Unit9CanyoucometomypartySectionA(2d-3c)教學設計2024-2025學年人教版八年級英語上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit9CanyoucometomypartySectionA(2d-3c)教學設計2024-2025學年人教版八年級英語上冊設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進Unit9CanyoucometomypartySectionA(2d-3c)這一章節。首先，我會用一些圖片和視頻，讓大家在輕松愉快的氛圍中復習一下之前學過的有關邀請的詞匯和句型。然后，我會通過一個角色扮演的游戲，讓大家實際運用所學知識，提高口語表達能力。最后，我會布置一些課后作業，鞏固所學內容。讓我們一起期待這堂有趣的英語課吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過參與課堂活動，學生將能夠運用英語進行日常交際，提高聽說能力，學會在真實語境中運用邀請和回應的句型。同時，學生將了解西方文化中派對活動的相關習俗，增強跨文化意識。此外，學生還將通過合作學習和自主探究，提升思維品質和學習策略，為未來的英語學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握邀請和回應的句型結構，如："Canyoucometomyparty?"和"I'dloveto."

②正確運用情態動詞can和wouldliketo來表達意愿和邀請。

③練習使用英語進行簡單的對話，如討論派對時間和地點。

2.教學難點，

①在實際對話中靈活運用情態動詞，理解不同語境下的含義。

②正確處理英語口語中的語調、節奏和語氣的變化，使對話更加自然流暢。

③在跨文化交流中，理解并尊重不同的文化習俗，恰當地回應邀請。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解邀請和回應的常用句型，幫助學生理解和記憶。

2.情景教學法：通過創設真實的派對邀請場景，讓學生在情境中練習對話。

3.角色扮演法：分組進行角色扮演，讓學生在實際對話中應用所學句型和詞匯。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示派對場景圖片，激發學生學習興趣。

2.音頻輔助：播放英語邀請對話的音頻，幫助學生模仿語音語調。

3.在線練習平臺：使用在線英語學習軟件，提供互動練習，鞏固所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：我會通過班級微信群發布預習資料，包括關于派對邀請的英語句型和常用詞匯的PPT，并設計問題如：“如何用英語邀請朋友參加派對？”和“在回應邀請時，有哪些禮貌用語可以使用？”

設計預習問題：圍繞派對邀請的語境，設計問題引導學生思考，如“你參加過派對嗎？記得第一次派對邀請的感受嗎？”

監控預習進度：通過查看學生的預習筆記和提問情況，監控學生的預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生在課前自主閱讀預習資料，理解派對邀請的基本句型。

思考預習問題：學生思考并記錄自己對于派對邀請的個人經驗和疑問。

提交預習成果：學生提交預習筆記或問題列表，以便課堂討論。

方法/手段/資源：自主學習法、信息技術手段。

作用與目的：幫助學生提前建立派對邀請的知識框架，激發課堂參與的興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一段派對視頻，引出派對邀請的主題，激發學生的興趣。

講解知識點：詳細講解邀請和回應的句型，如“Canyoucometomyparty?”和“I'dloveto.”

組織課堂活動：進行小組討論，讓學生練習如何用英語邀請朋友。

解答疑問：針對學生在練習中遇到的問題，及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，理解邀請和回應的句型。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，練習對話。

提問與討論：學生提出疑問，參與討論，加深理解。

方法/手段/資源：講授法、實踐活動法、合作學習法。

作用與目的：通過實踐活動，讓學生在真實語境中運用英語，提高口語交際能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與派對邀請相關的口語練習作業，如寫一段邀請朋友的信。

提供拓展資源：推薦相關的英語學習網站和視頻，供學生課后觀看。

反饋作業情況：批改作業，給予學生反饋，鼓勵他們繼續努力。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用拓展資源進行自主學習。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得。

方法/手段/資源：自主學習法、反思總結法。

作用與目的：通過作業和拓展學習，鞏固課堂知識，提高學生的英語應用能力，并培養他們的自我反思能力。教學資源拓展1.拓展資源：

a.文化背景：介紹西方派對文化的起源、發展及其在現代社會中的地位。例如，可以提及派對在美國文化中的重要性，以及派對在不同節日和場合的慶祝方式。

b.詞匯拓展：收集與派對相關的詞匯，如themeparty（主題派對）、dresscode（著裝要求）、guestlist（賓客名單）等，幫助學生豐富詞匯量。

c.語法點：探討英語中用于邀請和回應的語法結構，如情態動詞的使用、條件句的表達等，幫助學生掌握更多語法知識。

d.交際策略：分析在派對邀請和回應過程中，如何運用禮貌用語、表達感謝等交際策略，提升學生的跨文化交際能力。

2.拓展建議：

a.觀看英文電影或電視劇：推薦一些以派對為背景的英文電影或電視劇，如《歌舞青春》、《瘋狂原始人》等，讓學生在觀看過程中學習派對相關的英語表達。

b.收集英文派對邀請函：讓學生收集一些英文派對邀請函，分析其結構和表達方式，了解西方派對邀請的習慣。

c.組織模擬派對：在課堂上或課余時間，組織學生進行模擬派對活動，讓他們在實際操作中運用所學知識。

d.創作派對邀請信：讓學生以小組為單位，創作一封英文派對邀請信，內容包括派對主題、時間、地點、著裝要求等，提高他們的寫作能力。

e.比較中西方派對文化：引導學生對比中西方派對文化的異同，了解不同文化背景下派對的特點，增強跨文化意識。

f.搜集派對美食和飲品：讓學生了解不同派對的美食和飲品，拓展他們的飲食文化知識。

g.學習派對禮儀：介紹西方派對禮儀，如如何敬酒、如何與賓客交流等，提高學生的社交能力。教學反思與總結這節課結束了，我坐在講臺前，心里不禁涌現出許多感慨。回顧整個教學過程，我想分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得我在教學方法上做了一些嘗試和創新。我采用了情景教學法，通過創設派對邀請的場景，讓學生在實際對話中運用所學句型和詞匯。我發現這種方法很受學生歡迎，他們在角色扮演中積極參與，表現出很高的學習熱情。同時，我也嘗試了小組討論和合作學習，讓學生在互動中學習，這不僅提高了他們的口語表達能力，也培養了他們的團隊合作精神。

