6/19河南省禹州市2023年八年級《語文》上學期期中試題與參考答案親愛的同學：保持良好的心理狀態，養成良好的做題習慣，將是你終身的財富。從現在開始，請仔細審題，細心答題，相信自己是最棒的祝你取得好成績一、積累與運用。（共28分）1.下列詞語中加點字的讀音，全都正確的一項是（）A.畸形（jī）一綹（liǔ）侏儒（rǔ）藏污納垢（gòu）B.翹首（qiáo）解剖（pōu）吹噓（xǖ）杳無音信（yǎo）C.悄然（qiǎo）仲裁（zhòng）熾熱（chì）為富不仁（wéi）D.瀝青（lǐ）粗劣（liè）篡改（cuàn）刀劍入鞘（qiào）【答案】C【詳解】本題考查字音。A.侏儒（rǔ）——rú；B.吹噓（xǖ）——xū；D.瀝青（lǐ）——lì；故選C。2.找出下列詞語中的錯別字并改正。振聾發聵詰責殫精竭慮粗制濫造緬懷躁熱眼花瞭亂不輟勞作韁繩教誨________改為_________________改為_________【答案】①.“瞭”②.“繚”③.“躁”④.“燥”【詳解】本題考查易錯字形識記。躁熱——燥熱；zàorè，（天氣）炎熱不濕潤。眼花瞭亂——眼花繚亂；yǎnhuāliáoluàn，意思是眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復雜，無法辨清。3.下列說法不正確的一項是（）A.新聞開頭的第一句話或第一段就是導語，它扼要揭示新聞的核心內容；主體是新聞的軀干，是對導語的進一步擴展和闡釋；背景是新聞發生的社會環境和自然環境，這部分必須獨立成段。B.《朝花夕拾》是魯迅先生唯一一部散文集，原名《舊事重提》。其中收錄了《狗·貓·鼠》《阿長與<山海經>》《從百草園到三味書屋》《無常》《五猖會》等10篇文章。C.傳記要求真實準確地記錄時間、地點、人物和事件，但在敘述過程中，可以發揮想象，以求生動傳神地表現人物的思想感情和性格特點。D.《三峽》一文是為了給三峽的水做“注”，因為夏季的水最勝，所以作者把“夏水”放在了最前面進行描寫，然后才寫了春冬和秋季的景色。【答案】A【詳解】本題考查文學和文化常識。A.背景不必獨立成段，一般暗含在主體中。所以“背景是新聞發生的社會環境和自然環境，這部分必須獨立成段”的說法不正確；故選A。4.名句默寫。（1）至于夏水襄陵，____。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，_______，不以疾也。（酈道元《三峽》）（2）____________，沉鱗競躍。（陶弘景《答謝中書書》）（3）____________，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）（4）在古詩詞中，傍晚時分的景物常常引起詩人的關注，比如王績在《野望》中直接點出“傍晚”的詩句是“____________，____________”。而崔顥在《黃鶴樓》中用“____________，____________”直接點出“傍晚”。【答案】①.沿溯阻絕②.雖乘奔御風③.夕日欲頹④.老驥伏櫪⑤.東皋薄暮望⑥.徙倚欲何依⑦.日暮鄉關何處是⑧.煙波江上使人愁【詳解】默寫題解題時一是要透徹理解詩文的內容，二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“溯、御、頹、驥、櫪、皋、薄、徙倚”等字詞容易寫錯。名著閱讀。（共4分）5.閱讀《紅星照耀中國》選段，回答問題。（1）他原是著名將領蔡鍔的軍官，卻毅然放棄榮華富貴投身于共產主義事業。（2）他的相貌并不動人，身材矮胖，但又鐵一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一樣，共嘗士兵們的艱苦，早年往往赤腳走路。他喜歡在軍營里散步，跟士兵們坐在一起，說故事，同他們玩耍。乒乓球打得很好，籃球也不錯。上面兩個文段中的“他”是誰？并結合原著概括他的主要性格特征。【答案】①朱德②天性溫和、沉著謙恭、熱心樸實；③熱愛讀書和運動；④大公無私，有責任感，喜歡和戰士們打成一片。【詳解】本題考查名著中相關人物形象分析。由選段中“他的衣、食、住都同士兵一樣，共嘗士兵們的艱苦，早年往往赤腳走路。他喜歡在軍營里散步，跟士兵們坐在一起，說故事，同他們玩耍。