2025屆高考語文一輪復習備考：文學類閱讀

閱讀下面的文字，完成小題。

秋收?（節選）

茅盾

直到舊歷五月盡頭，老通寶那場病方才漸漸好了起來。

“唉！總共不過困了個把月，怎么就變了樣子！”

望著那蹲在泥灶前吹火的四大娘，老通寶輕輕說了這么一句。

沒有回答。這位向來少說話多做事的女人現在也是淌眼淚。

公公和兒媳婦兩個，淚眼對看著，都沒有話。灶里現在燃旺了，火舌頭舐到灶門外。

那一片火光映得四大娘滿臉通紅。這火光，雖然掩過了四大娘臉上的菜色，可掩不過她那消

瘦。而且那發育很慢的小寶這時倚在他母親身邊，也是只剩了皮包骨頭，簡直像一只猴子。

到太陽落山的時候，老通寶的兒子阿四回家了。他并沒借到錢，但居然帶回了三斗米。

“吳老爺說沒有錢。面孔很難看。可是后來他發了善心，賒給我三斗米。他那米店里

囤著百幾十擔呢！怪不得鄉下人沒飯吃！今天我們賒了三斗，等到下半年田里收起來，我們

就要還他五斗糙米！這還是天大的情面！有錢人總是越拌越多！’‘老通寶悶悶地望著豬棚邊

的兒子和兒媳。

這時候，前面稻場上也響動了人聲。村里“出去”的人們都回來了。但是他的腦子里卻

忙著想一些別的事。他在計算怎樣“教訓”那野馬似的多多頭，并且怎樣去準備那快就來到的

“田里生活

然而多多頭并沒回來。還有隔河對鄰的陸福慶也沒有回來。據說都留在楊家橋的農民

家里過夜，打算明天再幫著“搖船”到鴨嘴灘，然后聯合那三個村坊的農民一同到“鎮上”去。

“不回來倒干凈！地痞胚子！我不認賬這個兒子！”

這一晚上，老通寶睡不安穩。朦朧中他又聽得阿四他們床上嘰嘰咕咕有些聲音，突然

他渾身一跳，他聽得阿四大聲嚷道：

“多多頭，爹要活埋你呢！——咳，你這話怕不對么！老頭子不懂時勢！可是會不會

彌天大罪都叫你一個人去頂，人家到頭來一個一個都溜走？”

這是夢話呀！老道寶聽得清楚時，渾身汗毛直豎，眼睛也睜得大大的。他撐起上半身，

叫了一聲：“阿四！”

沒有回音。接著又是鼾聲大震。

現在老通寶睡意全無，睜眼看著黑暗的虛空，滿腦子的胡思亂想。他想到三十年前的

“黃金時代”，家運日日興隆的時候；但現在除了一疊舊賬簿以外，他是什么也沒剩。他又想

起本年“蠶花”那樣熟，卻反而賠了一塊桑地。他自己也是從二十多歲起就死心塌地學著鎮上

老爺們的“好樣子”，——雖然捏鋤頭柄，他“志氣”是有的，然而現在他落得個什么呢？天老

爺沒有眼睛！并且他最想不通的，是天老爺還給他多多頭這孽種。難道隔開了五六十年，“小

長毛'’的冤魂還沒轉世投胎么？——于是突然間老通寶冷汗直淋，全身發抖。想到白天黃道

士說的“吃大戶，搶米囤”，多多頭也在內，天哪！多多頭的行徑活象個“長毛”②呢！

老通寶什么都想到了，而且愈想愈怕。只有一點，他沒有想到，而且萬萬料不到；這

就是正當他在這里咬牙切齒恨著多多頭的時候，那邊楊家橋的二三十戶農民正在多多頭和陸

福慶的領導下，在黎明的濃霧中，向這里老通寶的村坊進發！

魚肚白從土壁的破洞里鉆進來了。稻場上的麻雀噪也聽得了。接著，惶惶惶！是鑼聲。

“誰家火起么？”

老通寶一邊問，一邊就跑出去。可是到了稻場上，他就完全明白了。稻場上的情形正

和他親身經過的光緒初年間的“鬧漕”一樣。楊家橋的人，男男女女，老太婆小孩子全有，烏

黑黑的一簇，在稻場上走過。“出來！一塊兒去！”他們這樣亂哄哄地喊著。而且多多頭也在

內！而且是他敲鑼！而且他猛的搶前一步，跳到老通寶身前來了！老通寶臉全紅了，眼里冒

出火來，劈面就罵道：

“畜生！殺頭胚！”

“殺頭是一個死，沒有飯吃也是一個死！去罷！阿四呢？還有阿嫂？一伙兒全去！”

多多頭笑嘻嘻地回答。

“長毛也不是這樣不講理的，沒有這樣蠻！”

老通寶到底也沒弄明白那是怎么一回事，就輕聲兒罵著，卻不敢看著他們的臉罵，只

把眼睛望住了地下。同時他心里想道：好哇！到鎮上去！到鎮上去吃點苦頭，這才叫做現世

報，老天爺有眼！那時候，你們才知道老頭子的一把年紀不是活在狗身上罷！

不知道從哪里弄來的兩口大鍋子，已經擺在稻場上了。東村坊的人和楊家橋的人合在

一伙，忙著淘米燒粥。清早的濃霧已散，金黃的太陽斜照在稻場上，曬得那些菜色的人臉兒

都有點紅噴噴了。在那小河的東端，水深而且河面闊的地點，人家擺開著五六條赤膊船，船

上人興高采烈地唱著山歌。就是這些船要載兩個村莊的人向鎮上去的！

當天晚上全村坊的人都安然回來，而且每人帶了五升米。這使老通寶十分驚奇。他覺

得鎮上的老爺們也不像“老爺”了；怎么看見三個村坊一百多鄉下人鬧到鎮里來，就怕得什么

似的趕快“講好”，派給每人半斗米？而且因為他們“老爺”太乏，竟連他老通寶的一把年紀也

活到狗身上去！當真這世界變了，變到他想來想去想不通，而多多頭他們耀武揚威！

一九三三年一月（有刪改）

【注】①節選自《秋收》，《春蠶》《秋收》《殘冬》三部小說是茅盾創作的農村三部曲。

從《春蠶》寫蠶絲業蕭條所引起的農村破產，到《秋收》寫農民在饑餓中的搶糧風潮，至U《殘

冬》寫農民在一年生計完全絕望以后，終于自發起來進行武裝斗爭。②“長毛”指清末農民起

義的太平軍。

1.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.選文開篇就交代了阿四三斗米是賒來的貧困處境，也暗示了地主階層對農民的剝削

與壓迫，階級矛盾激化。

B.老通寶聽到阿四的夢話后睡意全無，想起過去家運興隆與現在的窮困，他認為這些

都是因為有多多頭這個孽種。

C.老通寶被逼得幾乎走投無路，還堅決反對多多頭“造反”，表明他寧可被黑暗勢力壓迫

致死，也要循規蹈矩走所謂的“正路”。

D.結尾“當真這世界變了……而多多頭他們耀武揚威！”展示了以多多頭為代表的青年逐

漸覺醒，革命的力量正在興起。

2.下列對文本藝術特色的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.文中人物形象鮮明。畫線句子運用細節描寫表現人物的外貌，寫出了四大娘和小寶

