2023一年級數學上冊二10以內數的認識和加減法（二）16-10的認識第2課時6-10的認識教學設計西師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析哈嘍，親愛的同學們！今天我們要一起走進數學的世界，探索10以內數的奧秘，尤其是6-10這幾個特別的小數。這節課，我們將通過一些有趣的互動游戲和練習，來認識這些可愛的小數字，它們可是我們數學寶庫中的明星呢！我們今天的課程內容是《2023一年級數學上冊二10以內數的認識和加減法（二）16-10的認識第2課時》。我們會從課本中的基礎概念出發，通過實際操作和游戲，讓這些數字變得生動起來哦！?????核心素養目標在本節課中，我們致力于培養同學們的數學抽象、邏輯推理、數學建模和直觀想象的核心素養。通過實際操作和游戲，同學們將學會如何將抽象的數字與具體事物相聯系，發展他們的邏輯思維，學會用數學的眼光觀察世界，用數學的思維思考問題，用數學的語言表達現實世界，從而為未來的數學學習打下堅實的基礎。學情分析在本節課面對的一年級學生群體中，他們對數字的認識還處于初步階段，好奇心強，但注意力集中時間有限。在知識層面上，學生們已經對1-5的數字有了基本的認識，能夠進行簡單的數數和簡單的加減法運算。然而，對于6-10這樣的較大數字，他們可能還不太熟悉，需要通過直觀的方式和豐富的活動來幫助他們理解和記憶。

從能力角度來看，學生們在解決問題時往往依賴于直觀感知，抽象思維能力尚在培養中。他們需要通過具體的操作和游戲來建立數感，逐步發展抽象思維能力。此外，他們的動手能力和合作能力也在不斷形成中，這將為他們在數學學習中的實踐操作和小組合作提供基礎。

在素質方面，學生們正處于形成良好學習習慣的關鍵時期。他們的學習態度、自律性和主動性將直接影響他們對數學學習的興趣和成效。一年級的學生通常具有較好的模仿能力和學習能力，但同時也可能表現出一定的依賴性，需要教師在教學過程中給予適當的引導和鼓勵。

行為習慣上，學生們在課堂上的參與度和專注度是教學效果的關鍵。他們對于新鮮事物的興趣濃厚，但同時也可能因為課堂活動的多樣性而容易分心。因此，教師在設計教學活動時，需要考慮到如何吸引他們的注意力，同時保持教學內容的連貫性和趣味性。教學方法與策略為了達到教學目標，我將采用多種教學方法，如游戲化教學、直觀教學和互動式學習。首先，通過“數字接龍”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和認識6-10的數字。接著，設計“數物對應”活動，讓學生通過實物操作來建立數字與數量的聯系。此外，運用多媒體輔助教學，展示數字的演變過程和實際應用，增強學生的直觀感受。最后，通過小組合作完成“數字故事”創作，激發學生的創造力和團隊協作精神。這樣的教學方法將有助于提高學生的參與度和學習效果。教學過程【導入環節】

（教師站在教室前，面帶微笑，手持一塊寫著“6-10”的數字卡片）

教師：“同學們，今天我們要一起探索一個新的數字家族——6-10。你們準備好了嗎？讓我們一起來認識它們吧！”（教師將數字卡片展示在黑板上）

【新課導入】

1.數字游戲：“數字猜猜樂”

教師：“現在，請同學們閉上眼睛，我會在心里想一個數字，你們要猜猜它是哪個數字。準備好了嗎？我開始了哦！”

（教師心中默念一個6-10之間的數字，學生舉手猜測，教師根據學生的猜測進行提示，最終揭示正確答案）

2.數字故事：“數字小偵探”

教師：“接下來，我們要玩一個‘數字小偵探’的游戲。請大家拿出一張紙和一支筆，我要講一個關于數字的故事，你們要仔細聽，并寫下你們認為重要的數字。”

教師講述故事：“從前，有一個小村莊，村莊里有1個池塘，2棵樹，3只小鳥，4個孩子，5條魚，6朵花，7只蝴蝶，8只蜜蜂，9個蘋果，10個橘子。有一天，村莊里來了一個旅行者，他想要知道村莊里有多少個數字。你們猜猜看，村莊里有多少個數字？”

學生記錄數字，教師提問：“你們發現了哪些數字？”

學生回答，教師總結：“你們發現了嗎？這個村莊里的每個事物都對應著一個數字，這就是我們今天要學習的6-10這五個數字?！?/p>

【探索環節】

1.數字卡片展示

教師：“現在，請大家拿出我剛才發的數字卡片，我們來認識一下這些數字寶寶?？?，這是6，它像什么？對，它像一個氣球，我們要把它舉起來。接下來是7，它像什么？8呢？9呢？10呢？”

學生舉卡片，教師引導：“你們看，數字卡片上的線條越來越多，數字也越來越大。這是因為數字的大小是按照順序排列的?！?/p>

2.數字順序游戲

教師：“現在，我們來玩一個‘數字順序’的游戲。請同學們按照數字的大小順序排列這些卡片。”