乒乓球打得很好，籃球也不錯”可知，文段中的“他”是朱德，由“他的衣、食、住都同士兵一樣，共嘗士兵們的艱苦，早年往往赤腳走路，跟士兵們坐在一起，說故事，同他們玩耍”可知，他天性溫和，平易近人，能與士兵同甘共苦，由選段“乒乓球打得很好，籃球也不錯”及原文相關情節可知，他熱愛運動，喜歡讀書。6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）禮品在我們的生活中扮演著重要角色，。，，；……總而言之，他對你很重要。從某種意義上說，我們對禮品的渴求也就是對贊同、慈愛、理解等情感精神的渴求。①對方能從中衡量出你的興趣品味，甚至包括你的智慧和才干②禮品能反映你希望自己在別人心中樹立怎樣的形象③對贈送和接受的雙方都有意義④同時，對接收者來說，禮品能讓他感受到，他得到了你的認可、祝福、贊揚或牽掛⑤因為，每件禮品都是精挑細選或親手制作后才送出去A.③②⑤①④ B.③②⑤④①C.⑤②③④① D.⑤②③①④【答案】A【詳解】本題考查排列語序的能力。解答這類題目，要仔細閱讀題干和所給句子，正確把握語段的中心思想，注意語段中句子與句子之間的關系，尤其是句子前后的銜接關系。本題語段的主要內容是“禮品在生活中的重要性”。③句“對贈送和接受的雙方都有重要意義”對本語段的總起句“禮品在我們的生活中扮演著重要角色”作出了回答；⑤句“因為，每件禮品都是精挑細選或親手制作后才送出去的”解釋了②句“禮品能反映你希望只見在別人心中樹立怎樣的形象”；根據橫線中的分號，可以判斷最后兩句是并列句，①④兩句是并列關系，根據④句中“同時”一詞，判斷④句緊承①句之后。故選A。7.八（1）班開展“誠信”主題活動，請你參與活動。（1）引經據典話誠信班里布置同學們搜集有關誠信的材料，你在上網百度時看到了這樣一張圖片，準備下載保存下來，你的妹妹看見了，讓你給她講講圖片的故事。（2）自我做起議誠信作為中學生怎樣做到誠信呢？班里的同學討論的熱火朝天。下面是兩個同學的發言，你認為他們兩個爭論的主題是什么？并談談你對此的觀點。A同學：我認為考試必須講誠信，講誠信有百利而無一害，只有誠信考試才有利于我們的學習，促進我們健康成長。B同學：我們不懂裝懂，抄襲偷看，在班中充當南郭先生，不但可以避免家長的棍棒教育，而且還能受到老師的表揚。反正學習的內容生活里又用不到。【答案】（1）商鞅立木的故事。（能講出故事的主人公及主要事件即可）（2）①爭論的主題是“考試要不要誠信？”②對學生而言，誠信考試是真實反映學習中遇到的問題和困難、及時查漏補缺的的一種手段，③目的是是真正的獲取知識和本領。④我們都要誠信考試，寧可失分，也不能失信。【小問1詳解】本題考查圖文轉化及文化常識。圖片上展現的是在在城北，有一個大臣模樣的人端著金子，一個人抱著一根大木頭；聯想到“（商鞅）徙木立信”的故事，講的是衛鞅想要實施變法圖強政策，唯恐天下人對自己產生非議。法令已經完備，但沒有公布，（衛鞅）恐怕百姓不信任，于是在國都市場南門立下一根三丈長的木桿，招募百姓有能夠搬到北門的就賞給十鎰黃金。百姓對此感到驚訝，沒有人敢去搬木桿。（衛鞅）就又宣布命令說：“有能夠搬過去的就賞給五十鎰黃金。”有一個人搬木桿到北門，立即賞給他五十鎰黃金，以表明沒有欺詐，終于頒布（變法的）法令。【小問2詳解】本題考查內容理解及語言表達。根據A同學說的“我認為考試必須講誠信”與B同學說的“我們不懂裝懂，抄襲偷看，在班中充當南郭先生”可知，他們爭論的主題是“是否有必要誠信應考（意對即可）”。明確觀點：應該誠信應考。考試是檢驗學習成果的一種手段，誠信應考能夠真實且及時的找到自己存在問題的地方，通過查漏補缺不斷提高自己。我們應誠信應考展現自己的真實水平。二、現代文閱讀。（共28分）（一）（共16分）閱讀《藤野先生》選段，完成下面小題。①我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：骨學、血管學、神經學。②可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：“你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”③但是我還不服氣，口頭答應著，心里卻想道：④“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的。”