然而，我也意識到一些不足。比如，在講解邀請和回應的句型時，我沒有充分考慮到學生的個體差異，導致一些基礎較弱的學生跟不上進度。此外，我在課堂管理上也有待加強，有時候課堂氣氛過于活躍，導致部分學生分心。

在教學策略方面，我注意到我在布置作業時，沒有給出明確的反饋。這可能導致學生不清楚自己的學習成果，也無法及時調整學習策略。今后，我會在作業批改時，給予學生具體的反饋和建議，幫助他們更好地掌握知識。

在情感態度方面，我發現學生對派對這個話題很感興趣，他們在課堂上表現得非常活躍。這讓我感到欣慰，因為這說明我的教學能夠激發學生的興趣。但同時，我也發現有些學生在回答問題時顯得不夠自信，這可能是因為他們對英語口語表達缺乏信心。因此，我會在今后的教學中，更加注重培養學生的自信心，鼓勵他們大膽開口。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學過程中，更加關注學生的個體差異，針對不同層次的學生設計不同的教學活動，確保每個學生都能有所收獲。

2.加強課堂管理，營造良好的學習氛圍，同時也要引導學生保持專注，避免分心。

3.在作業布置和批改上，給予學生具體的反饋和建議，幫助他們了解自己的學習情況，及時調整學習策略。

4.鼓勵學生參與課堂討論，培養他們的口語表達能力，同時也要關注學生的情感態度，提高他們的自信心。

5.多利用多媒體教學手段，如視頻、圖片等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。課后作業作業旨在鞏固學生在課堂上學到的關于派對邀請的英語知識和技能。以下是一些設計合理的作業題目：

1.**寫邀請信**：

任務：假設你是Jack，你的朋友Lily生日快到了，你想要邀請她參加你的生日派對。請根據以下信息寫一封邀請信。

信息：派對時間：周六晚上7點；派對地點：我家；派對主題：主題派對（你可以自己決定主題）；要求帶上朋友。

答案示例：

```

DearLily,

Ihopethisletterfindsyouwell.Iamwritingtoinviteyoutomybirthdayparty,whichwillbeheldonSaturdayeveningat7PM.Thepartywillbeathemeparty,andIwouldloveitifyoucouldcomedressedasyourfavoritecharacter.Iwillalsohavesomeofmyclosestfriendsover,andit'sgoingtobeagreatnightoffunandcelebration!

Pleasefeelfreetobringafriendifyou'dlike.I'mlookingforwardtoanightoflaughterandgreatmemorieswithyou.

Bestregards,

Jack

```

2.**角色扮演練習**：

任務：你和同學扮演不同的角色，進行以下對話。你是Tom，你正在邀請你的朋友Mike參加你的家庭聚會。

對話場景：Tom和Mike在學校的英語角相遇。

答案示例：

```

Tom:HiMike,howareyou?

Mike:I'mgood,thanks,Tom.Howaboutyou?

Tom:I'mdoingwell,actually.Iwantedtoaskyouifyou'dliketocomeovertomyhouseforafamilygatheringthisweekend?

Mike:Thatsoundsfun!Whattime?

Tom:We'replanningtostartataround6PM.

Mike:Oh,great!CanIbringsomeonewithme?

Tom:Sure,whynot?Itwillbemorefunwithmorepeople.

Mike:Thanks,Tom.I'llbetherewithafriend!

```

3.**補全對話**：

任務：根據對話的上下文，補全缺失的部分。

對話片段：A:"Hi,I'mgoingtoafriend'spartytonight."B:"Wow,thatsoundsfun!"A:"Yes,butI'mnotsurewhattowear."B:"Well,itdependsonthetheme."

補全內容：B:"Ifit'sa__________party,youshouldgofora__________outfit."

答案示例：

補全內容：theme,fancy

4.**回答問題**：

任務：閱讀以下段落，然后回答問題。

段落：AlicereceivedaninvitationtoacostumepartyatherfriendBob'shouse.Theinvitationsaid,"You'reinvitedtoacostumepartyatmyplace.Pleasecomedressedasyourfavoritecharacter.Bringasnacktoshareandbereadyby8PM."

問題：Whatisthethemeoftheparty?

答案：Thethemeofthepartyisacostumeparty.

5.**創作故事**：

任務：假設你被邀請參加一個“超級英雄”主題派對。請創作一個簡短的故事，描述你是如何準備派對裝扮的，以及派對當天的有趣經歷。

答案示例：

```

Title:MySuperheroPartyAdventure

Lastweekend,Iwasinvitedtoasuperhero-themedpartyatmyfriend'shouse.Iwasthrilledtogo,butIhadtodecidewhichsuperherotobe.Aftermuchthought,IchosetobeWonderWoman.Iboughtacostumeonlineandspenthourspracticingmylassothrow.

Onthedayoftheparty,Iarrivedinfullsuperheroattire.Everyonewasimpressed,andIwasthestaroftheshow.Weplayedsuperherogames,andI