2023九年級語文上冊第五單元20談創造性思維教學設計新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023九年級語文上冊第五單元20談創造性思維教學設計

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年4月20日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們來一起探索一個非常有意思的話題——創造性思維。這節課，我們將一起走進《談創造性思維》這篇文章，感受作者如何巧妙地闡述這一主題。讓我們一起開啟思維的火花，開啟一段精彩的語文之旅吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.思辨能力：通過分析文章結構，引導學生學會批判性思考，培養獨立分析問題的能力。

2.語言運用能力：通過模仿文章中的表達方式，提升學生的語言組織能力和表達能力。

3.創新意識：引導學生認識到創造性思維的重要性，激發學生的創新意識和創造力。

4.文化理解：通過學習文章，讓學生了解不同文化背景下人們的思維方式，增強文化自信。教學難點與重點1.教學重點：

-理解文章主旨：重點把握作者在《談創造性思維》中提出的創造性思維的定義和重要性，以及如何培養創造性思維的方法。

-分析文章結構：引導學生分析文章的論點、論據和論證過程，理解作者如何通過舉例和對比來闡述觀點。

-學習表達技巧：關注作者在文章中使用的一些修辭手法和表達方式，如比喻、排比等，學習如何運用這些技巧來豐富自己的寫作。

2.教學難點：

-創造性思維的概念理解：由于創造性思維較為抽象，學生可能難以理解其內涵和實際應用，因此需要通過具體案例和互動討論來幫助學生建立直觀的認識。

-培養創造性思維的方法：文章中提到的培養創造性思維的方法可能對學生來說是新的概念，需要教師通過實際操作和案例分析來幫助學生理解和實踐。

-個性化表達：學生在嘗試運用創造性思維時，可能會遇到如何將個人觀點融入文章中的問題，需要教師提供指導，幫助學生找到適合自己的表達方式。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、白板、粉筆

-課程平臺：學校內部教學平臺、班級微信群

-信息化資源：網絡資源（用于查找相關案例和背景資料）、電子教材、教學課件

-教學手段：課堂討論、小組合作、案例分析、角色扮演、思維導圖制作教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會以一個簡短的提問開始：“同學們，你們認為什么是創造性思維？它在我們的學習和生活中有什么作用呢？”通過這個問題，我希望能夠激發學生的思考，并自然地引入今天的學習主題。接著，我會展示一些生活中體現創造性思維的例子，如創新設計、科學發明等，讓學生感受到創造性思維的實際價值。最后，我會簡要介紹本節課的學習目標和內容，讓學生對即將進行的學習有所期待。（用時：5分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

a.分析文章結構：首先，我會引導學生閱讀文章，然后一起分析文章的結構，包括引言、主體和結論。我會舉例說明作者如何通過論點、論據和論證來闡述創造性思維的重要性。（用時：10分鐘）

b.理解創造性思維的定義：接著，我會重點講解創造性思維的定義，通過解釋文章中的關鍵語句和案例，幫助學生建立對創造性思維的基本認識。（用時：10分鐘）

c.培養創造性思維的方法：最后，我會介紹文章中提到的培養創造性思維的方法，如多角度思考、勇于嘗試、保持好奇心等，并引導學生結合自身實際進行思考和實踐。（用時：10分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

a.小組討論：我會將學生分成小組，讓他們討論如何在自己的學習中運用創造性思維。例如，可以討論如何解決學習中遇到的問題，如何進行創新性學習等。（用時：15分鐘）

b.角色扮演：為了讓學生更直觀地感受創造性思維的應用，我會安排一個角色扮演活動，讓學生扮演文章中的角色，體驗創造性思維在實際情境中的運用。（用時：10分鐘）

c.案例分析：我會提供一些案例，讓學生分析案例中人物如何運用創造性思維解決問題，并討論如何在自己的生活中借鑒這些方法。（用時：10分鐘）

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

a.如何在學習中運用創造性思維？例如，學生可以回答：“在學習數學時，我們可以嘗試從不同角度思考問題，尋找不同的解題方法。”

b.如何在生活中運用創造性思維？例如，學生可以回答：“在生活中，我們可以嘗試自己動手制作一些小物品，鍛煉動手能力和創新思維。”

c.如何培養創造性思維？例如，學生可以回答：“我們可以多閱讀、多思考、多嘗試，培養自己的好奇心和探索精神。”（用時：10分鐘）

5.總結回顧

-內容：在課程即將結束時，我會引導學生回顧本節課的學習內容，強調創造性思維的重要性以及如何培養創造性思維的方法。我會鼓勵學生在今后的學習和生活中積極運用創造性思維，不斷挑戰自我，追求創新。最后，我會簡要總結本節課的重難點，并提醒學生在課后進行鞏固練習。（用時：5分鐘）

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《創新者的窘境》：這本書講述了企業在追求穩定和效率的過程中，如何忽視創新的重要性，以及如何克服這些障礙。

