福建省福州市八中2024-2025學年第二學期高三年級總復習質量調查（一）語文試題試卷（理工類）注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。1、閱讀下面的文字，完成各題。近日，湖北省武漢市漢陽區的一批垃圾桶有了專屬“身份證”。管理部門為轄區內部分餐館的餐廚廢棄物專用桶加裝了電子芯片，借助芯片，管理部門得以監控和有效避免餐廚垃圾的去向、來源和這些垃圾半路失蹤進入黑作坊的問題。目前，全區已安裝“身份證”的商家達到800家。餐廚廢棄物經過油水分離、無害化處理等一系列技術環節后，實現了的功效，可用于提煉生物柴油、沼氣發電等多個領域。我國每年餐廚廢棄物產生量高達9000多萬噸，是一筆可以再利用的資源，然而廢棄物實際處理率不足20，效率低下的局面，在媒體的廣泛科普之下，早已，為人詬病。另一方面，由于缺乏監管，不法分子介入其中，餐廚廢棄物去向“成謎”。通過安裝“身份證”，（），同時也提升了餐廚廢棄物的回收利用效率，變廢為寶，產生了理想的經濟效益。一枚電子芯片植入了城市的安全保障，作為城市管理者。面對地溝油猖獗的嚴峻形勢，城市管理者只有換位思考、主動作為，才能，為老百姓提供更多實實在在的獲得感。1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是A．推陳出新眾目昭彰義不容辭推己及人B．新陳代謝眾目睽睽責無旁貸推己及人C．新陳代謝眾目昭彰義不容辭以己度人D．推陳出新眾目睽睽責無旁貸以己度人2．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是A．雖然有效阻止了地溝油、邊角料回流餐桌，保障我們安全的舌尖B．不但有效阻止了回流餐桌的地溝油、邊角料，保障舌尖上的安全C．既有效阻斷了回流餐桌的地溝油、邊角料，保障我們安全的舌尖D．不僅有效阻斷了地溝油、邊角料回流餐桌，保障舌尖上的安全3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A．管理部門得以監控餐廚垃圾的去向、來源，并有效避免這些垃圾半路失蹤進入黑作坊的問題。B．管理部門得以監控餐廚垃圾的來源、去向，來有效避免這些垃圾半路失蹤進入黑作坊的問題。C．管理部門得以監控餐廚垃圾的去向、來源及這些垃圾半路失蹤進入黑作坊的有效避免的問題。D．管理部門得以監控和有效避免餐廚垃圾的來源、去向與這些垃圾半路失蹤進入黑作坊的問題。2、下列各句中，沒有語病的一項是（）A．PM2.5儼然已成為中國當下最敏感的話題之一，1月30日全國霧霾面積已達到143萬平方公里，社會各界呼吁盡快出臺治理空氣污染，各城市和地區開始探索治霾之道。B．他處事謹慎，善于思考，也很有主見，對別人的意見從來不隨便茍同。C．尋找人類的精神家園，就是尋找人作為文化的人應該得到的一個樸素寧靜的安居的住所。D．古人在寫詩過程中常常傾注頗多心力在一兩個字上，這一兩個字常常使詩歌有一種“言有盡而意無窮”的藝術效果產生出來。3、閱讀下面的文字，完成各題。從無到有，從小到大，中國互聯網產業快速起飛。滄桑巨變，肇始于中國全功能接入國際互聯網的194年。（）。馬云成立公司，開始這一年艱苦的創業生活。公司主打產品叫中國黃頁。為了推銷互聯網，馬云在自己的一套說辭前一次次加上的“比爾.蓋茨曾經說過”。也是在這時，張朝陽從美國飛到首都機場，回國創業……很快，互聯網開始改變人們的生產生活方式。互聯網最先改變了人們獲得信息的方式。新浪、搜狐、網易……一直到本世紀初，這些門戶網站都長得頗為相似—首頁充滿新聞，有個的BBS，并且將各種網站分門別類整理成目錄。互聯網經濟版圖迅速擴張。