七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第一章第一節(jié)《練習(xí)使用顯微鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：新人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第一章第一節(jié)《練習(xí)使用顯微鏡》

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法，包括顯微鏡的結(jié)構(gòu)、操作步驟、注意事項(xiàng)等。通過練習(xí)操作顯微鏡，使學(xué)生能夠熟練掌握顯微鏡的使用技巧，為后續(xù)學(xué)習(xí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，提高學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。通過顯微鏡的使用，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.顯微鏡的結(jié)構(gòu)及其功能：重點(diǎn)理解顯微鏡各部件的作用，如物鏡、目鏡、載物臺(tái)、反光鏡等。

2.顯微鏡的使用步驟：掌握從取鏡、對(duì)光、放置標(biāo)本到觀察的完整操作流程。

難點(diǎn)：

1.顯微鏡的調(diào)焦：學(xué)生可能難以掌握如何調(diào)節(jié)顯微鏡的焦距以獲得清晰的圖像。

2.顯微鏡的觀察技巧：學(xué)生在觀察時(shí)可能無法準(zhǔn)確判斷標(biāo)本的位置和移動(dòng)方向。

解決辦法：

1.通過實(shí)物顯微鏡展示和分組操作，讓學(xué)生直觀理解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能。

2.設(shè)計(jì)分步驟的操作練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)焦技巧，如先在低倍鏡下觀察，再逐漸過渡到高倍鏡。

3.通過示范和反饋，幫助學(xué)生掌握觀察技巧，如使用移動(dòng)載物臺(tái)的方法和觀察標(biāo)本時(shí)的視角調(diào)整。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互助中解決問題，共同突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解顯微鏡的歷史、結(jié)構(gòu)和工作原理，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，通過親手使用顯微鏡觀察樣本，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)模擬實(shí)驗(yàn)室情境，讓學(xué)生在真實(shí)的操作環(huán)境中學(xué)習(xí)和掌握顯微鏡的使用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖、操作步驟圖，提高教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

2.實(shí)物演示：現(xiàn)場展示顯微鏡，讓學(xué)生直觀感受顯微鏡的外形和操作過程。

3.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過虛擬實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)顯微鏡的使用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以“科學(xué)家如何觀察微觀世界？”為話題，引導(dǎo)學(xué)生思考。接著，展示顯微鏡的歷史圖片和現(xiàn)代顯微鏡的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)顯微鏡的興趣。教師簡要介紹顯微鏡的發(fā)展歷程，引出本節(jié)課的主題《練習(xí)使用顯微鏡》。用時(shí)：5分鐘。

2.新課講授

（1）顯微鏡的結(jié)構(gòu)與功能

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過PPT展示顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，講解各部分名稱和功能。同時(shí)，結(jié)合實(shí)物顯微鏡進(jìn)行演示，讓學(xué)生直觀了解顯微鏡的組成。用時(shí)：10分鐘。

（2）顯微鏡的使用步驟

詳細(xì)內(nèi)容：教師詳細(xì)講解顯微鏡的使用步驟，包括取鏡、對(duì)光、放置標(biāo)本、調(diào)焦、觀察等。通過步驟分解，讓學(xué)生掌握顯微鏡的操作流程。用時(shí)：10分鐘。

（3）顯微鏡的使用技巧

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹顯微鏡的使用技巧，如如何正確放置標(biāo)本、如何調(diào)整焦距、如何觀察標(biāo)本等。通過示范和講解，幫助學(xué)生掌握顯微鏡的使用方法。用時(shí)：10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）分組操作顯微鏡

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組配備一臺(tái)顯微鏡和觀察材料。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成顯微鏡的操作，觀察樣本。用時(shí)：15分鐘。

（2）顯微鏡觀察練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)教師提供的樣本，使用顯微鏡進(jìn)行觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生記錄觀察到的現(xiàn)象，并總結(jié)樣本的特征。用時(shí)：10分鐘。

（3）顯微鏡操作競賽

詳細(xì)內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行顯微鏡操作競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。競賽內(nèi)容包括取鏡、對(duì)光、放置標(biāo)本、調(diào)焦、觀察等步驟。用時(shí)：10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）討論顯微鏡的使用技巧：例如，如何快速找到物像？如何調(diào)整焦距使物像更清晰？

（2）討論顯微鏡在生物學(xué)研究中的應(yīng)用：例如，顯微鏡在細(xì)胞學(xué)、微生物學(xué)等領(lǐng)域的研究中起到什么作用？

（3）討論顯微鏡的改進(jìn)與未來發(fā)展方向：例如，目前顯微鏡存在哪些不足？未來顯微鏡可能有哪些新的發(fā)展方向？

舉例回答：

（1）學(xué)生討論后，提出使用顯微鏡時(shí)應(yīng)先在低倍鏡下觀察，再逐漸過渡到高倍鏡，以便找到物像。

（2）學(xué)生討論后，認(rèn)為顯微鏡在細(xì)胞學(xué)研究中可以幫助科學(xué)家觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

