ReviewModule2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要來(lái)復(fù)習(xí)一下Module2的內(nèi)容哦！??首先，我會(huì)通過(guò)一些有趣的情境導(dǎo)入，讓大家迅速進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)。比如，我們可以來(lái)個(gè)角色扮演，模擬課本中的對(duì)話場(chǎng)景，看看誰(shuí)的表現(xiàn)最出彩！??接著，我會(huì)帶著大家一起回顧課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，讓大家對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)印象深刻。??在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)用一些生動(dòng)形象的語(yǔ)言，讓知識(shí)變得更有趣、更易懂。??最后，我們還會(huì)進(jìn)行一些互動(dòng)游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。??讓我們一起加油，期待你們的精彩表現(xiàn)哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯，對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)有一定的了解。他們?cè)陂喿x和聽(tīng)力方面也有一定的積累，能夠理解簡(jiǎn)單的對(duì)話和短文。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是一些與實(shí)際生活相關(guān)的主題。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)材料。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，例如通過(guò)圖片、視頻和音頻材料來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上遇到困難，尤其是在區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)上。此外，詞匯量不足和發(fā)音問(wèn)題也是一些學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，那些習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)生可能需要在課堂互動(dòng)和小組活動(dòng)中更加主動(dòng)參與。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)配套在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)聽(tīng)力材料、互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線詞典

-教學(xué)手段：角色扮演道具、英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)、教學(xué)視頻片段教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.**熱身活動(dòng)**：通過(guò)一首英語(yǔ)歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》讓學(xué)生活躍起來(lái)，調(diào)動(dòng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

-具體分析：歌曲節(jié)奏明快，能夠幫助學(xué)生放松心情，為接下來(lái)的復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.**情境導(dǎo)入**：播放一段與Module2主題相關(guān)的視頻或動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)內(nèi)容。

-具體分析：視頻能夠直觀地展示課本中的內(nèi)容，幫助學(xué)生快速進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)。

3.**提問(wèn)互動(dòng)**：提出與Module2相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論并回答，激發(fā)他們的思考。

-具體分析：提問(wèn)環(huán)節(jié)有助于檢查學(xué)生對(duì)之前學(xué)習(xí)的掌握程度，同時(shí)促進(jìn)課堂互動(dòng)。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.**復(fù)習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)**：重點(diǎn)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，通過(guò)例句和圖表展示其結(jié)構(gòu)。

-具體分析：通過(guò)圖表和例句，學(xué)生能夠更直觀地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，重難點(diǎn)在于正確使用be動(dòng)詞和動(dòng)詞ing形式。

2.**詞匯鞏固**：展示Module2中的關(guān)鍵詞匯，通過(guò)游戲和練習(xí)幫助學(xué)生記憶。

-具體分析：詞匯記憶是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過(guò)游戲和練習(xí)，學(xué)生能夠在輕松的氛圍中掌握新詞匯。

3.**句型練習(xí)**：讓學(xué)生模仿課本中的對(duì)話，進(jìn)行句型練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-具體分析：口語(yǔ)練習(xí)是提高英語(yǔ)水平的關(guān)鍵，通過(guò)模仿對(duì)話，學(xué)生能夠熟悉句型結(jié)構(gòu)，提升語(yǔ)感。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.**角色扮演**：分組進(jìn)行課本中的對(duì)話角色扮演，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-具體分析：角色扮演能夠幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，重難點(diǎn)在于正確使用時(shí)態(tài)和句型。

2.**英語(yǔ)歌曲**：學(xué)唱一首與Module2主題相關(guān)的英文歌曲，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

-具體分析：歌曲教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助他們練習(xí)聽(tīng)力。

3.**小組討論**：分組討論如何將Module2中的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如制定一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-具體分析：小組討論能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力，重難點(diǎn)在于將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.**如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述日常活動(dòng)**？

-舉例回答：Iamreadingabook./TheyarewatchingTV.

2.**在哪些情境下可以使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)**？

-舉例回答：WhenIwasachild,Iwasplayingfootball.

3.**如何用英語(yǔ)表達(dá)計(jì)劃或安排**？

-舉例回答：Iamgoingtothelibrarythisafternoon./Theywereplanningatriptothemountainslastweekend.

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.**回顧新課內(nèi)容**：簡(jiǎn)要總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-具體分析：總結(jié)環(huán)節(jié)有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.**布置作業(yè)**：布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-具體分析：作業(yè)布置能夠幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

3.**鼓勵(lì)反饋**：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題或分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)課堂氛圍的活躍。

-具體分析：鼓勵(lì)反饋能夠讓學(xué)生更加積極地參與到課堂活動(dòng)中，提高學(xué)習(xí)效果。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**：

-**《TheCatintheHat》**：這本書是蘇斯博士的經(jīng)典之作，適合六年級(jí)學(xué)生閱讀。書中包含了許多與Module2主題相關(guān)的日?；顒?dòng)描述，如清潔、烹飪等，學(xué)生可以通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)到更多的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用法。

-**《Charlotte'sWeb》**：雖然這本書的難度可能稍高，但其中描述了夏洛特救威爾伯的故事，充滿了情感和動(dòng)作，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述動(dòng)物的行為和動(dòng)作。

-**《TheVeryHungryCaterpillar》**：這是一本簡(jiǎn)單易懂的繪本，通過(guò)一只饑餓的毛毛蟲(chóng)每天吃不同食物的描述，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到與飲食相關(guān)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子。

2.**鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**制作英語(yǔ)日記**：學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)記錄自己一天的活動(dòng)，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“Iamreadingabook.”或“Theyareplayingfootball.”

