從課文中學(xué)習(xí)寫作密碼密碼12：從課文中學(xué)習(xí)寫作手法場面描寫【寫作概要】1．什么是場面描寫？場面描寫指的是在某一特定時(shí)間和特定地點(diǎn)范圍內(nèi)以人物活動為中心的對生產(chǎn)、生活等畫面的描寫。常見的有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運(yùn)動場面等。2．場面描寫有什么作用？精彩的場面描寫不僅可以起到渲染氣氛、襯托或表現(xiàn)人物形象的作用，還可以起到推動事件發(fā)展、突出文章中心、流露作者情感的作用。【技法指導(dǎo)】1．要圍繞主旨。首先應(yīng)確定所描寫的場面要表現(xiàn)一個什么中心，然后圍繞中心準(zhǔn)備寫哪些內(nèi)容，這樣寫出的場面才會生動具體，讓人看后有身臨其境的感覺。如陸定一的《老山界》：滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。“不要掉隊(duì)呀！”“不要落后做烏龜呀！”“我們頂著天啦！”大家聽了，哈哈地笑起來。在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。文段通過描寫“之”字形火把來寫夜行軍場面，是圍繞表現(xiàn)紅軍不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的豪邁氣概這一中心來寫的，給讀者留下了深刻印象。2.要滲透感情。場面描寫是為了刻畫人物和表現(xiàn)主題的，自然帶有作者強(qiáng)烈的情感。如魯迅的《孔乙己》：魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，——這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，—靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。文段中的場面描寫刻畫了等級森嚴(yán)的社會環(huán)境，為孔乙己這個悲劇人物提供了活動環(huán)境，亦充滿了作者的情感。3.要寫出氣氛。無論什么場面，都會有氣氛，慶祝場面有歡樂的氣氛，比賽場面有緊張的氣氛，送別場面有難舍難分的氣氛。因此，場面描寫應(yīng)該使用多種方法創(chuàng)造出氣氛來感染讀者。如劉成章的《安塞腰鼓》：后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚∥亩芜\(yùn)用修辭（排比、夸張等）、聯(lián)想、虛實(shí)結(jié)合等手法，刻畫出一種氣勢磅礴的特定氛圍，令讀者無比震撼。4.要安排順序。場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能通過幾筆就同時(shí)都寫出來。因此，寫場面時(shí)要安排好先后順序。常見的順序有由面到點(diǎn)的總分順序、空間順序、時(shí)間順序等。如魏巍的《誰是最可愛的人》：烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢。有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了。文段先用“烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢”進(jìn)行描述，這是總寫；然后分別描寫烈士遺體的不同姿勢。這樣就能點(diǎn)面結(jié)合，條理清楚。5.要語言形象。場面描寫要善于運(yùn)用多種手法，包括動靜結(jié)合、環(huán)境描寫、外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等，還可以采用正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合等多種方法讓語言生動形象，從而感染讀者，突出文章中心。如劉成章的《安塞腰鼓》：一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。咝溜溜的南風(fēng)吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。但是：看！一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！文段的場面描寫，綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式以及多種表現(xiàn)手法，語言生動，使場面變成一幅形象而充滿感染力的畫面。【范文展示】

精彩的拔河比賽“嘀——”隨著一聲哨響，整個操場沸騰了！那天下午，初二年級拔河決賽正在舉行，我們初二（6）班和初二（2）班進(jìn)行對決。對手個個體壯腰圓，一看便知非等閑之輩，好在我們的隊(duì)員也人高馬大。只見我們班的隊(duì)員牙關(guān)緊咬，雙目圓睜，手上青筋綻出，身子后傾，一腳挨著一腳，鼓足了勁，用力地往后拉。對方也不是好惹的，綁在繩索中點(diǎn)的紅布條忽左忽右。最終，紅布條被拉到我們這邊的底線。旗開得勝，我們贏了！緊接著，第二局開始了。這一回，對方繃著臉、瞪著眼，鉚足了勁把繩子往那邊拽。他們班的啦啦隊(duì)在班長的帶領(lǐng)下很有節(jié)奏地齊喊：“加油！加油”紅布條慢慢地移向?qū)Ψ降念I(lǐng)地，我們班圍觀的同學(xué)也自發(fā)地大聲喊著：“加油！加油！”可是，紅布條徘徊了一會兒，突然飄向他們那邊，我們隊(duì)就這樣敗下陣來。決勝局開始了！班主任謝老師擼起袖子跟我們班的啦啦隊(duì)隊(duì)員說：“大家聽我口令喊加油。”又對隊(duì)員說：“聽我們口令，一齊用力！”哨聲響起，兩邊啦啦隊(duì)的加油聲震耳欲聾，此起彼伏。謝老師揮舞拳頭帶著節(jié)奏喊道：“一，二，加油！一，二，加油！”我們班的啦啦隊(duì)員也有節(jié)奏地高喊：“一，二，加油！”我們班的隊(duì)員個個臉頰通紅，額頭上豆粒大的汗珠直往下掉，身子隨著喊聲一起一伏地往后挪，紅布條慢慢向我們這邊移動……對方也不甘示弱，迸發(fā)出一股巨大的力量。只見紅布條不動了，決賽進(jìn)入了僵持階段。謝老師高喊：“勝利就在眼前！”又領(lǐng)著大家齊喊：“一，二，加油！”我們班的隊(duì)員，一下子又來了勁兒，猛地將繩索拉了過來，紅布條一下子過了中點(diǎn)，過了這邊的底線。隨著“嘀”的一聲哨響，隊(duì)員們?nèi)酉铝死K子，全都跳了起來：“我們贏了！”啦啦隊(duì)隊(duì)員也跑過來，大家抱在一起，又喊又跳……是的，團(tuán)結(jié)就是力量，堅(jiān)持就是勝利！【名師點(diǎn)評】

全文寫了一次拔河決賽，按照時(shí)間先后順序描寫了三個場而，運(yùn)