9《小水滴的訴說》（教案）-部編版道德與法治二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《小水滴的訴說》

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2022年X月X日星期X上午第X節

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們這節課要一起走進《小水滴的訴說》的世界，感受大自然的神奇，了解水資源的重要性。讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的以下核心素養：

1.**生態文明意識**：通過了解水資源的珍貴，引導學生樹立節約用水、保護環境的意識。

2.**社會責任感**：讓學生認識到自己在保護水資源方面的責任，培養對社會、對自然的責任感。

3.**探究能力**：通過觀察和討論，提升學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。

4.**合作精神**：在小組活動中，培養學生與他人合作、交流的能力，共同完成任務。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

-學生們對水的基本概念有一定的了解，知道水是生命之源。

-他們可能對日常生活中的一些節水措施有所認識，如關閉水龍頭、重復利用水資源等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對自然界和環保話題通常表現出較高的興趣。

-他們具備較強的觀察力和想象力，能夠通過圖畫和故事來理解抽象的概念。

-學習風格上，大部分學生偏好通過實踐活動和互動討論來學習，對于角色扮演和小組合作等活動較為適應。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對于二年級的學生來說，理解水資源的重要性和保護水資源的方法可能較為抽象，需要教師通過具體實例和生動故事來輔助教學。

-部分學生可能在參與討論和合作時缺乏自信，需要教師給予適當的鼓勵和支持。

-在實際操作中，可能會遇到水資源的使用不當問題，需要引導學生正確理解節約用水的重要性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《道德與法治》二年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與水資源相關的圖片、圖表、節水宣傳視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準備量杯、水龍頭流量計等實驗器材，用于演示節水效果。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備操作臺，方便學生進行節水實驗和小組討論。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對水資源保護的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道我們的地球上有多少水資源嗎？這些水都去哪兒了？”

-展示一組關于水資源分布和污染的圖片或視頻片段，讓學生直觀感受到水資源的重要性。

-簡短介紹水資源的基本概念，強調水是生命之源，對我們的生活至關重要。

二、水資源基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解水資源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解水資源的定義，包括天然水資源和人工水資源。

-使用圖表展示水資源的組成，如地表水、地下水、冰川等。

-通過實例，如水的循環過程，幫助學生理解水資源是如何在我們生活中循環利用的。

三、水資源案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解水資源的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的水資源案例，如南水北調工程、節水社區等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生看到水資源管理的實際效果。

-引導學生思考這些案例對改善水資源短缺和保護環境的影響。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組圍繞一個水資源保護主題進行討論，如“如何節約用水”、“如何保護河流”等。

-小組內分工合作，收集資料，討論解決方案。

-每組推選一名代表，準備向全班分享討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對水資源保護的認識和理解。

過程：

-各小組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的介紹、現狀分析、解決方案等。

-全班學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生從不同角度思考問題。

-教師總結各組的亮點和不足，提出改進建議。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調水資源保護的重要性。

過程：

-簡要回顧水資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調水資源保護對人類生活的重要性，呼吁學生從自身做起，節約用水，保護水資源。