因饑餓瘦得不成人形的樣子。

B.文中人物心理描寫細膩，如“天老爺沒有眼睛”"‘小長毛’的冤魂還沒轉世投胎”，體現

了老通寶的因循守舊和農村的封建迷信。

C.小說的標題“秋收”象征著農民的辛勤勞動和豐收的希望，他們內心的失落和無奈已經

被物質上的收獲所彌補。

D.小說運用了現實主義的寫作手法，真實地描繪了當時中國農村的生活場景和社會狀

況，具有強烈的紀實性。

3.選文情節安排巧妙，采用雙線結構。請分析雙線結構的具體表現及其效果。

4.茅盾曾說“未嘗敢忘記了文學的社會意義”,請結合文本和歷史知識分析小說的社會意義。

閱讀下文，完成下面小題。

十八月潭

阿來

①去年十月，一訪米倉山。半年后，五月春深，再訪蒼莽米倉。

②上午，在秦嶺以南的群山中橫向移動，自西向東，從古利州青川縣往古巴州南江縣。

中午到達，飯后即往更深的山中，訪去秋未到的十八月潭。

③山路盤旋，四野靜謐。鳥叫聲是多的。但古人說過：“鳥鳴山更幽。”中國人的心

性有這樣的審美文化浸染，加上山野中越來越濃重的綠，主觀上就有了強烈的靜謐之感。

④胡核楸、鹽膚木在低處，樹樹舒枝展葉，在山腳，在溪前。綠光照眼，使得行于山

陰道上的人眼睛與心境一并通透。杜甫詩形容這情狀只有三個字：“俱眼明”。

⑤路盤旋著上升，到山的半坡，潔白花樹出現。斜擎著四片花瓣，子房高聳的是山茱

萸科的四照花；細碎繁密的小花開得如云如霧的是木犀科的流蘇樹；還有叢生，與人齊身高

的兩種莢蓮，和懸鉤子屬的茂密灌叢。

⑥再翻一道梁，再越一條谷，更多的樹，更清的水。

⑦如是循環往復，然后，十八月潭到了。

⑧拍完兩株花樹，才順棧道步入林中，步入站滿高大喬木的一片平坦凹地。依這地勢

的啟發，我預設了將要遭逢潭水的情狀。就像阿斯塔菲耶夫的小說《魚王》中所寫的那樣：

茂密的森林突然消失，在寬闊的谷地中央，樹林環繞豐茂草地。草地上有冰川時代遺留下的

巨石蒙滿苔葬。然后，一口潭，深而靜，倒映著樹與花，倒映著云影與天光。繞潭而行，再

穿過一片深廣的杉與松與樺與楓，又一片林中草地，又一口靜靜的水泊出現。一只白頰水鳥

停在岸邊。“境絕人不行，潭深鳥空立。”

⑨是“潭”這個字，讓人發生清絕幽靜的聯想。

⑩而十八月潭真正的面貌并不是這樣。

?林木深處溪水流淌聲響起時，腳下的棧道突然轉折，改變方向的同時，還由平緩變

得陡峭。堅硬的花崗巖層露出，猛然斷裂沉陷，面前突然出現一道深淵。天空出現，太陽光

涌入，隔著并不寬闊的虛空，隔著深谷看見了對面聳峙參差的峰，和萬樹叢生的錯落山壁。

?不想說面臨的是一道峽谷，而想說是一個生云起風的綠色深淵。

?情無聲息的溪流從幽暗的樹林中出來，在光滑的花崗巖壁上陡然明亮，突然加速，

隨著巖壁更深的陷落騰身變成了一匹白練，一道飛瀑，飛降百余米，跌入一口碧綠的深潭。

水往下飛奔，涼風徐徐上來，挾著水汽，拂面而過，讓人感到清新舒爽，從皮膚到皮膚里面

很深的地方。

?京風起于飛瀑，起于深潭，但不大，習習拂面；懸垂飛濺的水聲也不大，沒有大聲

喧嘩。這全是因為森林的緣故。俯瞰深淵，石壁，飛泉，碧潭，視線時時被樹攔斷，那是林

海的深淵。

?M著懸泉旁開出的石階，循級而下。陡峭處，木梯勾連成棧道，身邊密布著扎根石

縫姿態傾斜的樹，枝干通直的樹，枝干虬曲的樹，枝上飄忽著松蘿的樹，干上寄生著蕨類的

樹，枝干斜出在身邊可供攀扶的樹，還有樹冠展開，枝葉交錯，將視線中的花崗巖壁、壁上

飛泉、壁腳深潭不斷遮斷，而生出種種動態構圖的樹。使人如行于古人繪制的山水長卷之中。

?又一回地理的劇烈跌宕，再隨急轉陡峭的山勢，傍著飛瀑懸泉循級向下。太陽再次

鉆出云隙，使云水樹石再次閃閃發光。地勢稍緩處，我停在一塊其大如屋，脫離了巖體橫臥

溪上的花崗巖巨石前。巖石中夾雜的細碎石英顆粒和云母片閃閃發光，那是明凈透澈如鉆石

般的光芒。

?巨石旁的樹很老，巖石的歲數更老，記得山下的地質博物館說這些巖石來自震旦紀。

那么，它的年紀，這些俯沖而下的巖壁的年紀最少也有五億年了。在更久遠的地質時代，地

球深處的巖漿上涌，卻未突破地殼成為火山，熔化的巖漿在地下熔合不同成分的物質，漸漸

冷凝，就形成了地球巖石圈最堅硬的部分-花崗巖。這些閃爍的石英和云母就是在那個熔鑄

過程中包藏其中的。然后，它們在多少億年多少千萬年的某次某幾次強烈的地質運動中拱出

地表，造成了眼前這些高山深谷。又在時間深處，被冰川，被水，被風打磨光滑，成砂成粉，

風化為土，養育了草與樹，養育了浩莽林海。

?所以，我要凝視它，撫摸它。

眺崗巖在地球上分布廣泛，歌德在另外的時空中凝望過它們，并注意到其“異乎尋

常的材質，那富于變化的神奇顆粒”。聶魯達在南美安第斯山上注視過同樣的巖石，觀察到

同樣現象時說，那是“時間之鹽”。延伸一下，我想，那也是我們骨骼與精神中的鈣，也是

四周所有高大樹木最基本的養料。現在，我嘗到了它的味道。

?風和陽光在這塊巨巖的上半部，它的底部浸在溪水里。水清無色，顏色來自巖石上

生出的幽滑綠苔。

?歌德說：“每一條通向未知路徑的山脈，都在證實一個古老的經驗：最高處和最深

處都是花崗巖，然后才是其余各種形形色色的巖石。在地球最深的臟腑里，花崗巖不可撼動

地安歇著。”“它早于一切生命，超越一切生命。就在這一瞬間……”