盛大在203年僅有100名員工時，收入就達到6.33億元，凈利潤2.73億元;騰訊一系列圍繞QQ產生的增值服務“打下一片天”……和三大門戶網站上市前只能在招股說明書上大肆夸耀瀏覽量和用戶數不同，此時走向納斯達克和紐交所的中國互聯網企業，多半都有了能的商業模式。海外投資者在描述這些中國互聯網“新貴”時，“中國的+美國知名網站”成了的描述方式，如中國的谷歌、中國的Youtube。不過eBay、谷歌、MSN等外來客在中國市場近乎慘烈的捉對廝殺中，都輸了。發展到現在，無數普通人可在菜市場掃碼支付，掃臉過安檢，微信掛號看病等，生活方式已發生了巨大變化。可以說，中國互聯網產業的發展展現了在中國模仿到效法中國的過程中強大技術推動力，以及與傳統產業深度融合所激發出的蓬勃生命力。1．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）A．這一年起，一些人紛紛亮相，成為這一產業的標志性人物B．這一年，后來成為中國互聯網產業的標志性人物紛紛亮相C．這一年在互聯網上亮相的，后來成為這一產業的標志性人物D．抓住了這一年的人后來成為中國互聯網產業的標志性人物2．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）A．子虛烏有包羅萬象自圓其說約定俗成B．荒誕不經包羅萬象天衣無縫相沿成習C．子虛烏有無所不有天衣無縫約定俗成D．荒誕不經無所不有自圓其說相沿成習3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A．中國互聯網產業的發展展現出在從中國模仿到效法中國的過程中技術擁有的強大推動力，以及與傳統產業深度融合所激發出的蓬勃生命力。B．在發展過程中，中國互聯網產業在從中國模仿到效法中國的過程中技術有著強大的推動力，以及與傳統產業的深度融合激發出蓬勃生命力。C．中國互聯網產業在發展過程中展現出在中國模仿到效法中國的過程中技術的強大推動力，以及與傳統產業深度融合所激發出的蓬勃生命力。D．中國互聯網產業的發展展現了在從中國模仿到效法中國的過程中技術的強大推動力，以及互聯網與傳統產業深度融合所激發出的蓬勃生命力。4、閱讀下面的文言文，完成各題。徐學詩，字以言，上虞人。嘉靖二十三年進士。授刑部主事，歷郎中。二十九年，俺答薄京師。既退，詔廷臣陳制敵之策。諸臣多掇細事以應。學詩憤然曰：“大奸柄國，亂之本也。亂本不除，能攘外患哉?”即上疏言：大學士嵩輔政十載，奸貪異甚。內結權貴，外比群小。文武遷除，率邀厚賄，致此輩掊克軍民，釀成寇患。國事至此，猶敢謬引佳兵不祥之說，以謾清問。近因都城有警，密輸財賄南還。大車數十乘，樓船十余艘，水陸載道，駭人耳目。又納奪職總兵官李鳳鳴二千金，使鎮薊州，受老廢總兵官郭琮三千金，使督漕運。諸如此比，難可悉數。舉朝莫不嘆憤，而無有一人敢低牾者，誠以內外盤結，上下比周，積久勢成。而其子世蕃又兇狡成性，擅執父權。凡諸司奏請，必先白其父子，然后敢聞于陛下。陛下亦安得而盡悉之乎?蓋嵩權力足以假手下石，機械足以先發制人，勢利足以廣交自固，文詞便給足以掩罪飾非。而精悍警敏，揣摩巧中，足以趨利避害；彌縫缺失，私交密惠，令色脂言，又足以結人歡心，箝人口舌。故前后論嵩者，嵩雖不能顯禍之于正言之時，莫不假事托人陰中之于遷除考察之際。如前給事中王曄、陳塏，御史謝瑜、童漢臣輩,于時亦蒙寬宥，而今皆安在哉?陛下誠罷嵩父子，別簡忠良代之，外患自無不寧矣。帝覽奏，頗感動。方士陶仲文密言嵩孤立盡忠，學詩特為所私修隙耳。帝于是發怒下之詔獄嵩不自安求去帝優詔慰諭嵩疏謝佯為世蕃乞回籍帝亦不許學詩竟削籍隆慶初，起學詩南京通政參議。未之官，卒。贈大理少卿。