-**家庭英語(yǔ)角**：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述家庭活動(dòng)，如“Iamcookingdinner.”或“YouarewatchingTV.”

-**制作英語(yǔ)海報(bào)**：學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的主題，如“Myfavoritehobbies”或“Myweekendactivities”，用英語(yǔ)列出活動(dòng)清單，并使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行描述。

3.**跨學(xué)科整合**：

-**科學(xué)探究**：學(xué)生可以觀察周圍正在發(fā)生的事情，如“Waterisboiling.”或“Theflowersareblooming.”，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)，這樣不僅復(fù)習(xí)了英語(yǔ)，還結(jié)合了科學(xué)知識(shí)。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：學(xué)生可以通過(guò)繪畫或手工制作來(lái)展示他們用英語(yǔ)描述的活動(dòng)，如畫出正在讀書的人物，并配以英文標(biāo)簽“Iamreadingabook.”

-**音樂(lè)融合**：學(xué)生可以選擇一首英文歌曲，嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述歌詞中的動(dòng)作，如“Iamsingingintheshower.”，這樣可以提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)感和節(jié)奏感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的運(yùn)用**：在復(fù)習(xí)Module2時(shí)，我嘗試通過(guò)情境教學(xué)法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)角色扮演和情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)，這種教學(xué)方法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：我使用了多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。這種多元化的教學(xué)手段不僅增加了課堂的趣味性，也幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**個(gè)別學(xué)生參與度不足**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于害羞或?qū)τ⒄Z(yǔ)的自信心不足。

2.**教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一**：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成教學(xué)評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力的評(píng)估。

3.**對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的講解不夠深入**：在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的時(shí)候，可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生深入理解和消化，導(dǎo)致部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中仍有困難。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提升學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.**多元化教學(xué)評(píng)價(jià)**：我將嘗試引入更多的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、項(xiàng)目評(píng)估等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.**深化語(yǔ)法知識(shí)講解**：對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)的講解，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加細(xì)致和深入，通過(guò)更多的例句和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課后閱讀和自主學(xué)習(xí)來(lái)加深對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：在課堂上，學(xué)生的參與度普遍較高，尤其是角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)。學(xué)生們能夠積極地參與到活動(dòng)中，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，展現(xiàn)了較好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在回答問(wèn)題環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)，說(shuō)明他們對(duì)這兩個(gè)時(shí)態(tài)的掌握程度較好。

2.**小組討論成果展示**：在小組討論中，學(xué)生們能夠圍繞主題展開(kāi)討論，并能夠用英語(yǔ)提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題。例如，在討論“Myfavoritehobbies”時(shí)，學(xué)生們不僅描述了自己的愛(ài)好，還討論了如何用英語(yǔ)表達(dá)興趣和愛(ài)好。這種互動(dòng)式的討論不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也促進(jìn)了他們的思維發(fā)展。

3.**隨堂測(cè)試**：通過(guò)隨堂測(cè)試，我評(píng)估了學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)上的掌握較好，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生仍然存在時(shí)態(tài)混淆的問(wèn)題。例如，在描述過(guò)去發(fā)生的事情時(shí)，有些學(xué)生錯(cuò)誤地使用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

4.**課后作業(yè)反饋**：對(duì)于課后作業(yè)，我主要關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。作業(yè)中，學(xué)生們能夠按照要求完成句子和短文的寫作，但在一些細(xì)節(jié)上，如時(shí)態(tài)的一致性和詞匯的準(zhǔn)確性，仍有待提高。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-**針對(duì)課堂表現(xiàn)**：對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)、表現(xiàn)突出的學(xué)生，我將給予口頭表?yè)P(yáng)和加分獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)他們的積極性。對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服害羞和自信心不足的問(wèn)題。

-**針對(duì)小組討論成果**：我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谙麓斡懻撝刑岢龈嘤袆?chuàng)意的觀點(diǎn)。

-**針對(duì)隨堂測(cè)試**：對(duì)于測(cè)試中表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)提供具體的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

-**針對(duì)課后作業(yè)**：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，并在課堂上進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并提供改進(jìn)的建議。對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)其他學(xué)生。

總體來(lái)說(shuō)，教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋將圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步情況進(jìn)行，旨在幫助學(xué)生全面提高英語(yǔ)水平，同時(shí)促進(jìn)他們的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞ing

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+was