（3）學(xué)生討論后，提出未來顯微鏡可能采用更先進(jìn)的成像技術(shù)，提高觀察分辨率和速度。

用時(shí)：10分鐘。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顯微鏡的結(jié)構(gòu)、使用步驟和技巧。通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。例如，教師可以提問：“顯微鏡在使用過程中需要注意哪些事項(xiàng)？”用時(shí)：5分鐘。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）顯微鏡的歷史：介紹顯微鏡的發(fā)展歷程，從荷蘭的眼鏡商漢斯·利帕希發(fā)明第一臺(tái)復(fù)式顯微鏡，到現(xiàn)代電子顯微鏡的應(yīng)用，展示顯微鏡技術(shù)的歷史變遷。

（2）顯微鏡的種類：介紹不同類型的顯微鏡，如光學(xué)顯微鏡、電子顯微鏡、掃描隧道顯微鏡等，以及它們各自的原理和應(yīng)用領(lǐng)域。

（3）顯微鏡下的生物世界：展示顯微鏡下觀察到的各種生物樣本圖片，如細(xì)菌、細(xì)胞、植物細(xì)胞等，讓學(xué)生了解顯微鏡在生物學(xué)研究中的作用。

（4）顯微鏡的維護(hù)與保養(yǎng)：介紹顯微鏡的清潔、保養(yǎng)和維修方法，讓學(xué)生了解顯微鏡的正確使用和保養(yǎng)知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀與顯微鏡相關(guān)的科普書籍，如《顯微鏡下的微觀世界》、《顯微鏡下的生命奧秘》等，以增加學(xué)生對(duì)顯微鏡的了解。

（2）實(shí)驗(yàn)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的顯微鏡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如微生物觀察、細(xì)胞結(jié)構(gòu)觀察等，通過實(shí)踐加深對(duì)顯微鏡操作的理解。

（3）科技競賽：引導(dǎo)學(xué)生參加顯微鏡操作相關(guān)的科技競賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽、生物奧林匹克競賽等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（4）科普講座：組織學(xué)生參加有關(guān)顯微鏡的科普講座，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解顯微鏡在科研領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展趨勢。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、科普視頻等，學(xué)習(xí)顯微鏡的相關(guān)知識(shí)，拓寬視野。

（6）家庭作業(yè)：布置與顯微鏡相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的顯微鏡實(shí)驗(yàn)，觀察家中的物品，并記錄觀察結(jié)果。

（7）項(xiàng)目研究：鼓勵(lì)學(xué)生開展以顯微鏡為主題的項(xiàng)目研究，如探究不同環(huán)境下的微生物種類，或分析植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)變化。

（8）社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀生物實(shí)驗(yàn)室、科技博物館等，實(shí)地了解顯微鏡的應(yīng)用場景和科技發(fā)展現(xiàn)狀。七、板書設(shè)計(jì)①顯微鏡的結(jié)構(gòu)

-物鏡：放大倍數(shù)高，用于放大樣本

-目鏡：放大倍數(shù)低，用于觀察物鏡放大的圖像

-載物臺(tái)：放置樣本，保持樣本穩(wěn)定

-反光鏡：反射光線，照亮樣本

-調(diào)焦旋鈕：調(diào)節(jié)焦距，使樣本清晰可見

②顯微鏡的使用步驟

-取鏡與安放：右手握鏡臂，左手托鏡座，輕放顯微鏡

-對(duì)光：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，選擇低倍鏡，調(diào)整反光鏡，使視野明亮

-放置樣本：將樣本放置在載物臺(tái)上，用壓片夾固定

-調(diào)焦：轉(zhuǎn)動(dòng)粗細(xì)調(diào)焦旋鈕，使樣本清晰

-觀察：移動(dòng)載物臺(tái)，觀察樣本的不同部分

③顯微鏡的使用技巧

-調(diào)焦：先低倍鏡觀察，再逐漸過渡到高倍鏡

-觀察方向：從側(cè)面觀察載物臺(tái)，避免視角錯(cuò)誤

-移動(dòng)標(biāo)本：緩慢移動(dòng)載物臺(tái)，避免樣本抖動(dòng)

-記錄觀察：詳細(xì)記錄觀察到的現(xiàn)象和特征八、典型例題講解1.例題：

顯微鏡的放大倍數(shù)是40×，物鏡的放大倍數(shù)是10×，那么目鏡的放大倍數(shù)是多少？

答案：目鏡的放大倍數(shù)是40÷10=4×。

2.例題：

使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，物鏡放大倍數(shù)為40×，目鏡放大倍數(shù)為10×，此時(shí)顯微鏡的總放大倍數(shù)是多少？