-布置課后作業：讓學生觀察家中或社區的水使用情況，記錄下來，并思考如何改進。

七、課后延伸活動（課后）

目標：鞏固所學知識，提高學生的實踐能力。

過程：

-組織學生參與社區節水宣傳活動，如設計節水標語、繪制節水漫畫等。

-安排學生家庭進行節水實踐，記錄節水效果，并在下次課堂上分享經驗。知識點梳理1.水資源的概念與重要性

-水資源是指地球上可供人類利用的水，包括地表水、地下水和大氣水。

-水資源是生命之源，對人類生活和生產活動至關重要。

2.水資源的分布與類型

-地表水：河流、湖泊、水庫等。

-地下水：地下水層中的水。

-大氣水：大氣中的水蒸氣。

3.水資源的循環過程

-水循環包括蒸發、凝結、降水、徑流等環節。

-水循環是水資源不斷更新和再生的過程。

4.水資源的利用與保護

-水資源的利用包括農業灌溉、工業用水、生活用水等。

-水資源的保護措施：節約用水、防止水污染、合理開發水資源。

5.水污染的原因與危害

-水污染的原因：工業廢水、農業污染、生活污水等。

-水污染的危害：影響人類健康、破壞生態環境、降低水資源質量。

6.節約用水的方法

-關閉水龍頭，避免長流水。

-重復利用水資源，如洗菜水澆花、洗衣水沖廁所。

-使用節水器具，如節水淋浴頭、節水馬桶等。

7.水資源保護的法律法規

-《中華人民共和國水法》

-《中華人民共和國水污染防治法》

-地方性水資源保護法規

8.水資源保護的國際合作

-國際水資源組織：聯合國教科文組織（UNESCO）、世界水理事會（WorldWaterCouncil）等。

-國際水資源保護公約：《聯合國水道法公約》、《國際水道非航行使用法公約》等。

9.水資源保護的宣傳教育

-開展水資源保護宣傳教育活動，提高公眾節水意識。

-利用媒體、網絡等渠道傳播水資源保護知識。

10.水資源保護的案例分析

-案例一：南水北調工程

-案例二：節水社區建設

-案例三：水污染治理項目教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于水資源保護的重要性有了更深刻的認識。

-學生在討論環節能夠主動發表自己的觀點，表現出良好的合作精神和表達能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環節表現出了較高的積極性，對水資源保護的主題進行了深入探討。

-展示成果時，學生們能夠清晰地闡述自己的觀點，并提出了切實可行的節水措施。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對水資源基礎知識、水循環過程、水資源保護措施等知識的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答相關問題，但對水資源保護的法律法規了解不夠深入。

4.學生自評與互評：

-學生在課后對自己的課堂表現進行自評，反思自己在水資源保護方面的認識和行為。

-學生之間進行互評，互相學習，共同進步，提出改進建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現：教師對學生的積極參與表示肯定，鼓勵他們在今后的學習中繼續保持這種熱情。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的創新思維和團隊合作能力給予好評，同時指出部分小組在時間管理和資料整理方面存在不足。

-針對隨堂測試：教師對學生的基礎知識掌握情況表示滿意，但提醒學生在水資源保護的法律法規方面還需加強學習。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生勇于自我反思，學會從他人身上汲取經驗，共同提高。

-針對課后作業：教師要求學生結合自身實際，提出具體的節水措施，并在下次課堂上分享自己的實踐成果。

6.教學效果評估：

-通過本次教學，學生能夠認識到水資源保護的重要性，并在日常生活中踐行節水行動。

-學生在水資源保護方面的知識水平有所提高，對水資源保護的法律法規有了初步了解。

-教師將根據本次教學評價與反饋，調整教學方法，提高教學效果。板書設計①水資源概述

-水資源定義

-地表水、地下水、大氣水

-水資源的重要性

②水資源分布與循環

-地表水分布：河流、湖泊、水庫

-地下水分布：地下水層

-水循環過程：蒸發、凝結、降水、徑流

③水資源利用與保護

-水資源利用：農業、工業、生活

-節約用水措施：關閉水龍頭、重復利用

-水資源保護：防止污染、合理開發

④水污染的原因與危害

-工業廢水

-農業污染

-生活污水

-人類健康、生態環境、水資源質量

⑤節約用水方法

-關閉水龍頭

-重復利用水資源

-使用節水器具

⑥水資源保護法律法規

-《中華人民共和國水法》

-《中華人民共和國水污染防治法》

⑦水資源保護國際合作

-國際水資源組織

-國際水資源保護公約反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐體驗式教學：在課程中引入實際操作環節，如節水實驗、水資源調查等，讓學生在實踐中學習水資源知識，提高學習興趣和動手能力。

2.情景模擬教學：通過角色扮演、案例分析等形式，讓學生身臨其境地體驗水資源保護的重要性，增強教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對水資源保護的法律法規了解不足：在隨堂測試中，我發現部分學生對水資源保護的法律法規了解不夠深入，需要加強相關知識的講解和練習。

2.學生參與討論的積極性有待提高：在小組討論環節，部分學生表現較為被動，需要教師更加積極地引導和鼓勵，提高學生的參與度。

3.教學評價方式單一：目前主要依靠隨堂測試和課堂表現來評價學生的學習成果，可以考慮引入更多樣化的評價方式，如學生自評、互評等。

反思改進措施（三）

1.加強水資源保護法律法規的講解：在今后的教學中，我將增加水資源保護法律法規的相關內容，通過案例分析、課堂討論等方式，幫助學生深入理解法律法規的重要性。

2.提高學生參與