?從此開始，我的關注點似乎都在巖石形態的變化上面，至于水如何在石壁上飛撲，

如何在巖腳下積聚；樹如何在石縫中扎根，如何迎風造型，倒有些忽略了。因為這一切，種

種奇異景象，根本還是因為巖石基座的形態變化。巖奔而泉飛，巖停而潭深。石有縫而孤樹

斜出，石化土而雜花生樹。

?數公里長的山道，巖壁時陡時緩地跌落著，一折，又一折，更像一章又一章循序遞

進的雄壯交響樂。不是貝多芬們制定了程式的四個樂章，而是連綿不絕的十八個樂章。

?陡直時，就張掛了水的白練成為飛瀑與懸泉。這些水流本該發出巨大的喧嘩，卻被

眾多幽深如海的樹林吸掉了其高音部和中音部，猛厲的奔湍變成了溫柔的潺諼。奔涌的巖石

歇腳，在一株楓下，在傍著老松的一叢杜鵑下聚為綠潭時，就變成一個寂靜無聲的世界了。

潭水漫溢，無風而有波。古代詩歌寫到這樣的靜潭與飛瀑時，總是要寫到猿，寫到猿鳴的。

“蜀道重來老，巴猿此去聞。”現在，猿是沒有了，時不時有一迭聲的鳥鳴響起，倒比水聲

更尖銳響亮O

?如此這般，時行時停，十八層飛水飄颶，十八口深潭凝碧，兩個多小時，就走

過了靜在米倉深處的十八月潭。

?離開時，在最后一個潭前停留得久些，更多的時間花在了仰望那些懸垂而下的花崗

石壁。安謐而雄偉的巖石，風起時，揚起了巖石表面的水。水飛動，卻依然改變不了巖石沉

著的雄偉。

?從山道再下行數十里，宿在一個叫大壩的地方。入席小飲時，見窗外晚霞彌天。山

中陡巖不見，懸泉深潭不見，只是滿目林海，隨著暮色漸深，正在化霧化煙。

5.第⑧段作者預設的十八月潭風景與后文描寫的實景形成鮮明反差，請從構思角度加以賞

析。

6.下列甲乙兩句分別放入第25段劃線處，你覺得哪一句更適合，請闡述理由。

甲：看水看樹看水看云

乙：看水，看樹，看水，看云

7.第21段用歌德的話彰顯全文主旨，請具體分析。

8.第23段以“交響樂”總收十八月潭的景，描寫精妙，請加以賞析。

閱讀下面的文字，完成小題。

萬小坎

張品成

臘月里了，鄉間人都盼了能把頭剃個光鮮，師徒兩個這些日子在村子間轉悠。他們這

回去的是苦草壩。

響器在萬小坎的手里，他巧妙地甩敲了，弄出那種特殊的清脆響聲。那叫“喚頭”，剃

頭匠從不吆喝，他們用那種響器弄了聲音，標志著自己出現在那么個地方。萬小坎看著那些

細碎的聲音組合了排著隊伍，亮閃閃地躍上樹梢躍上屋脊，夾雜在霧嵐炊煙里，往遠處蹦跳。

然后，狗柔柔地叫著，雞緩緩地飛，人們擠出窄門，往聲音的來路顛顛小跑。

一村人喜歡看到萬小坎師徒兩人的剃頭挑子出現，他們圍住了剃頭挑子。師徒二人把

挑子擱下來就成了攤子，老少們圍的是剃頭攤子了。他們摸著自己蓬亂的頭發，希望那兩只

“蝴蝶”在他們的頭上那么飛。他們叫“胡師傅，胡師傅...”

日子要是這么過下去，萬小坎和師傅也就和許多川北的匠人一樣，不好不壞地過下去。

但這一年，紅軍來了。

紅軍里有很多能說會道的人物，男的女的，每一回都說得人心血沸騰，心里一堆干柴

被那些話語點了，一堆堆的大火燒起來。

萬小坎知道這一切，他很認真地給士兵們剃頭。他剃得比什么時候都認真，慢工細活。

有人就不耐煩了，“就刮毛也這么慢的？利索點喲。”

萬小坎還是細致入微干自己的活兒。

“繡花吧，你看你那么”有人說。

萬小坎不管他們，他想手藝人就是要做到極致，像自己的師傅胡泊萬一樣。他想做世

界上最好的剃頭匠，他想讓他經手的每個頭顱都繡上花，任他們咋說，他還是一絲不茍……

“你真繡上花了……利娃子老樹危樣一張丑臉，你把他頭發收拾成花，也沒女人要

他……”一個麻臉男人說。

叫利娃子的士兵扭過頭，那張臉確實長得不怎么樣，但稚嫩。

“我娘說過了中秋就給我和滿秀完婚的……”利娃子說。

“哦。”麻臉哦了一聲，走過來很重地拍了拍利娃子的肩，一些碎發被拍落下來，在風

里飄了一會兒，落在草叢里。

麻臉對萬小坎說：“你就在他腦殼上真繡上幾朵花的喲，他是新郎了。”

“我繡不了花。'‘萬小坎憨笑著說。

只有胡泊萬聽懂了麻臉的話，他說：“他叫你把剃刀在那腦殼上多過幾下。”

很久以后萬小坎才明白，山里做匪盜的俠客有那種說法，一顆腦殼過刀的次數就那么

點。剃刀也是刀喲，剃刀過了，大刀就不會挨身了。

那年輕士兵是最后一個，萬小坎說：“你過來過來，就你了。”

那個年輕士兵在林子隱蔽處，一動不動。到底還是萬小坎走了過去。

士兵蓄著的，目光盯著萬小坎手里的剃刀，那剃刀閃著冷光。但他沒動，萬小坎過去，

扳住了那顆頭顱。

萬小坎握剃刀的手又一次懸著，他扳著那顆腦殼，前前后后端詳了一番。萬小坎一直

在找一個合適的頭型，今天他終于找到了。萬小坎說：“哦哦，你原來在這？！”

“什么，你認識我嗎？！”

“你是書生臉，小白臉喲。我給你弄出彩，我給你弄得人人豎大拇指。你不必閉眼睛，

你不必那么緊張，你放松。''兩只“蝴蝶”就繞了那腦殼瓢飛了。

萬小坎把剪刀剃刀放下。走出幾步遠，立在那反反復復看了幾下，拍了巴掌跳起老高。

哎哎，你睜開眼，你自己看看。

那士兵沒法看，他摸了摸自己的后腦，一臉詫異。他說：“你沒弄我頭發？！”

“我弄了，我怎么沒弄你頭發，我說了你一頭秀發經我手，它會更出彩。“萬小坎遞那

塊鏡片到那人手里。

“呀呀！，，那娃兒看了看鏡里的自己，也叫了起來。

萬小坎喊：”呀！師傅師傅！“胡泊萬忙完了活兒，和幾個士兵在那抽煙，萬小坎突發

的喊聲讓他嚇一跳。“怎么了？！怎么了？！“他慌急了往那邊跑。

萬小坎笑笑的。他朝林子里喊：“你出來，你出來！'‘那士兵走了出來。

有片亥，四周靜悄悄的。士兵抬起頭，愣住了。他看見有個人站在他面前，他知道那

不是一般的人。那是參謀徐敬乾。

“你叫茍三順？”那男人說。茍三順點了點頭。他把脖子擰了，他想他犯事了，犯大事

了，連長把這么大的官都驚動了。“你的事，你們連長都跟我說了。’‘徐敬乾著眼鏡，副書生

模樣，長得很俊朗，眉清目秀，像戲里的人物。

參謀徐敬乾朝胡泊萬招了招手，“胡師傅，你幫我剃頭，剃他們那樣的光頭。”

胡泊萬遲疑了一下，到底還是操起了手里的剃刀，然后那只手蝴蝶樣翻飛了幾下，一

大片的黑發掉落在木凳周邊。參謀徐敬乾摸了摸光禿禿的頭，舉著那面小鏡子看了看，對茍

三順笑笑說：“好了，茍三順，你看看我現在不是也挺好的嗎？娃兒，聽話，執行命令喲，

軍人以服從命令為天職。”

