thereis...”句型描述圖片內(nèi)容。

-觀察學(xué)生在小組中的角色，是否能夠積極傾聽他人意見并貢獻(xiàn)自己的觀點。

-評價學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，以及他們在小組討論中的溝通技巧。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對“thereis...”句型的理解和應(yīng)用能力。

-測試可能包括選擇題、填空題和簡答題，以檢查學(xué)生對詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)的掌握。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生在哪些方面存在困難，以便在后續(xù)教學(xué)中提供針對性的輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-通過自評和互評，學(xué)生可以更加清晰地認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予具體、建設(shè)性的反饋。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-對于存在困難的學(xué)生，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-定期與學(xué)生和家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

在教學(xué)評價與反饋中，教師應(yīng)注重以下幾個方面：

-評價應(yīng)全面、客觀，既要關(guān)注學(xué)生的語言能力，也要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度。

-反饋應(yīng)具體、及時，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向。

-評價和反饋應(yīng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動緊密結(jié)合，確保教學(xué)評價的有效性和實用性。

-通過評價和反饋，教師應(yīng)不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思啊，今天這節(jié)課過得真快，一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。咱們這節(jié)課的主題是“thereis...”句型，通過一張張圖片，讓孩子們感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣。在反思這節(jié)課的時候，我想到了以下幾點：

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對“thereis...”這個句型掌握得還不錯，他們能夠準(zhǔn)確地描述圖片中的物體。但是，在描述的時候，有些孩子還是不夠流利，有時候會卡殼。這說明我們還需要在口語表達(dá)方面多下功夫，讓他們在課堂上多練習(xí)，多開口說。

其次，我在課堂上采用了小組討論的方式，讓孩子們在小組里用“thereis...”句型描述圖片。我發(fā)現(xiàn)，這種方式挺有效的，孩子們在小組里能夠互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。不過，也有一些孩子不太善于表達(dá)自己的觀點，這可能是因為他們不太自信，或者害怕犯錯。所以，在接下來的教學(xué)中，我打算多鼓勵這些孩子，讓他們在小組討論中更加積極地參與。

再者，我在課堂上使用了多媒體資源，比如圖片和視頻，來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)