-《思維的樂趣》：一本關于思維技巧和創造性思維的書籍，書中包含了大量的思維游戲和練習，旨在啟發讀者的思維。

-《創意的源泉》：這本書探討了創造性思維的來源，包括文化、個人經歷、心理狀態等多個方面。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述書籍中的相關章節，深入了解創造性思維的深層理論和實踐案例。

-建議學生關注一些創新的科技產品，分析其背后的創造性思維過程。

-學生可以嘗試進行一些創新思維訓練，如頭腦風暴、思維導圖等，以提升自己的創造性思維能力。

3.知識點全面：

-創造性思維的定義和特征

-創造性思維的分類和應用領域

-培養創造性思維的策略和方法

-創造性思維與個人成長、團隊協作的關系

-創造性思維在學科學習中的應用實例

4.實用性強的知識點：

-如何在數學問題中運用創造性思維尋找解題的新方法

-如何在文學創作中運用創造性思維構建獨特的敘事結構

-如何在科學實驗中運用創造性思維提出新的假設和驗證方法

-如何在藝術創作中運用創造性思維表達個人的情感和思想

-如何在日常生活中運用創造性思維解決實際問題反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法的引入：在講授《談創造性思維》這一課時，我嘗試了案例教學法，通過實際案例的討論和分析，讓學生更加直觀地理解抽象的概念。這種教學方法不僅提高了學生的參與度，而且增強了他們對創造性思維的實際應用能力。

2.互動式教學策略：我采用了更多的互動式教學策略，如小組討論、角色扮演等，以激發學生的思考和表達。這種策略有助于培養學生的合作精神和批判性思維能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對創造性思維的理解深度不足：在教學過程中，我發現一些學生對創造性思維的理解停留在表面，缺乏深入的理解和實際應用的能力。

2.教學內容的實踐性有待加強：雖然我在教學中融入了一些實際案例，但感覺內容的實踐性還有待加強，需要更多貼近學生實際生活的案例來幫助學生更好地理解和應用創造性思維。

3.學生參與度不均衡：在小組討論和實踐活動環節，我發現部分學生的參與度較高，而部分學生則相對被動，這可能會導致學習效果的不均衡。

反思改進措施（三）

1.深化對創造性思維的理論講解：為了幫助學生更深入地理解創造性思維，我計劃在今后的教學中增加對創造性思維理論的講解，同時結合實際案例，讓學生在理論指導下進行實踐。

2.增加實踐性教學內容：我計劃在教學內容中加入更多實踐性強的案例，如科技競賽、創新設計等，讓學生在實踐中學習和應用創造性思維。

3.促進學生均衡參與：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中采取更多的激勵措施，如設置小組合作獎勵機制，鼓勵所有學生積極參與討論和實踐，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。同時，我也會注意觀察學生的參與情況，針對不同學生的學習風格和興趣，提供個性化的指導和支持。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《創新者的窘境》一書中關于企業如何面對創新挑戰的章節，以及《創意的源泉》中關于創造性思維起源和培養的討論。

-視頻資源：TED演講視頻，如“如何培養創造性思維”（HowtoBuildYourCreativeConfidence）等，這些視頻通常能夠以生動的方式展示創造性思維的實際應用。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學生可以選擇其中一本或幾章進行閱讀，并在閱讀后撰寫讀書筆記，總結書中的關鍵觀點，并思考這些觀點如何與自己的學習和生活相結合。

-視頻資源要求：學生觀看了TED演講后，可以嘗試記錄下演講者提出的關鍵點，并思考這些關鍵點如何激發自己的創新思維。

-教師指導與幫助：教師可以組織一次分享會，讓學生展示自己的閱讀筆記和觀看視頻后的心得體會。同時，教師也可以針對學生提出的問題進行解答，提供進一步的指導。

-拓展作業：學生可以嘗試完成以下拓展作業：

-設計一個創新項目，可以是學習工具、生活用品或者科技產品，并簡要說明其創新之處。

-收集至少三個生活中的創新案例，分析這些案例的創新思維是如何產生的，以及它們對社會的積極影響。

-思考并記錄下自己在過去一段時間內如何運用創造性思維解決了一個問題，以及這個過程中遇到的挑戰和最終的解決方案。教學評價1.課堂評價：

-提問方式：在課堂教學中，我將通過提問來評估學生對創造性思維的理解程度。例如，我會提出一些開放性問題，如“你認為在日常生活中，創造性思維有哪些具體的應用？”或者“你能舉一個例子說明創造性思維如何幫助我們解決問題？”通過這些問題，我可以了解學生對知識的掌握情況和思考的深度。

-觀察方法：我會在課堂上觀察學生的參與度、互動情況和表達方式。例如，我會注意學生在小組討論中的表現，是否能夠積極發言、傾聽他人意見，以及是否能夠提出有創意的觀點。

-測試手段：為了更全面地評估學生的學習效果，我計劃在課程結束后進行一次小測驗。測驗將包括選擇題、簡答題和案例分析題，以考察學生對創造性思維概念的理解和應用能力。

2.作業評價：

-作業批改：對于學生的作業，我會進行詳細的批改和點評。我會關注學生的思考過程、創意表達