(節選自《明史·徐學詩傳》)1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．帝于是發怒下之/詔獄/嵩不自安/求去/帝優詔慰諭/嵩疏謝/佯為世蕃乞回籍/帝亦不許學詩/竟削籍B．帝于是發怒/下之詔獄/嵩不自安/求去/帝優詔慰渝/嵩疏謝/佯為世蕃乞回籍/帝亦不許/學詩竟削籍C．帝于是發怒/下之詔獄/嵩不自安/求去/帝優詔慰渝/嵩疏謝佯為世蕃/乞回籍/帝亦不許/學詩竟削籍D．帝于是發怒下之/詔獄/嵩不自安/求去/帝優詔慰諭/嵩疏謝佯為世蕃/乞回籍/帝亦不許學詩/竟削籍2．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．刑部，中國古代官署，又稱秋官、憲部，是主管全國刑罰政令及審核刑名的機構。B．漕運，古代調運糧食到京師等地的水路運輸方式，分河運、海運和水陸遞運三種。C．奏，即奏疏，古代臣下向皇帝條陳自己對某事的意見的文書，也可稱章、表、議。D．方士，持有長生方術的人，亦泛指從事醫、卜、星、相類職業的人，后來稱道士。3．下列是徐學詩彈劾嚴嵩的表述，不正確的一項是A．嚴嵩貪財太甚。文武官員的提拔升遷，他一概索要厚賄，致使這些官員用苛捐重稅剝削軍民，釀成寇患，收受的財物需要用幾十輛大車、十余艘樓船來裝運。B．嚴嵩奸佞無比。國事緊張之時，他竟敢引用喜好用兵不吉祥的謬言來抵賴皇帝的查問；都城有警之時，他就秘密地通過水陸兩道將接受的賄財運回南方。C．嚴嵩權勢過大。他在朝廷上下廣泛交結權貴，勾結小人，以致滿朝文武沒有一人敢冒犯他；諸司有所奏請，都得先稟報他們父子知曉，然后才敢奏報皇上。D．嚴嵩機謀很深。他擅長揣摩人心，懂得趨利避害，巧言令色，文過飾非，施小惠討人歡心，鉗制他人口舌，得罪他的臣子，開初蒙其寬宥，最終遭受殘害。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)二十九年，俺答薄京師。既退，詔廷臣陳制敵之策。諸臣多掇細事以應。(2)故前后論嵩者，嵩雖不能顯禍之于正言之時，莫不假事托人陰中之于遷除考察之際。5、閱讀下面這首宋詞，完成各題。鷓鴣天[宋]蘇軾林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。（注）這首詞是蘇軾謫居黃州時所作。紅蕖，紅荷花的別名。1．下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）A．上片“林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘”兩句連用林、山、竹、墻、蟬、草、池塘七種典型意象描寫了夏日（夏末秋初）雨后的景象。B．“村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽”寫作者太陽西下時手拄藜杖緩步游賞，表現他自得其樂的狀態。這三句似人物素描畫，通過外部形象顯示其內心世界，也是高明的手法。C．“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼”是本詞的點睛之筆，“殷勤”運用擬人手法，使雨有了人的情意。在這兩個字里，還含有某些意外之意，即是說：有誰還能想到幾經貶謫的詞人呢？大概世人早已把我忘卻了，唯有天公還想到我，為我降下這場雨。D．這首詞上片寫景，下片刻畫人物形象，描寫人物的心理狀態。描寫了作者村中游賞時偶遇細雨，但仍欣賞了一派樹林蔥郁、蟬聲四起的夏末秋初雨后村舍之景。2．請簡要分析“翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香”一句在景物描寫方面的特點。