PAGEPAGE1第三課兩極相遇了一、目標(biāo)確定的依據(jù)課標(biāo)要求：1.在老師的指導(dǎo)下，能用語言初步描述信息。2.在老師指導(dǎo)下，有運(yùn)用視察與描述、比較與分類等方法得出結(jié)論的意識。3.知道相同的磁極相斥，不同的磁極相吸。教材分析：本節(jié)課選自大象版小學(xué)科學(xué)二年級上冊第三單元第三節(jié)《兩極相遇了》，內(nèi)容呈現(xiàn)方式以嬉戲活動為主，首先以“磁鐵長龍”的活動引發(fā)學(xué)生提出問題，磁鐵的兩極相遇時會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。緊接著通過“磁鐵對對碰”的活動讓學(xué)生搜集證據(jù)，從而在視察、比較、歸納中得出磁鐵同極相斥、異極相吸的結(jié)論。最終通過“找尋丟失的名字”活動，拓展學(xué)生思維，遷移應(yīng)用本節(jié)所學(xué)。學(xué)生分析：在探究實力上，二年級學(xué)生經(jīng)過前期的科學(xué)學(xué)習(xí)，對發(fā)覺問題—猜想驗證—制定安排—搜集證據(jù)—處理信息—得出結(jié)論的探究流程已經(jīng)比較熟識，為本節(jié)探究活動奠定基礎(chǔ)。在生活閱歷上，二年級學(xué)生知道磁鐵有相互吸引和排斥的現(xiàn)象，但不會用科學(xué)術(shù)語表述，更不清晰該現(xiàn)象與磁極的關(guān)系，甚至許多學(xué)生有“磁鐵相吸、相斥現(xiàn)象與顏色有關(guān)”的錯誤概念，尚需本節(jié)課探究解決。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.按要求操作試驗活動，并剛好、精確記錄試驗現(xiàn)象。2.運(yùn)用視察、比較、歸納的方法得出磁鐵同極相斥、異極相吸的結(jié)論。3.運(yùn)用磁鐵同極相斥、異極相吸的結(jié)論說明磁懸出現(xiàn)象等生活中的問題。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：運(yùn)用視察、比較、歸納的方法得出磁鐵同極相斥、異極相吸的結(jié)論。四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象與顏色無關(guān)。五、教學(xué)打算：教材、學(xué)生活動手冊、教學(xué)課件、條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、U形磁鐵。六、學(xué)習(xí)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入圖片展示磁懸浮汽車、磁懸浮花盆、磁懸浮地球儀等磁懸浮產(chǎn)品，組織學(xué)生嘗試說明。視察磁懸浮汽車、磁懸浮花盆、磁懸浮地球儀等磁懸浮產(chǎn)品，依據(jù)已有閱歷嘗試說明。1.考察學(xué)生的前科學(xué)概念。2.引入課題。活動一：磁鐵長龍打算不同顏色的磁鐵，組織學(xué)生將全部的條形磁鐵排成一列縱隊。以小組為單位，將不同顏色的磁鐵排成一列縱隊。1.找尋學(xué)生的前科學(xué)概念。2.讓學(xué)生初步感知相斥、相吸現(xiàn)象。溝通一：活動發(fā)覺組織學(xué)生對“磁鐵長龍”活動的體驗進(jìn)行溝通，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生磁極相吸、相斥與顏色是否有關(guān)。并引導(dǎo)學(xué)生通過比較、歸納得出結(jié)論：條形磁鐵：同極相斥、異極相吸，與顏色無關(guān)。班級溝通“磁鐵長龍”活動的體驗，并在老師的引導(dǎo)下比較、歸納得出結(jié)論：條形磁鐵：同極相斥、異極相吸，與顏色無關(guān)。充分讓學(xué)生通過溝通來處理試驗信息，并培育運(yùn)用比較歸納法得出結(jié)論的實力。活動二：磁鐵對對碰給每組學(xué)生打算一個條形磁鐵、兩個環(huán)形磁鐵、兩個U形磁鐵，組織學(xué)生用隨意不同磁鐵的兩極相互接近，記錄發(fā)生的試驗現(xiàn)象，并巡回指導(dǎo)。以小組為單位，從一個條形磁鐵、兩個環(huán)形磁鐵、兩個U形磁鐵中，用隨意不同磁鐵的兩極相互接近進(jìn)行試驗，并剛好記錄試驗現(xiàn)象。為磁鐵同極相斥、異極相吸最終結(jié)論的得出搜集更多的證據(jù)。溝通二：活動發(fā)覺組織學(xué)生對“磁鐵對對碰”活動體驗進(jìn)行溝通，并引導(dǎo)學(xué)生綜合歸納兩次活動的結(jié)果，比較、歸納得出結(jié)論：全部磁鐵：同極相斥、異極相吸。對“磁鐵對對碰”活動體驗進(jìn)行班級溝通，并綜合歸納兩次活動的結(jié)果，比較、歸納得出結(jié)論：全部磁鐵：同極相斥、異極相吸。培育學(xué)生處理信息、運(yùn)用比較歸納法得出結(jié)論的實力。活動三：找尋丟失的名字圖片展示一個有磁極標(biāo)示的條形磁鐵、一個沒有磁極標(biāo)示的綠色條形磁鐵、一個沒有磁極標(biāo)示的紫色環(huán)形磁鐵、一個沒有磁極標(biāo)示的U形磁鐵，組織學(xué)生想方法，給沒有標(biāo)示磁極的磁鐵標(biāo)出磁極名稱。以小組為單位，運(yùn)用磁鐵同極相斥、異極相吸的結(jié)論給沒有標(biāo)示磁極的磁鐵標(biāo)出磁極名稱加深學(xué)生