八下《核舟記》知識點整理字詞解釋

課文翻譯1.明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。奇巧：指手藝奇巧精妙。

徑：直徑。為：做。這里指雕刻。

罔不：無不，全都。因：順著，就著。象：模擬。嘗：曾經。貽：贈。泛舟：乘船在水上游覽。明朝有個手藝奇妙精巧的人，叫王叔遠，能夠在直徑一寸的木頭上，雕刻出宮殿、器具、人物，以至飛鳥、走獸、樹木、石頭，沒有一件不是就著木頭原來的樣子模擬某些東西的形狀的，各有各的神情姿態。他曾經送給我一個用桃核雕成的小船，刻的是蘇東坡乘船在赤壁之下游覽的情景。2.舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻"山高月小，水落石出"，左刻"清風徐來，水波不興"，石青糝之。有奇：有余，多一點兒。奇，零數、余數。軒：高起。敞：寬敞。箬篷：用箬竹葉做成的船篷。啟：開、推開。相望：相對。石青：用石青。糝：用顏料等涂上。小船從頭到尾長約八分多一點兒，約兩個黃米粒那么高。中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做成的船篷覆蓋著它。船艙旁邊開有小窗，左右各四扇，一共八扇。推開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。關上它，就見右邊窗子上刻著“山高月小，水落石出”，左邊刻著“清風徐來，水波不興”，用石青涂在刻著字的凹處。3.船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數也。峨冠：高高的帽子。峨，高。髯：兩腮的胡須，也泛指胡須。如有所語：語，說話。比:靠近。絕類：極像。絕，極、非常。類，像。矯：舉。屬：類似。詘：彎曲。倚：靠。歷歷：分明的樣子。船頭坐著三個人：中間戴著高高的帽子、長著濃密胡子的人是蘇東坡，佛印坐在右邊，黃魯直坐在左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅手卷。東坡的右手拿著手卷的右端，左手撫著魯直的背脊。魯直左手拿著手卷的左端，右手指著手卷，好像在說什么似的。東坡露出右腳，魯直露出左腳，各自略微側著身子，他們緊靠著的兩膝，都隱蔽在手卷下邊的衣褶里。佛印極像彌勒佛，敞胸露懷，抬頭仰望，神情跟蘇、黃不相類似。他平放著右膝，彎著右臂支撐在船上，而豎起他的左膝，左臂掛著念珠挨著左膝—念珠可以清清楚楚地數出來。4.舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。楫：船槳。椎髻：形狀像椎的發髻。衡：同“橫”。攀：扳著。端：正。容：神色。寂：平靜。若……然：好像……的樣子。船尾橫放著一支槳。槳的左右各有一個船工。右邊的船工梳著椎形發譽，仰著臉，左手靠著一根橫木，右手扳著右腳趾，好像在大聲喊叫的樣子。左邊的船工右手握著蒲葵扇，左手撫著茶爐，爐上有個壺，那個人的眼睛正看著茶爐，神色平靜，好像在聽燒茶的聲音。5.其船背稍夷，則題名其上，文曰"天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻"，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰"初平山人"，其色丹。夷：平。虞山王毅叔遠甫：常熟人王毅字叔遠。虞山，地名，這里用來代指常熟。甫：男子美稱，多附于字之后。了了：清楚明白。那只船的頂部較平，就在上面刻著作者的題款名字，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，字跡像蚊子的腳一樣細小，筆畫清清楚楚，它的顏色是黑的。還刻著篆書的圖章一枚，文字是“初平山人”，它的顏色是紅的。6.通計一舟，為人五，為窗八，為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！通：共，總共。曾：居然、竟然。盈：滿。簡：挑選。修狹：長而窄。技亦靈怪矣哉：技藝也真神奇啊！“矣”和“哉”連用，有加重驚嘆語氣的作用。總計在一條船上，刻了人五個，窗八扇；刻了竹篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件；對聯、題名和篆文，刻的字共三十四個。可是計算它的長度竟不滿一寸。是挑選長而窄的桃核刻成的。啊，技藝也真神奇啊!練習檢測一、問答題。1.描述船尾舟子的神情動作渲染了一種什么氛圍？為什么這樣寫？①兩個舟子雖神情各異，一個"若嘯呼狀"，顯得悠閑自在；一個"視端容寂"，仿佛專注聽"茶聲"。但共同營造了愉悅、輕松、活潑、自樂的氛圍。再加上舟楫的"橫臥"，更加展現出一種有楫等同無楫、有舟子等同無舟子的放任自流的情形。②這樣寫，是為了使船尾之景與船頭之景遙相呼應，烘托船頭輕松、閑適的氛圍。2.有人評價《虞初新志》的奇人奇技"人因技而出名，技因人而奇絕"。請聯系《核舟記》，談談你對這句話的理解。"人因技而出名，技因人而奇絕"指的是奇人多因奇技而揚名于世，奇技又因被奇人掌握而更加突出。奇人的性情節操為他們的技藝灌注了鮮活的生命力與深厚的藝術底蘊。正如讀《核舟記》時，我們不僅驚嘆于王叔遠精湛的雕刻工藝，更為他讀懂《赤壁賦》，讀懂蘇東坡，并以豐富的想象力，將蘇東坡泛舟赤壁的情景進行了藝術化加工而贊不絕口。3.為什么文章不按“船頭——船艙——船尾”的順序介紹？這只核舟兩頭尖尖，中間部分較為厚實且有高度，刻有船艙、船篷，所以首先介紹中間部分，這是核舟視覺上的“主體”。窗上又刻有蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中寫景的名句。可以使讀者通過想象感知蘇軾當年泛舟赤壁時的優美環境。如果我們把核舟比作一幅圖畫的話。船艙無疑就是背景部分了，先介紹背景。不僅可以引人入勝。而且可以使讀者初步感受這個環境中的特殊氛圍。“主體”已經明了，船頭的三個人物的位置自然也就很清晰了。蘇東坡、黃魯直、佛印是主要人物,所以先介紹。船尾舟子是陪襯人物，所以后描寫。作者這樣寫，一是為了表達方便，二是為了遵循邏輯順序。4.本文語言簡潔、嚴密、生動，試結合下列句子做具體分析。（1）明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。為了說明雕刻之能，作者先說尺寸之短，“徑寸之木”，而后再說“為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石”，然后再進一步總結說“罔不因勢象形，各具情態”。從原材料的微小、雕刻事物的豐富、刻畫細膩逼真三個方面條理清晰地將王叔遠的“奇巧”充分介紹出來。語言簡潔明了。（2）舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。這句話使用了列數字的說明方法，說明船體長度和高度，“約八分有奇”“可二黍許”，具體介紹了核舟的大小；而且因未經準確測量，作者使用了表示約數的“約”“有奇”“可”“許”，可見作者用語很謹慎、嚴密。（3）舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，