叫茍三順的士兵點了點頭，他坐在那凳子上，他朝萬小坎招著手。

胡泊萬說：“我給他剃，我來。"師傅胡泊萬雙手舞動了幾下，把那頭秀發剃了個光光。

回去的路上，萬小坎一直沒說話。胡泊萬說：“你生師傅的氣了？”

萬小坎搖了搖頭。

“那你不說話？”

萬小坎說：“茍三順說上戰場我不怕死，我就怕光了頭死。”

胡泊萬說：“這娃兒胡說，他不會死！”

萬小坎說：“他當然不會死。''

“那就是了，他活了你怕沒給他剃頭機會嗎？工農得了天下，不必刀呀槍的你來我往，

茍三順也不必剃光頭。你再給他剃頭現手藝不成？''

萬小坎點了點頭，他記住了茍三順的名字。

后來，他真的沒忘了去找茍三順。他又跟那支隊伍剃頭了。那個連長已經易人了，易

人就是說先前的那個連長犧牲了。他問到茍三順，那連長搖了搖頭。那連長說連隊在空山壩

作戰是主力。哦哦，他哦著。萬小坎聽說了空山壩交火的事，四下里都在傳，打得慘烈，雙

方死傷了很多人。連長告訴他，連隊里已經沒有叫茍三順的人了，活下來的都還待在連里，

不在的話可能就“光榮”了。

萬小坎很傷心，那些日子里，那張標致的白臉老在他眼前晃。

（《小說月報》2024.2,有改動）

9.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.村里人喜歡看到萬小坎師徒兩人的剃頭挑子出現，體現了那個年代樸實純真的人際

關系，如文中第二段描寫的環境般帶有詩意的美好。

B.麻臉對萬小坎說“你就在他腦殼上真繡上幾朵花的喲”，看似戲謔實則關心，寄寓了麻

臉對利娃子上戰場可以躲過大刀的衷心祝愿。

C.叫茍三順的年輕士兵起初不愿意剃光頭，萬小坎認為他的頭型好也不想他剃光頭，

后來驚動了參謀徐敬乾，茍三順不得已才剃了頭。

D.結尾部分胡泊萬對萬小坎的詢問和安慰顯師徒情深，“工農得了天下再給茍三順剃頭

現手藝”的愿望因茍三順的去世最終沒能實現。

10.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.有別于一般戰爭題材小說的宏大敘述模式，本文以小見大，不著眼于血腥的戰爭場

面，關注普通個體在戰爭中的真實心理。

B.小說獨具匠心地運用了全知型敘事視角，好似有一雙隱藏的眼睛時刻觀察著小說中

的人物，使得整部小說的敘事極為流暢。

C.小說以短句為主，口語化和個性化的語言符合人物性格特征，大量的對話不僅豐滿

了人物形象，也推動了情節的順利展開。

D.小說情節大起大落，對“小場景”敘事的偏好體現了平實和豐富的歷史書寫，從瑣碎

的生活細節中反映出更為真實的歷史。

11.分析畫線句在文中的作用。

12.“張品成的革命歷史題材創作在文壇獨樹一幟，兒童性是其主要特色之一。”請結合文本，

談談對本文“兒童性”的理解。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

一個非洲故事

［美］海明威

戴維跑到森林邊上時，他們終于趕上了它。那大象是朝山那兒去的，迎著始終不斷的

輕微晚風一路緩緩而行。

他們一人一狗跟隨大象，來到了一片林中空地上。大象到了那兒就站住了，把大耳朵

直甩。它龐大的身軀是罩在樹影里，可是頭部該照得到月光吧。戴維輕輕用手把狗的嘴巴給

合上，然后屏住了氣，側身擦著迎面的晚風，悄悄轉到右邊，只有一邊的面頰上才感到有風

拂過。他就這樣側著身子，幾乎是不留一絲空隙地緊貼著龐大的象身繞到前面，終于看到了

大象的腦袋，還有那慢慢甩動的巨大耳朵。右邊的那根象牙竟有戴維的大腿那么粗，呈弧形

下彎，都快觸到地了。

他帶著基博退了回來，這時候風就都吹在脖頸子上了。他們由原路退出森林，來到了

狩獵區空曠的野地里。他們跑到兩支獵矛的跟前便站住了，剛才跟蹤大象的時候戴維把兩支

獵矛就扔在這兒的象跡旁。他提起長矛上的皮圈皮套，兩支一齊往肩上一背，手里還拿著從

不離身的那支最稱他心的長矛，這就帶上了狗循著象跡反奔莊地而去。

戴維感到渾身累乏，是在他們再次找到象跡的時候開始的。

他本來一向比那兩個大人身體好、精力足，見他們跟著象跡走得這樣慢吞吞的，感到

很不耐煬，父親規定每個鐘點必須在整點歇息一次，在他看來也是多余。他覺得自己本來滿

可以走在前頭，速度可以比朱瑪和父親快得多，可是等到自己覺得累了的時候，反觀他們卻

依然面不改色。

這時象跡卻通往下邊去了，透過森林里的隙縫他看見前邊都是起伏不平的地了。戴維

望著地下那又大又圓、踩得平平實實的大象腳印，看到鳳尾蕨都給踹倒了，有一棵踏斷的雜

草都快要干枯了。朱瑪撿起斷草，望了望太陽。他把斷草遞給了戴維的父親，父親兩指一捏，

把草轉了一圈。戴維注意到那草莖上的白花都著了，眼看快死了，可還沒有給曬枯，花瓣也

并沒有脫落。

“太好了，’'他父親說。“我們快走吧。”