⑤學年試驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學校，成績早已發表了，同學一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課，是解剖實習和局部解剖學。⑥解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調對我說道：“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體。現在總算放心了，沒有這回事。”⑦但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”……⑧中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。⑨“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。⑩這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，———鳴呼，無法可想但在那時那地，我的意見卻變化了。……?我離開仙臺之后，就多年沒有照過相，又因為狀況也無聊，說起來無非使他失望，便連信也怕敢寫了。經過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時想寫信，卻又難以下筆，這樣的一直到現在，竟沒有寄過一封信和一張照片。從他那一面看起來，是一去之后，杳無消息了。?但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。?他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。8.選文中選取了哪些典型的和藤野先生有關的事件，請用小標題的形式進行概括。9.在魯迅眼中，藤野先生是一個怎樣的老師？請你結合選文內容進行分析。10.根據選文內容，說說作者為什么告別藤野先生，不再學醫？你怎樣看待作者的這種改變？11.結合你對文章的理解，說說下面兩個句子表達效果的不同。A此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。B此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也是酒醉似的喝彩，——但在那時那地，我的意見卻變化了。【答案】8.①藤野先生我修改講義；②糾正解剖圖；③關心“我”解剖實習；④了解女人裹腳。9.①對學術嚴謹認真的老師。修改我的講義中脫漏之處，包括文法錯誤；指出我的解剖圖中的錯誤；詢問我中國女人裹腳的問題。②有平等意識，關心異國青年，沒有民族偏見的老師。認真地修改我的講義，和藹地指出我解剖圖的錯誤，為我中途放棄學醫而遺憾。10.①直接原因是看電影事件，他認為中國的落后不在于醫學之類的落后；②中國的落后在于國人的麻木和愚昧；③這體現了作者強烈的愛國主義思想，④他把內心對藤野先生的深情轉化為有益于國家和民族的實際行動。11.①A句比較B句，多了“何嘗不”“嗚呼，無法可想”兩個短語，②“何嘗”一詞加強了反問的語氣，表明作者心中的悲哀，③“嗚呼，無法可想”一語，強烈地表達了心中難以抑制的激憤。④B句沒有這兩個短語，語氣就減弱了許多。【8題詳解】本題考查擬小標題。根據第①段“原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正”，可擬小標題為：藤野先生為我修改講義；根據第②段“你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫”，可擬小標題為：糾正解剖圖；根據第⑥段“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體。現在總算放心了，沒有這回事”，可擬小標題為：關心“我”解剖實習；根據第⑦段“他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形”，可擬小標題為：了解女人裹腳。【9題詳解】本題考查分析人物形象。