答案：顯微鏡的總放大倍數(shù)是40×10=400×。

3.例題：

在顯微鏡下觀察細(xì)胞，若物像位于視野的右下方，應(yīng)該如何移動(dòng)載物臺(tái)？

答案：將載物臺(tái)向右上方移動(dòng)，因?yàn)轱@微鏡下觀察到的物像是上下左右顛倒的。

4.例題：

使用顯微鏡觀察細(xì)菌，發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的長度大約是0.5毫米，在顯微鏡下的視野中，細(xì)菌的長度為2毫米，那么顯微鏡的放大倍數(shù)是多少？

答案：顯微鏡的放大倍數(shù)是0.5÷2=0.25×，因此顯微鏡的放大倍數(shù)是25×。

5.例題：

在顯微鏡下觀察植物細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)，以下哪個(gè)結(jié)構(gòu)是所有植物細(xì)胞都具有的？

答案：細(xì)胞壁是所有植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)。

補(bǔ)充說明：

1.放大倍數(shù)的計(jì)算：顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)與目鏡放大倍數(shù)的乘積。在實(shí)際操作中，學(xué)生需要掌握如何根據(jù)顯微鏡的物鏡和目鏡放大倍數(shù)來計(jì)算顯微鏡的總放大倍數(shù)。

2.物像移動(dòng)與載物臺(tái)移動(dòng)的關(guān)系：在顯微鏡下觀察物體時(shí)，物像的移動(dòng)方向與載物臺(tái)的移動(dòng)方向相反。這是因?yàn)轱@微鏡的物像是上下左右顛倒的。

3.細(xì)菌長度的測量：在顯微鏡下觀察細(xì)菌時(shí)，需要根據(jù)實(shí)際長度與顯微鏡下的長度比例來計(jì)算細(xì)菌的實(shí)際大小。

4.植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要了解植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，并能夠識(shí)別這些結(jié)構(gòu)在顯微鏡下的特征。

5.細(xì)胞壁的重要性：細(xì)胞壁是植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)，它為細(xì)胞提供支持和保護(hù)，同時(shí)維持細(xì)胞的形態(tài)。學(xué)生需要理解細(xì)胞壁在植物細(xì)胞中的作用。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問反饋：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)顯微鏡使用方法的理解程度。例如，教師可以提問：“在使用顯微鏡時(shí)，應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？”通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)顯微鏡操作知識(shí)的掌握情況。

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師觀察學(xué)生在顯微鏡操作過程中的動(dòng)作是否規(guī)范，如取鏡、對(duì)光、放置樣本、調(diào)焦等步驟是否正確。通過觀察，教師可以及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，確保學(xué)生掌握正確的顯微鏡使用技巧。

（3）小組合作評(píng)價(jià)：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生的小組合作情況，如是否積極參與、是否能有效溝通、是否能共同解決問題等。通過評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力，教師可以了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（4）測試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)一些小測驗(yàn)，如填空題、選擇題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)顯微鏡相關(guān)知識(shí)的掌握程度。通過測試，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括顯微鏡操作報(bào)告、觀察記錄等。在批改過程中，教師關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，觀察結(jié)果是否準(zhǔn)確，以及學(xué)生的分析能力。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和觀察過程中存在的問題，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，發(fā)揮自己的想象力，提出自己的觀點(diǎn)。

（3）作業(yè)反饋：教師將作業(yè)反饋及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在問題的學(xué)生，教師提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們提高。

（4）作業(yè)跟進(jìn)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行跟進(jìn)，關(guān)注學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步情況。通過作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠全面掌握顯微鏡的使用方法。

3.教學(xué)效果反饋：

（1）學(xué)生反饋：教師通過課堂提問、小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受。學(xué)生可以提出自己的疑問和建議，教師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

（2）家長反饋：教師可以通過家長會(huì)或家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，以及家長對(duì)教學(xué)工作的意見和建議。

（3）同行反饋：教師可以與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聽取同行對(duì)顯微鏡教學(xué)工作的意見和建議，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4.教學(xué)反思：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析教學(xué)過程中存在的問題，如學(xué)生掌握程度、教學(xué)方法等。根據(jù)反思結(jié)果，教師調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的成長，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解顯微鏡使用方法時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，如介紹顯微鏡在生物學(xué)研究中的應(yīng)用，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)顯微鏡的使用，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖、操作步驟圖，以及顯微鏡下觀察到的生物樣本圖片，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生操作熟練度不足：部分學(xué)生在顯微鏡操作過程中，存在操作不規(guī)范、調(diào)焦不準(zhǔn)確等問題，影響了觀察效果。

2.學(xué)生對(duì)顯微鏡原理理解不夠深入：學(xué)生對(duì)顯微鏡的成像原理、放大倍數(shù)計(jì)算等知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，需要在教學(xué)中加強(qiáng)理論講解和練習(xí)。

3.學(xué)生合作學(xué)習(xí)效果不佳：在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，缺乏有效的溝通和協(xié)作，影響了學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)操作指導(dǎo)：在顯微鏡操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握顯微鏡的使用方法。對(duì)于操作不規(guī)范的學(xué)生，要及時(shí)糾正，避免形成錯(cuò)誤的操作習(xí)慣。

2.深化理論講解：在講解顯微鏡原理