直到傍晚時分他們還在那崎嶇的土地上跟蹤前進。他已經昏昏欲睡好久了。看著那兩

個大人，他知道困倦才是自己真正的大敵，他就緊緊跟上他們的步子，盡管人已經倦得都昏

昏沉沉了，他還是勉強挪動兩腳往前走，想借此把睡意驅散。兩個大人輪替換班在前頭尋找

象跡，一個鐘頭一換；在后邊的那一位每隔一定時間總要回過頭來看看他有沒有跟上。天一

黑，他們就在這無水的森林里就地宿營。

父親都還沒有來得及跟他道晚安，戴維就已經睡著了。后來他又醒了一次，醒來發現

臉上照到了白色的月光，他想起了那大象站在森林里的情景：大耳朵甩個不停，象牙重得它

都垂下了腦袋。他一想起大象，就覺得心口有一種空虛之感，在這沉沉的黑夜里他只當自己

是因為醒來腹中饑餓，所以才起了這種感覺的。其實卻不是那么回事，這他是在以后才明白

過來的。

一早，他又到了山的背面坡上。那頭大象已經不再趕路了，現在是在到處亂走了，偶

爾還找點東西吃，戴維心里也早已有數：離它不遠了。

他用心回想了一下自己這一路來到底是怎么個感受。說他對這頭大象有感情，那還沒

有到這個地步。這一點他得記住。他只是由于自身的困乏而產生了一種傷感，因此而理解了

老年。他由自己年紀太小，而推想到了年紀太大該是怎么個滋味。

他一想起朱瑪殺死了那大象的伙伴，心里就對朱瑪恨恨的，覺得那大象倒似乎成了自

己的同胞手足。他這才意識到那天晚上在月光下見到了大象，一路跟蹤，到林間空地上又挨

近身去看清了兩根長牙，這對他的影響有多么大。不過他并不知道，對他這樣影響深遠的事

今后是不會再有的了。他現在只知道他們要殺死那大象，而自己卻拿不出一點解救的辦法。

他那天回到莊地上去報告他們，是把大象給害了。

他們如今已經快要來到枝葉層層的密林深處了，那大象就在不遠的前頭了。戴維連它

的那股味兒都聞到了，他們都聽見它在拉倒樹枝，劈劈啪啪響成一片。父親一把抓住戴維的

肩頭，把他拉了回來，讓他等在密林外，然后打口袋里掏出個袋子，從里邊抓起一把灰，往

上一揚。灰散落下來，微微飄向他們這邊。父親向朱瑪點了點頭，一彎腰跟著他進了密林深

處。

戴維一動不動站在那兒，聽大象吃東西。他聞到的那股象味，就跟那天晚上在月光下

挨上前去看那兩根非凡長牙時一樣濃。他又在那兒站了一陣，聲音聽不見了，象味也聞不到

了。接著就只聽轟隆聲、砰砰聲一直響個不停，不過聲音卻在漸漸遠去。他一頭鉆進了茂密

的枝葉叢中，只見朱瑪一臉驚慌，前額上掛下血來，淌得滿面都是，父親也是面色煞白，氣

呼呼的。

“它向朱瑪一頭沖過來，把朱瑪撞翻了，''父親說。“朱瑪頭上著了它一下。”

那天晚上戴維坐在火堆旁，望著臉上縫了許多針、肋骨斷了好幾根的朱瑪，心里一直

在尋思：那大象想要撞死朱瑪，是不是因為認出了他呢？但愿大象是認出了他。大象如今成

了戴維心目中的英雄了，正如長久以來父親一直是他心目中的英雄一樣。他心想：那大象已

是那么老、那么累了，真不敢相信它還能來這一手。不過，從它瞅我的那個眼神來看，似乎

它對我倒并沒有要傷害的意思。它只是流露出很難過的樣子，我也何嘗不難過呢。

（有刪改）

13.下列對文本相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.戴維本來比兩個大人身體好、精力足，結果在行路的過程中反而首先感到疲累，這

是因為他經驗不足。

B.戴維醒來后想起大象站在森林中的情景，產生了一種空虛之感，這種空虛感來源于

他狩獵知識的匱乏。

C.大象認出朱瑪并攻擊他，可能是因為朱瑪之前殺死了大象的伙伴，戴維的心理活動

表現出對大象的遭遇感到同情。

D.面對大象最后被獵殺的結局，除了憐憫之外，戴維內心更重的難辭其咎的負罪感。

14.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文中描寫輕微的晚風、皎潔的月光等自然界的寧靜美好，與人類殘忍背德的狩獵行

為形成反差。

B.文中寫被踹倒的鳳尾蕨和被踏斷的雜草，狩獵者借此判斷大象的行蹤，這不僅體現

經驗的豐富，也昭示了他們的結局。

C.文中具體描寫象牙的粗細、形態等，既表現出大象身軀的龐大，也暗示一行人此次

狩獵的目的。

D.文中寫大象成了戴維心中的英雄，側面表現出它雖然又老又累，卻具有“硬漢子”一

樣的勇氣。

15.本文從小男孩戴維的角度講述獵殺大象的過程，請結合文本內容，分析這個人物的作用。

16.本文和《老人與海》一樣，都是表現人與動物的關系，二者有何不同？請簡要分析。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

三哺洼

范子平

我1939年在晉北參軍，進的是115師344旅。后來我們東進山東，成了八路軍五縱，

又南下江蘇，改編為新四軍三師，全軍換了藍灰色軍裝。我在八團一營三連當班長。我們八

團是井岡山28團的底子，很有名氣，人稱老八團，駐扎在鹽城建湖一代，時不時跟鬼子和

偽軍干上一仗。

我們班來了一個新兵宋城，中等個子，圓臉小眼——說是新兵不假，加入我軍才一周，

但要說當兵的資歷也不淺。國軍135師從他家鄉路過時他當了兵，打過不少仗，豫南會戰中

受重傷，被救下來，傷好后在家鄉當民兵，聽說老八團在此駐防，就不顧一切投奔過來了。

宋城能說會道，有點大大咧咧的。那次連里吃餃子，他端起碗忽然淚下，說，娘，離

家遠了，要不我給您老人家送去！我問他家在哪里。他說三哺洼，還蹲下用小樹枝在地上劃

這幾個字。他說，爹早死了，沒別的親人，娘一個人拉扯他長大。

沒兩天他就受到我的批評。我厲聲道，宋城，軍帽要戴端正！他啪地一個立正，高聲

回答：是！但緊接著他又嬉皮笑臉，說你派我去營部領東西，山路跑個來回，出了一頭汗！

我說，出汗也得戴正軍帽！宋城又大聲道：是！然后他又說，這頂舊軍帽大了，一低頭它就

歪。因為連續作戰，服裝供應不及時，宋城的這身偏大，還是副班長到敵占區執行任務時留

下的舊軍裝。

1943年秋，我們團每班分到一套新軍裝。我看有的班是班長穿，就給大家公布一下，

說，弟兄們，這次只有一套，我就先穿上，以后還會往下分，咱都會穿上新軍裝的。弟兄們

都沒說啥。我正要將折疊好的新軍裝打開時，宋城說話了。他說班長這不合理，咱新四軍不

是官兵一致人人平等嗎？我說是呀，但跟分軍裝沒關系呀。宋城說咋沒關系？你班長就能先

穿？他這一說把大家目光都吸引過來。我說，我也不是要先穿，就是不想動那個腦筋，咱班

十二個人該誰穿？班長不穿更不好辦！他說那也不能你穿！我說，你說咋辦？該你穿？宋城

說，我沒說該我穿，我是說該捏蛋兒！我一愣：抓閹兒？宋城說是呀,抓閹公平。我看大家

的目光好像都贊成，想想也是這個理，說那抓就抓！來，裝我口袋里，十一粒黃豆一粒黑豆，

誰捏住是誰的！

誰知道天意，宋城最后抓，但就他捏出的是黑豆！他看看我又看看大伙兒。我將新軍

裝扔給他說，穿！他說真的我穿？我說定好的規矩，你不穿誰穿！大家都拍著巴掌哄笑說，

你小子有福氣！他不再客氣，當即換上新軍裝，正合身，還真像那回事。我說，你這小子，

把軍容軍紀給我弄好，弄不好小心我整你！

不久就是鬼子的大掃蕩，連長下令分散突圍。我們班一路沖殺，突到一條大河邊，四

顧就剩六個人了。夜色中宋城從河灣港漢中找到一艘小船，我們在船頭架起機槍，躲過鬼子

巡邏艇，劃過大河到了對岸。我觀察一下，正要下令上岸，宋城小聲說，班長，這地方我熟，

上岸就是疙瘩坡。我說，往下說！宋城說，疙瘩坡樹林茂密，小心有埋伏。我說，大李，跟

我走，上去摸摸情況。宋城說，你是一班之長，還要帶弟兄們突圍呢！我去探探，一人就行。

我就揮手讓他去了。可是宋城沒走幾步就返回來說，班長，我要是那個了，你代我到三哺洼

看看俺娘。我怒道，凈說晦氣話！你給我好去好回！

宋城躡手躡腳上去了。我們都緊張地仰視著岸上黑黝黝的那道坡。只聽宋城大喊“有

埋伏！”接著是手榴彈的爆炸聲——大約是宋城扔出的，幾乎同時響起了爆豆般的槍聲。我

立即命令大李去接應。但宋城已在彈雨追擊中疾奔過來了，剛跨到岸邊，撲通一聲栽翻了，

順著岸坡咕嚕嚕滾下來。大李他們將宋城架上船。鬼子已經沖過來。我們的機槍響了。大家

一邊還擊一邊急急地劃船駛離。我趕緊看宋城，他后心中彈穿到前胸，脖子上也中了彈，身

上滿是鮮血，已經沒有了呼吸...