學生參與游戲，教師巡視指導。

3.數字對應練習

教師：“接下來，我們要進行一個‘數字對應’的練習。請同學們拿出一張紙，寫下你們認為與6-10對應的物品。”

學生書寫，教師巡視指導。

【鞏固環節】

1.數字匹配游戲

教師：“現在，請同學們將數字卡片與對應的物品圖片進行匹配?！?/p>

學生參與游戲，教師巡視指導。

2.數字接龍游戲

教師：“現在，我們要來玩一個‘數字接龍’的游戲。請同學們依次說出一個數字，然后說出與這個數字相關的物品。”

學生參與游戲，教師巡視指導。

【總結環節】

1.數字回顧

教師：“今天，我們學習了6-10這五個數字，它們分別是6、7、8、9、10。你們能告訴我它們分別像什么嗎？”

學生回答，教師總結：“6像氣球，7像小鴨子，8像耳朵，9像小酒杯，10像小房子?！?/p>

2.數字應用

教師：“同學們，你們知道嗎？這些數字在我們的生活中無處不在。比如，我們每天都要數數，買東西要付錢，玩游戲要計數。今天，我們學會了如何認識這些數字，希望你們在生活中也能用得上它們?！?/p>

3.作業布置

教師：“今天的作業是：請同學們回家后，和家人一起用今天學的數字做一道簡單的加減法題目。”

【課后反思】

在這節課中，我注重了學生的參與和互動，通過游戲和練習，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習6-10的數字。在教學過程中，我及時給予學生反饋和指導，幫助他們鞏固所學知識。在今后的教學中，我將繼續探索適合學生的教學方法，提高他們的學習興趣和效果。知識點梳理1.數字的認識與書寫

-6-10的數字形狀和書寫方法

-數字與漢字的對應關系

-正確書寫數字時的注意事項

2.數字的大小比較

-6-10數字之間的大小關系

-比較數字大小的方法

-應用大小比較解決實際問題的能力

3.數字與數量的對應

-6-10數字與實際物品的對應關系

-數量與數字的匹配練習

-建立數字與數量的直觀聯系

4.數字在實際生活中的應用

-數字在日常生活中常見的場景

-數字在購物、計時、計數等方面的應用

-通過實例理解數字在生活中的重要性

5.數字加減法運算

-6-10數字的加減法運算規則

-加法運算的步驟和方法

-減法運算的步驟和方法

-解決簡單加減法問題

6.數字組合與順序

-數字組合的概念

-數字組合的順序排列

-數字組合在實際生活中的應用

7.數字與幾何圖形的關系

-數字與不同幾何圖形的對應關系

-通過幾何圖形理解數字的概念

-數字在幾何圖形中的應用

8.數字在數學活動中的應用

-數字在數學游戲中的運用

-數字在數學故事中的融入

-數字在數學探索中的體現

9.數字與語言表達的關系

-數字在口頭表達中的運用

-數字在書面表達中的運用

-數字在語言表達中的準確性

10.數字學習評價

-評價學生數字認知能力的標準

-評價學生數字應用能力的標準

-評價學生數字學習興趣和習慣的標準教學反思與總結今天，我們共同度過了一堂關于6-10數字認識的數學課。回顧整個過程，我覺得既有收獲也有反思。

在教學過程中，我采用了游戲化的教學方式，試圖讓數學變得有趣，讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習。比如，我設計了“數字猜猜樂”和“數字小偵探”的游戲，這些活動不僅激發了同學們的興趣，也讓他們在游戲中自然而然地學習了數字。我發現，這樣的教學方法對于一年級的學生來說非常有效，他們通過游戲的方式更容易理解和記憶數字。

然而，我也意識到，在課堂管理上還存在一些問題。有些同學在游戲環節過于興奮，導致課堂紀律有些失控。這說明我在課堂紀律的管理上還需要加強，比如可以通過設立一些簡單的規則，讓孩子們明白在游戲中也要保持秩序。

在知識點的講解上，我盡量將抽象的數字與具體的事物相結合，比如用氣球代表6，用小鴨子代表7，這樣可以幫助同學們更好地理解數字。但在實際操作中，我發現有些同學對于數字的書寫還不夠熟練，尤其是在書寫6和9時容易混淆。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強對基礎書寫技能的練習，確保每個同學都能正確書寫數字。

在教學總結方面，我認為同學們在本節課中收獲頗豐。他們不僅學會了6-10的數字，還通過游戲和練習，提高了自己的觀察力、思維能力和動手操作能力。在情感態度方面，同學們對數學學習的興趣也有所提高，他們開始樂于參與課堂活動，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，在課堂互動環節，我發現部分同學參與度不高，這可能是因為他們的自信心不足或者對某些活動不夠感興趣。針對這一點，我計劃在今后的教學中，設計更多樣化的活動，以滿足不同學生的學習需求，讓每個同學都能找到適合自己的學習方式。

此外，對于一些基礎知識的鞏固，我覺得還可以通過布置一些課后作業來加強。例如，可以讓同學們回家后用數字6-10來創作一個小故事，或者和家人一起進行簡單的數字游戲，這樣既能鞏固所學知識，又能增進家庭成員之間的親子關系。板書設計①本文重點知識點：

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