6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)_____________，無以至千里。(《勸學》孟子)(2)皇覽揆余初度兮,_____________。(《離騷》屈原)(3)_____________，此亦飛之至也。(《逍遙游》莊子)(4)總角之宴,_____________。(《詩經·氓》)(5)_____________，連月不開。(《岳陽樓記》范仲淹)(6)北定中原,_____________，攘除奸兇。(《出師表》諸葛亮)(7)言近而指遠者,善言也；_____________，善道也。(《孟子》)(8)_____________?與朋友交而不信乎?(《論語》)7、閱讀下面的文字，完成后面各題歷史是對過去的認知，這是一條再簡單不過的常識。然而問題在于:什么是“過去”?我認知的又是“過去”的“什么”?是行動，還是思想?對于克羅齊來說，“一切歷史都是當代史，“過去”和“現在”再無法脫開干系；而對于柯林武德來說，“一切歷史都是思想史”，歷史和哲學要實現同一。第一個問題是，什么是“過去”？“過去”是指剛剛過去的“過去”，還是已過去久遠的“過去”?對前者的意識可稱“當代史”，而對后者的意識則是“過去史”。我們對當代史的興趣容易解釋:我們生活在它的巨大影響之下，它鼓舞萬物，摩蕩時世。但我們為何對遙遠的古代史充滿興趣?原因仍與上相同，古代未成絕響，它余音繞梁，三日不絕。在人類的精神活動中，“現在”并非遺世獨立，“過去”保留在“現在”之中。就算我們不談“影響”，僅對“過去”的認知本身，就說明了人類的存在真相:不知道“過去”，我們無法安處于“現在”之中。然而我們對“過去”的認知只能立足于“現在”，在這一點上我們不能錯亂，不能自欺我們誠然就在“現在”。“當代史”固然是今人的產物，“過去史”亦然:我們帶著我們的眼光我們的思路、我們的建構重新發現和認知了它們。在此，克羅齊說出了他的名言:“一切真歷史都是當代史”這條規律適用于一切歷史的寫作。所以，書寫者寫下的“過去”其實并不真正是“過去”，而是“現在”眼中的“過去。第二個問題是，我們認知的是“過去”的“什么”?是行動，還是思想?柯林武德認為本質上是后者，“一切歷史都是思想的歷史”，而行為只是作為思想的外部表現才是可知的。所以歷史學家不是要知道人們都做了些什么，而是要了解他們都想了些什么。這樣一來，歷史就成了對思想的思想，成了一種反思，這就與哲學達成了同一。克羅齊也有類似的主張，他說:“把歷史提高到對永恒的現在的認識時，歷史就凸現出同哲學一體，而哲學不過是永恒的現在的思想。”所有反思都需要目的，目的引導著行動。所以，“歷史哲學靠目的概念活動”。而“剪刀加糨糊”式的歷史學缺乏目的意識，所以并不是歷史學。“鴿子籠”式的歷史學是“剪刀加糨糊”的升級版，它把歷史事實貼上各種精心制作的標簽，并似乎擁有了一種知識的體系，但它仍然不太高明。目的決定方法，而非相反。在這個意義上，哲學可以只作為歷史學的方法論存在。不僅如此，哲學經常陷入空談，而歷史卻是實實在在的。這樣，歷史學就完成了對哲學的理所當然的吞并。歷史學才是真實的人類認知。(摘編自王小超《“知以藏往”與歷史哲學》)1．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是()A．什么是“過去”?雖然有兩種不同的解讀，但這兩者在內涵上是一致的。B．不論是“過去史”還是“當代史”，都是從今人的角度出發所書寫的歷史。C．歷史成為一種反思，是因為從本質上，歷史學家要認知“過去”的思想。D．哲學是對永恒的現在的認識，它也可以作為一種方法論，為歷史學所用。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是()A．