講故事的是我父親邵健，他說我這條命是宋城換給我的！父親還把自己的名字改成邵

三哺。反掃蕩結束后他專門去尋找三哺洼，但費了很大勁兒也沒找到，也打聽不到宋城的娘。

據說這一帶叫什么洼的小村很多，但鬼子大掃蕩都燒光了，一片片廢墟也不好辨認。后來父

親又去找幾次，還聯絡了大李——二十世紀六十年代大李已是省軍區司令員了——借助他的

力量反復查詢。父親成天念叨著，但始終沒有結果。父親2004年去世時交代的,讓墓碑上

刻上“三哺洼宋城的戰友邵三哺

我們每次去祭奠，看到墓碑就想起宋城和他的娘親。這天中午，我的兒子小亮一溜小

跑過來喊，爸，表哥去鹽城了。我說他去鹽城干啥？小亮說，他跟市領導去出差，發現有個

“三哺洼園藝基地”，規模還不小。我忙說，他問了嗎？小亮說，表哥跟著領導不方便拐彎，

但他說基地就在鹽城建湖高速旁邊。我愣住了：或許那個地方就是三哺洼村？也許就是紀念

宋城。于是，我們父子踏上了南下建湖的路，這充滿神圣感的探親之路。

17.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說中的班長和宋城都是英勇無畏的革命戰士，在戰斗中屢建奇功，都是小說的核

心人物。

B.小說中“老八團”和“新四軍”等稱呼，以及戰士們軍裝變化，體現了歷史背景和時代

特征。

C.小說通過描繪宋城的外貌、言行舉止以及與其他人物的互動等細節，生動地展現了

其性格特點。

D.小說中的人物對話，生動自然，既符合人物身份，又推動了情節發展，增強了故事

的感染力。

18.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.“還蹲下用小樹枝在地上劃這幾個字。”——通過動作描寫生動地描繪了宋城的行為

過程，表現了他對家鄉的懷念。

B.“我一愣：抓閹兒？”一通過神態、語言等描寫表現了“我”的意外和驚訝，富有生

活氣息，也引出下文的情節。

C.“他后心中彈穿到前胸，脖子上也中了彈，身上滿是鮮血，已經沒有了呼吸……”一

用夸張手法表現了戰爭的殘酷。

D.“父親成天念叨著，但始終沒有結果。”一“成天”一詞強調了念叨的頻率和程度，

表現了父親對尋找宋城娘的執著。

19.請結合文本談談對“父親要在墓碑上刻上，三哺洼宋城的戰友邵三哺，”的理解。

20.讀書小組要為本文寫一則文學短評。請圍繞敘述角度的變化，擬寫出你的短評要點。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

紅棉襖

孫犁

風把山坡上的荒草，吹得俯到地面上、砂石上。云并不厚，可沉重得怕人，樹葉子因

昨夜初霜的侵凌而焦枯了，正一片片地墜落。

我同小鬼顧林從滾龍溝的大山頂上爬下來。在強登那峭峻的山頂時，身上發了暖，但

一到山頂，被逆風一吹，就覺得難以支持了。顧林在我眼前，連打了三個寒噤。

我拉他趕緊走下來，在那容易迷失牧羊人的路上一步一步走下，在亂石中開拔著腳步。

顧林害了兩個月的瘧疾，現在剛養得有了些力氣，我送他回原部隊。我們還都穿著單軍服，

誰知一兩天內天氣變得這樣劇烈。

雖說有病，這孩子還是很矜持的。十五歲的一個人，已經有從吉林到邊區這一段長的、

且大半是一個人流浪的旅程。在故鄉的草原里，他拉走了兩匹敵人放牧的馬，偷偷賣掉了，

跑到天津，做了一家制皮工廠的學徒。事變了，他投到冀中區的游擊隊里……

“身子一弱就到了這樣！”

像是怨恨自己。我看到那發白的而又有些顫抖的薄嘴唇，覺得他這久病的身子是不能

支持了。我希望到一個村莊，在那里休息一下，暖暖身子。

①風逕夏嗖看，五，凌人坦隹下垂M我想，要下雨了，下的一定是雪片吧？天突然暗

了。遠遠的在前面的高坡上出現一片白色的墻壁，我盡可能地加快了腳步，顧林也勉強跟著。

這時，遠處山坡上，已經有牧羊人的吆喝聲，天氣該不早了，我知道應是攔羊下山入圈的時

分。

爬上那個小山莊的高坡，白墻壁上的一個小方窗，透出了燈火。我叫顧林坐在門前一

塊方石上，自己上前打門。門很快地開了，一個姑娘走了出來。

我對她說明來意，問她這里有沒有村長，她用很流利的地方話回答說，這只是一個小

莊子，總共三戶人家，過往的軍隊有事都是找她家的，因為她的哥哥是自衛隊的一個班長。

②隨著處孤躊曙了。.仝木室旻足有她二個、人，…媽螞去外婆鎏工，…黃號還巡旦卷。—

她轉眼望一望顧林，對我說：“他病得很重嗎？”

我說：“是。”

她把我們讓到她家里，一盞高座的油燈放在窗臺上，浮在黑色油脂里的燈芯，挑著一

個跳動不停的燈花，有時碎細地爆炸著。

?娘看著有十五六歲，穿著一件紅色的棉襖，頭發梳得很平，動作很敏捷，和人說

話的時候，眼睛便盯住人。我想，屋里要沒有那燈光和灶下的柴火的光，機靈的兩只大眼也

會把這間屋子照亮的吧?她挽著兩只袖子，正在燒她一個人的晚飯。

我一時覺得我們休息在這里，有些不適當。但顧林躺在那只鋪一張破席子的炕上，顯

然已是筋疲力盡。我摸摸他的額，又熱到灼手的程度。

“你的病不會又犯了吧?”