從第①段“原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正”，修改我的講義中脫漏之處，包括文法錯誤、第②段“你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫”，指出我的解剖圖中的錯誤、第⑦段“他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形”，詢問我中國女人裹腳的問題，可以看出藤野先生是一個對學術嚴謹認真的老師；從第①段“原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正”，認真地修改我的講義、第②段“向我和藹的說道：‘你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫’”，和藹地指出我解剖圖的錯誤、第?段“但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去”，可以看出藤野先生是一個有平等意識，關心異國青年，沒有民族偏見的老師。【10題詳解】本題考查理解文章內容及表達自己的看法。原因：應該結合作者的留學日本的原因及當時的社會背景思考。根據第⑩段“這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采”，可以看出“電影”事件讓作者感受到民眾的麻木、不覺醒的精神狀態；他認為學醫只能醫其身體上的痛苦，而不能醫其心靈上的疾病，只有拿起筆寫文章，才能喚醒國人的不覺醒的意識，才能拯救中國，從而決定不再學醫，轉而寫文章。看法：這是魯迅崇高的精神境界的反映，表現了他總是站在國家與民族利益的高度想問題與做事情，將自己的人生與祖國和民族聯系起來，具有極強的愛國精神和民族自尊心。【11題詳解】本題考查比較句子的表達效果。首先比較兩個句子的區別，然后分析表達效果。A句與B句比較，多了“何嘗不”“嗚呼，無法可想”兩個短語；“何嘗”與“不”連用，以反詰的語氣加強肯定，表現看客們不但對自己受剝削受壓迫麻木不仁，而且對他人受殘害而保圍觀、鑒賞、興奮不已甚至幸災樂禍的態度。作者對黑暗政治的壓迫下落后封閉的文化熏染下的國民的劣根性表示了極大的憤慨；“嗚呼，無法可想”表達了作者面對這種情況心中難以抑制的激憤；B句沒有這兩個短語，語氣就減弱了許多，表達不出作者的憤怒和傷感。（二）（共12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。毛細效應實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手——“天宮課堂”第三課開講章文①10月12日下午，“天宮課堂”第三課在中國空間站開講，新晉“太空教師”、神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲為廣大青少年講了一節精彩的太空科普課，這也是中國航天員首次在問天實驗艙內進行授課。②毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手……3名“太空教師”以天地互動的形式演示了“神奇”的實驗，還介紹與展示了問天實驗艙內的空間科學設施。這場精彩紛呈的太空授課，讓科學的種子在億萬青少年的心中結出甜美的果實。③“太空探索，永無止境。”大屏幕上，3名航天員依次“飛”到了鏡頭前，與同學們打招呼。“大家是不是等得有點著急了?”神舟十四號任務乘組指令長陳冬笑著帶大家參觀起了這次的“新教室”——問天實驗艙。睡眠區、生活區、科學實驗柜……作為我國空間站首個實驗艙段，問天實驗艙具有完整的環控生保系統和基本生活設施。④“空間站最顯著的特點，就是微重力環境。”參觀完“新教室”，陳冬隨即開始了第一個實驗——毛細效應實驗，只見他拿出三根粗細不一的管子，將其同時放在黃色水中，只見管內液面不斷上升直至頂部。“在太空由于沒有重力的束縛，液體的表面張力會驅動液面不斷上升。”陳冬解釋說。⑤看似簡單的實驗，實則用途廣泛。劉洋介紹，航空器的燃料貯箱、空間熱管都利用了毛細效應。⑥“說到燃料管理，如果我們的燃料來回振蕩，產生的沖擊力容易造成危險。如何減少振動帶來的沖擊呢？”