顧林沒有說話，我只聽到他牙齒發出的“得得”聲，他又發起冷來。我有些發慌，我們

沒有一件蓋的東西。炕的一角好像是有一條棉被，我問那正在低頭燒火的姑娘，是不是可以

拿來蓋一下。姑娘抬著頭沒聽完我的話，便跳起來，爬到炕上，把它拉過來替顧林蓋上去。

一邊嘴里說，她家是有兩條被的，哥哥今天背一條出操去了。把被緊緊地蓋住了顧林的蜷伏

的身體，她才跳下來，臨離開，把手按按顧林的頭，對我蹙著眉說：

“一定是打擺子①！“她回去吹那因為潮濕而熄滅的木柴了，我坐在顧林的身邊，從門口內外

望著那昏暗的天。我聽到風還在刮，隔壁有一頭驢子在叫。我思索著明天顧林是不是能走,

有些愁悶起來。

姑娘對我慢慢地講起話來。灶膛里的火旺了，火光照得她的臉發紅，那件深紅的棉襖，

便像蔓延著火焰一樣。

夜晚靜得很，顧林有時發出呻吟聲，身體越縮攏越小起來。我知道他冷。③我摸摸那

條棉被*一丕盡破層,—簡真像絨二樣里薄。一撰已經恢復了遢暖,一孤腕下我的軍服的上身，一耳圖

下里面一件襯孩,把軍服蓋在顧林的身上。

這時，鍋里的飯已經煮好。姑娘盛了一碗米湯放在炕沿上，她看見我把軍服蓋上去，

就沉吟著說：

“那不抵事。”她又機靈地盯視著我。我只是對她干笑了一下，表示：這不抵事，怎樣

辦呢？我看見她右手觸著自己棉襖上偏左邊的紐扣，最下的一個，已經應手而開了。她后退

了一步，眼睛笑盈盈的，對我說：

“蓋上我這件棉襖吧。”

沒等我答話，她便轉過身去斷然地脫了下來，我看見她的臉飛紅了一下，但馬上平復

了。她把棉襖遞給我，自己退到角落里把里衣整理了一下，便又坐到灶前去了，末了還笑著

講：

“我也是今天早上才穿上的。”

她身上只留下一件皺褶的花條布的小衫。對這個舉動，我來不及驚異，我只是把那滿

留著姑娘體溫的棉襖替顧林蓋上，我只是覺得身邊這女孩的動作，是幼年自己病倒了時，照

顧自己的媽媽和姐姐有過的。

一時，她又講話了。她問我從哪里來，盡走過哪些地方，哪里的婦女自衛隊好。這時

我才知道，在去年，平山縣②婦女自衛隊檢閱的時候，打靶，她是第三名！

我看著那暗紅的棉襖，聽見她又問我：什么時候婦女自衛隊再來一次檢閱？④典遺

視著那灶膛里一熄一燃的余燼，她的眼里好像也閃爍著火光。

（寫于1941年，有刪改）

【注】①打擺子：方言，指瘧疾。②平山縣：位于河北省石家莊市，是著名的革命圣

地西柏坡的所在地。

21.下列對文本相關內容和手法的理解，不正確的一項是（）

A.小說開頭描寫“荒草”“焦枯的樹葉子”“峭峻的山頂”“亂石”等自然環境，為后文寫二

人到村莊歇腳作鋪墊。

B.《百合花》和《紅棉襖》都沒有直接描寫戰斗場面，而是著力表現景美、人美、情美，

與一般戰爭小說不同。

C.小說以現實主義為基本，又兼具浪漫主義色彩，以平淡舒緩的敘述情節，再現了當

時戰爭時期的時代風貌。

D.《百合花》新媳婦和《紅棉襖》姑娘有相似性，雖沒有具體姓名，但都有鮮明個性,

也是革命根據地普通群眾的代表。

22.對文中畫波浪線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.句子①“云，凌人的往下垂”中“凌”字富有表現力，寫出了云層低垂，給人一種威壓

感，反映出“我”沉重焦急的心情。

B.句子②中“躊躇”寫出小姑娘因獨自在家而猶豫不決的心理，但后來她最終因顧林病

重而接待二人，表現了姑娘的大膽勇敢。

C.句子③說明姑娘家境艱難，“棉被像紙一樣單薄”引出下文蓋“軍服”“紅棉襖”等情節，

使故事發展更為合理。

D.句子④姑娘眼里“閃爍著火光”，說明姑娘期待再來一次檢閱，體現她具有崇高的革

命熱情，追求進步，對未來充滿期待。

23.《紅棉襖》中的“我”不是故事的主人公，但又是不可或缺的，請結合文本分析原因。

24.學校文學社將舉辦一場寫文學短評的活動。對孫犁的這篇文章，甲組提出一個關鍵詞：

紅棉襖。乙組對文章第提出了一個賞析角度：細節描寫。請參與其中一個小組，簡要列

出你的短評要點。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

父親

梁曉聲

父親第一次對我發脾氣，就給我留下了終生難忘的印象。一個慣于欺負弱小的大孩子，

用碎玻璃在我剛穿到身上的新衣服背后劃了兩道口子。父親不容我分說，狠狠打了我一記耳

光。我沒哭。沒敢哭，卻委屈極了，三天沒說話。在擁擠著七口人的不足十六平方米的空間

內，生活絕不會因為四個孩子中的一個三天沒話而變得異常。全家都沒注意我三天沒說話。

第四天，在學校，在課堂，老師點名，要我站起來讀課文。那是一篇我早已讀熟了的

課文。我站起來后，許久未開口。“你怎么了？你為什么不開口讀？“老師生氣了，臉都氣紅

了。

我哇的一聲大哭起來。

從此，我們小學二年級三班，少了一名老師喜愛的“領讀生”，多了一個“結巴磕子”。

我，從此失掉了一個孩子的自尊心……

母親屬羊，也像羊那么馴順，完全被父親所“統治”。中國底層家庭的主婦，對困窘生

活的適應力和耐受力是極可敬的，她們期望孩子長大成人后都有出息。

關于“出息”，父親是有他獨到理解的。

一天，吃飯的時候，我喝光了一碗苞谷面粥，端著碗又要去盛，瞥見父親在瞪我。我

膽怯了，猶猶豫豫地站在粥盆旁。父親卻鼓勵我：“盛呀，再吃一碗！”見我只盛了半碗，又

說：“盛滿！”接著，用筷子指著哥哥和兩個弟弟，異常嚴肅地說；“你們都要能吃！能吃，

才長力氣！你們眼下靠我的力氣吃飯，將來，你們都是要靠自己的力氣吃飯的！”

父親臉上呈現出一種真實的慈祥。我將那滿滿一大碗苞谷面粥喝下去了。還強吃掉半

個窩窩頭。為了報答父親，報答他臉上那種稀罕的慈祥和光彩。

“老梁家的孩子，一個個都像小狼崽子似的。窩窩頭，苞谷面粥，咸菜疙瘩，瞧一頓

頓吃得多歡，吃得多饞人喲！''這是鄰居對我們家的唯一羨慕之處。父親引以為豪。

我十歲那年，父親隨東北建筑工程公司支援大西北去了。父親離家不久，爺爺死了。

爺爺死后不久，妹妹出生了。妹妹出生不久，母親病了。醫生說，因為母親生病，妹妹不能

吃母親的奶。哥哥已上中學，每天給母親熬藥，指揮我們將家庭樂章繼續下去。我每天給妹

妹打牛奶，在母親的言傳下，用奶瓶喂妹妹。我極希望自己有一個姐姐。母親曾為我生育過

一個姐姐。然而我未見過姐姐長的什么樣，她不滿三歲就病死了。

父親第一次探家，是在春節前夕。父親攢了三百多元錢，還了母親的債，剩下一百多

o

“你是怎么過的日子？啊？我每封信都叮囑你，可你還是借了這么多債！你帶著孩子

們這么個過法，我養活得起嗎？“父親對母親吼。他坐在炕沿上，當著我們的面，粗糙的大

手掌將炕沿拍得啪啪響。

母親默默聽著，一聲不吭。

“爸爸，您要責罵，就責罵我們吧！不過我們沒亂花過一分錢。“哥哥不平地替母親辯

護。

我將書包捧到父親面前，兜底兒朝炕上一倒，倒出了正反兩面都寫滿字的作業本，幾

截手指般長的鉛筆頭。我瞪著父親，無言地向父親申明：我們并沒亂花過一分錢。

“你們這是干什么？越大越不懂事了！’‘母親嚴厲地訓斥我們。

父親側過臉，低下頭，不再吼什么。許久，他終于長嘆了一聲。那是我第一次聽到父

親嘆氣。我心中倏然對父親產生了一種憐憫。

第二天，父親帶領我們到商店去，給我們兄弟四個每人買了一件新衣服，也給母親買

了一件平絨上衣...