鏡頭一轉，一顆紫色的水球立在大家的眼前，劉洋將一個空的注射器對水球快速噴出空氣，水球劇烈振動。隨即，她向水球內加入了一個空心鋼球，只見鋼球并沒有穿透水球，仿佛有黏性一般，鋼球被穩穩包裹在水球內。劉洋再次向水球發起沖擊，水球的振動幅度明顯變小了，好像變“懶”了一樣，令現場同學們嘖嘖稱奇。⑦平時在地面，人們普遍使用的是較短的吸管，若是吸管太長，就需要比較費力才能喝到水。“講到現在，我覺得有些口渴了。”劉洋隨即給大家展示了一種有趣的喝水方式——在微重力環境下，她用一根長達2米的吸管輕輕松松就喝到了芒果汁，真是令人大開眼界！⑧課堂上，“神奇”的實驗還在輪番上演。陳冬拿出“T”字形的扳手，并將其放在空中旋轉起來，只見小扳手自己開始了“翻身”，一會兒頭朝上，一會兒頭朝下，另一個小扳手也“頑皮”地時而左轉時而右轉，不停地調頭。⑨“這是蘇聯航天員賈尼別科夫在空間站中偶然發現的，所以也叫賈尼別科夫效應，研究發現這個現象與扳手的旋轉方式和它質量的分布有關系。”陳冬笑著說，“這個現象在地面不太容易看到，但是在太空中就是小菜一碟。”⑩“天地實驗條件的最大不同是什么？就是長期微重力。”中國航天員科研訓練中心助理研究員石玉生告訴記者，在選擇實驗項目的時候，天地實驗的現象差異一定要顯著，“希望激發同學們對日常現象的思考，燃起對科學研究探索的熱情，起到更好的科普效果。”?課后是精彩的天地互動環節。?趣味十足的“天宮課堂”也讓同學們收獲滿滿，喜歡種花養草的北京黃城根小學的張孫文洋對植物生長研究項目印象深刻，“我真高興空間站的植物養得這么好，希望以后能去空間站做種植實驗。”對科研十分感興趣的中國科學院附屬實驗學校學生張許浩說：“非常振奮，我要腳踏實地學好知識，希望以后能為中國空間站貢獻自己的力量！”（引自10月12日《光明日報》原文有改動）12.按照新聞題材的分類，本文是一篇什么作品？你的依據是什么？請結合文本內容進行分析。13.結合相關內容，說說你對“毛細效應”的理解。14.讀完全文，你一定深有感觸，請你寫一段新聞評論吧！（100字以內）【答案】12.①這是一篇通訊。②我的依據是這篇文章詳細地報道了“天宮課堂”第三課開講這個新聞事件的全過程，③依次展示了神舟十四號飛行乘組航天員進行毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手等有趣的實驗等過程。13.①在微重力環境下，②由于沒有重力的束縛，液體的表面張力會驅動液面不斷上升。③毛細效應在航空航天中，用途廣泛，④比如航空器的燃料貯箱、空間熱管都利用了它。14.（示例）“天宮課堂”第三課，3名“太空教師”以天地互動的形式演示了毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手等“神奇有趣”的實驗，整個課堂趣味十足，聽課的同學們都精神振奮，更加堅定了對科學探索的腳步。【12題詳解】此題考查學生對新聞體裁的掌握和文章內容的理解。新聞體裁有很多，如消息、新聞特寫、通訊、新聞評論等。閱讀文章可知，這是一篇通訊，屬于事件通訊。因為它完整地記述了“‘天宮課堂’第三課開講”這一新聞事件，詳細地向讀者介紹了航天員演示的毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手等內容，并且在最后一個自然段，通過同學的發言，揭示了這件事的社會意義，所以這是一篇通訊。【13題詳解】此題考查學生對文章內容的理解和概括能力。閱讀第④段，從“空間站最顯著的特點，就是微重力環境”可知，“毛細效應”產生的環境是“微重力環境”；從“在太空由于沒有重力的束縛，液體的表面張力會驅動液面不斷上升”可知，“毛細效應”指的是“液體的表面張力會驅動液面不斷上升”這一現象；閱讀第⑤段，從“看似簡單的實驗，實則用途廣泛。劉洋介紹，航空器的燃料貯箱、空間熱管都利用了毛細效應”可知，這段話介紹了“毛細效應”的用途廣泛以及具體的應用場合；綜上所述，可以概括為：“毛細效應”是在微重力環境下，液體的表面張力會驅動液面不斷上升的現象，它在航空航天中應用非常廣泛，比如航空器的燃料貯箱、空間熱管都利用了它。【14題詳解】此題考查學生擬寫新聞評論的能力。新聞評論是在新聞媒體上闡述觀點、發表議論、表達立場的評論性文章，具有很強的針對性。作答時首先概括“天宮課堂”的主要內容，然后評價這節課的成功之處，最后闡述其社會意義。