父親第二次探家，是在三年自然災害期間。

“錯了，我是大錯特錯了……”——細瞧著我們幾個孩子因吃野菜而浮腫不堪的青黃色

的臉，父親一迭連聲說他錯了。

“你說你什么事錯了？“母親小心翼翼地問。

父親用很低沉的聲音回答："也許我十二歲那一年就不該闖關東……猜想，如今老家

的日子興許會比城市的日子好過些？就是吃野菜，老家能吃的野菜也多啊”

父親要回老家看看。要是老家的日子比城市的日子好過些，他就將決定帶領母親和我

們五個孩子回老家，不再當建筑工人，重當農民。

老家之行，印象是凄涼的。故鄉的野菜，還塞不飽故鄉人的胃。我和父親路途上沒吃

完的兩摻面饅頭，在故鄉人眼中，是上等的點心。父親和我，被故鄉一種饑餓的氛圍所促使，

竟忘乎所以地扮演起“衣錦還鄉”的角色來。父親攢下的三百多元錢，除了路費，東家給五元，

西家給十元，以“見面禮''的方式，差不多全救濟了故鄉人。我和父親帶了一小包花生米和幾

斤地瓜干離開了故鄉……

到家后，父親開口對母親說的第一句話是：“孩子他媽，我把錢抖擻光了！你別生氣，

我再攢……”

這是我第一次聽到父親用內疚的語調對母親說話。

母親淡淡一笑：“我生啥氣呀！你離開老家后，從沒回去過，也該回去看看嘛！''仿佛

她對那花光了的三百多元錢毫不在乎。但我看見，母親背轉身時，眼淚卻從眼角溢出，滴落

在衣襟上。

那一夜，父親翻身不止，長嘆接短嘆。

兩天后，父親提前回大西北去了。假期內的勞動日是發雙份工資的……

（有刪改）

25.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.開頭用“七口人”“十六平方米”“四個孩子”等多個表數字的詞語，寫出了“我”在苦難

生活中的窘境。

B.母親在文中雖然著墨不多，看起來無足輕重，卻能讓人看到了無數底層母親的溫順

忍讓以及深明大義。

C.父親和孩子們一樣反對母親在家生活時舉債、亂花錢，這與父親回老家時亂花錢擺

闊綽形成了鮮明的對比。

D.全文用多個看似不關聯的片斷，將人物串聯起來，再現多樣的生活場景，構成了特

定時代的立體生活圖。

26.關于文中畫橫線的兩個段落，下列說法不正確的一項是（）

A.“盛滿”兩個字短促有力，“！”充滿氣勢，表現父親在我們家中的絕對統治地位。

B.鼓勵多吃飯多長力氣，才能自己養活自己，寫出了普通人對“出息”的樸素認識。

C.父親連聲說自己錯了，錯在自己十二歲那一年不該闖關東，或許如今日子好過些。

D.無論是強勢嚴肅，還是一臉沮喪、連連自責，父親都是位心中裝有子女的好父親。

27.文中畫波浪線的句子“我心中倏然對父親產生了一種憐憫”，請概括“產生了一種憐憫”的

原因。

28.梁曉聲的作品表現了“平凡人面對生存艱辛時生發出的斗志”，你認為本文是否做到了這

一點？請結合父親形象具體分析。

閱讀下面的文字，完成下題。

鄉村雜景

茅盾

人到了鄉下便像壓緊的彈簧驟然放松了似的。

從矮小的窗洞望出去，天是好像大了許多，松嘖嘖的白云在深藍色的天幕上輕輕飄著；

大地伸展著無邊的“夏綠”，好像更加平坦；遠處有一簇樹，矮矮地蹲在綠野中，卻并不顯得

孤獨；反射著太陽光的小河，靠著那些樹旁邊彎彎地去了。有一座小石橋，橋下泊著一條“赤

膊船”。

在鄉下，人就覺得“大自然”像老朋友似的嘻開著笑嘴老在你門外徘徊——不，老實是

“排間直入”，蹲在你案頭了。

住在都市的時候到公園里去走走，你也可以看見籃天，白云，綠樹，你也會暫時覺得

這天，這云，這樹，比起三層樓窗洞里所見的天的一角，云的一抹，樹的尖頂確實是更近于

“自然”；那時候，你也會暫時感到“大自然'’張開了兩臂在擁抱你了。但不知怎地，總也時時

會感得這都市公園內所見的“大自然”不過是“大自然'’的一部分，而且好像是“人工的”，——

比方說，就像《紅樓夢》大觀園里“稻香村”的田園風光是“人工的”一般。

生長在農村，但在都市里長大，并且在都市里飽嘗了“人間味”，我自信我染著若干都

市人的氣質；我每每感到都市人的氣質是一個弱點，總想擺脫，卻怎地也擺脫不下；然而到

了鄉村住下，靜思默念，我又覺得自己的血液里原來還保留著鄉村的“泥土氣息

可以說有點愛鄉村罷？

不錯，有一點。并不是把鄉村當作不動不變的“世外桃源''所以我愛。也不是因為都市“丑

惡”。都市美和機械美我都贊美的。我愛的，是鄉村的濃郁的“泥土氣息”。不像都市那樣歇

斯底列，神經衰弱，鄉村是沉著的，執拗的，起步雖慢可是堅定的，——而這，我稱之為“泥

土氣息

讓我們再回到農村的風景罷——

這里，綠油油的田野中間又有發亮的鐵軌，從東方天邊來，筆直的向西去，遠得很，

遠得很；就好像是巨靈神在綠野里劃的一條墨線。每天早晚兩次，機關車拖著一長列的車廂，

像爬蟲似的在這里走過。說像爬蟲，可一點也不過分冤枉了這家伙。你在大都市車站的月臺

上，聽得“喈”——的一聲歇斯底列的口笛，立刻滿月臺的人像鬼迷了似的亂推亂撞，而于是，

在隆隆的震響中，“這家伙”喘著大片沖來了，那時你覺得它快得很，又莽撞得很，可不是？

然而在遼闊的田野中，起著短窗遠遠地看去，它就像爬蟲，怪嫵媚的爬著，爬著，直到天邊

看不見，混失在綠野中。

晚間，這家伙按著鐘點經過時，在夏夜的薄光下，就像是一條身上有磷光的黑蟲，爬

得更慢了，你會代替它心焦。

還有那天空的“鐵鳥”，一天也有一次飛過。像一個尖嘴姑娘似的，還沒見她的身影兒

就聽得她那吵鬧的騷音，飛的不很高，翅膀和尾巴看去都很分明。它來的時候總在上午，鄉

下人的莆屋頂剛剛裊起了白色的炊煙。戴著大箸