如：“天宮課堂”第三課，采取天地互動的方式，3名航天員演示了微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水等內容。這節課不僅展現了我國太空實驗室的強大科研能力，還激發了廣大青少年對科學的興趣。三、古詩文閱讀。（共14分）閱讀《記承天寺夜游》，完成下面小題。元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。15.解釋下列詞語在文中的意思。（1）念無與為樂者（2）相與步于中庭16.翻譯句子。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。17.說說你從文中議論的句子中感受到了作者的什么情感。18.閱讀下面鏈接材料，對比上文，具體說說兩文的蘇軾對待眼前困境的具體做法。

【鏈接材料】余嘗寓居惠州嘉祐寺①，縱步松風亭下，足力疲乏，思欲就亭止息②。望亭宇尚③在木末④，意謂是如何得到⑤？良久忽曰：“此間有什么歇不得處！”由是如掛鉤之魚，忽得解脫。若⑥人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進則死敵，退則死法⑦，當恁么時⑧也不妨熟歇。【注釋】①嘉祐寺：舊址在今廣東惠州東江南岸，白鶴峰南側，其近處有松風亭。蘇軾被貶惠州之后曾在此游覽，并寫下此文。②止息：休息。③尚：尚且。④木末：樹梢。⑤得到：到達。⑥若：如果。⑦死法：被軍法處死。⑧恁么時：那樣的時刻。【答案】15.（1）考慮，想到（2）共同，一起16.庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧！17.貶謫的悲涼、感慨和賞月時的欣喜與悠閑。（意對即可，要包含兩方面內容）18.《記承天寺夜游》寬慰自己正因為被貶，才有“閑”能夠欣賞眼前的月下美景；《記游松風亭》中他隨遇而安，不著急趕到更高處的松風亭，而是就地休息。【15題詳解】本題考查重點詞語在文中的含義。詞語解釋時要注意詞語在具體語言環境中的用法，如一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現象。（1）句意：考慮到沒有和我一起游樂的人。念：考慮，想到。（2）句意：一起在庭院里散步。相與：共同，一起。【16題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范。注意重點詞的解釋：空明，形容水的澄澈；交橫，縱橫交錯；蓋，大概是。【17題詳解】本題考查對文章內容的理解。文中議論的句子是：何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。意思是哪一個夜晚沒有月亮？又有哪個地方沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。“但少閑人如吾兩人者耳”中的“閑人”一詞包含作者復雜而微妙的情感。作者是一個閑人，是因為被貶黃州，所以包含有被貶的悲涼。作者與友人在院子里悠閑的散步，所以包含了漫步的悠閑。看到美麗的月色，心中欣喜，所以有賞月的欣喜。作者感慨世上缺少像自己和懷民一樣清閑的人，所以包含了人生的感慨。【18題詳解】本題考查對文章內容的理解。《記承天寺夜游》寫于蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州時期，在那里做著有職無權的閑官。從“月色入戶，欣然起行”“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”可知，正是因為被貶做一個閑官，才有閑情欣賞這月下美景，這是蘇軾對自己的寬慰。從鏈接材料可知，蘇軾本想到松風亭內休息，可是“望亭宇尚在木末，意謂是如何得到”，此時忽然想到這里也是可以休息的，“由是如掛鉤之魚，忽得解脫”，可見蘇軾隨遇而安，不著急趕到更高處的松風亭，而是就地休息。【點睛】參考譯文：《記承天寺夜游》：元豐六年十月十二日夜晚，我正準備脫衣入睡，恰好看到這時月光從門戶照進來，于是高興地起身出門。考慮到沒有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，就一同在庭院里散步。月光