文章先提出問題再逐個論證并得出結論，是按照嚴謹的邏輯順序組織的。B．文章借助學者的言論從兩方面入手，探討了歷史學的寫作和認知等問題。C．文章注重辨析具體概念正反兩面之間的區別及其關系，具有辯證的意味。D．文章在理論論證的過程中提及“鴿子籠”式的歷史學，有其現實的指向。3．根據原文內容，下列說法正確的一項是()A．“過去”影響“現在”，所以認知“過去”的目的是為了讓人們安處于“現在”。B．行為只是思想的外部表現，歷史學家不用對人們“過去”的行為進行研究。C．歷史研究“過去”，哲學認識“現在”，因此兩門學科互為補充，成為一體。D．如果只有行動和方法，而缺乏明確目的，歷史學就無法產生真實的人類認知。8、閱讀下面的文字，完成各題。材料一：港珠澳大橋是一個全球矚目的超級工程，是展示中國國家實力的超級舞臺。作為一名國家培養的建設者，港珠澳大橋島隧工程是林鳴建設生涯的一個高峰，也可能是他的收官之作，但對中國的工程建設來說，只是一個新的起點。每一個節假日，林鳴必定陪伴在堅守崗位的工人身邊。這種“在一起”不僅是生活層面的關心、愛護，更是工作上的充分尊重、理解以及激勵和培養。在林鳴的帶領下，港珠澳大橋島隧建設隊伍攻破了一個又一個世界級的工程難題。自項目開工以來，這支隊伍中的16個集體、9名個人獲得國家級榮譽，1名一線技術工人被譽為“大國工匠”。2005年接手這個工程后，林鳴對它的投資方、環境做了研究。林鳴對這一帶很看好。在一些人對這個工程建設表示困惑的時候，他堅持認為，要把珠江口區域當作一個超級城市。現在，包括港珠澳大橋、深中通道、虎門二橋和正在規劃的伶仃洋大橋，將來東西連通后，珠江口區域將會成為一個超級城市。從這個意義上說，超級工程不能簡單地用工程經濟指標來衡量，而要用社會發展的戰略價值去考量。它正在改變格局，改變人的思路，改變城市化的觀念。用四句話來概括就是：對現狀的理性，對創新的欣喜，對超越的欣賞，對嘗試的包容。現在，林鳴心底還有一個愿望：等到港珠澳大橋全線通車那天，如果可能的話，他想在大橋上跑一次。到現在為止，他的跑步紀錄是46.3公里。港珠澳大橋全長55公里，他想他應該能跑下來。（摘編自《獨家專訪港珠澳大橋總工程師林鳴：每一步都是第一步》）材料二：“說到為什么要建這樣的一座大橋，我們得先看看它所處的地理位置。”孟總說。珠江口水域面積大約2100平方公里，半徑60公里以內有14個珠三角的大中城市、7座機場，地理位置十分重要，不僅在歷史上就是中國南大門上的一道防線，今天更是國家發展珠三角，特別是與香港、澳門攜手打造“大灣區”前景非常遼闊的一個經濟大舞臺。從20世紀80年代開始，廣東省依靠香港經濟的帶動成為中國改革開放的前沿省份之一，只是多年來粵東、粵西發展并不平衡，交通造成的阻礙是主要的原因。孟凡超說：“香港通過珠三角東岸這一側的交通互聯互通，已經實現了和內地，比如深圳的經濟勾連。但和西岸，和澳門這邊基本上是一個空白，原因就是珠江口東西兩岸天塹的阻隔，導致珠三角西岸經濟開發建設明顯滯后，經濟布局相對薄弱，如果要改變這種狀態，進一步發揮我們香港經濟在大灣區內的龍頭和輻射作用，建一條港珠澳大橋就顯得很有必要。”（摘編自長篇紀實文學《天開海岳——走近港珠澳大橋》）材料三：由33節巨型沉管連接的海底隧道，是世界上唯一的深埋沉管隧道。它將直接消耗33萬噸鋼筋和200萬噸混凝土，足以建造8座世界第一高樓迪拜塔。每節標準沉管長180米，寬37.95米，重約8萬噸，大小相當于一艘中型航空母艦。但在此之前，中國工程師還沒有做過外海沉管隧道，而聘請國外專家進行技術咨詢需要十幾億元。“港珠澳大橋的建設一定要有飛躍式的發展，這么重要的工程，如果我們還簡單重復，那就對不起肩負的這份職責。”港珠澳大橋主體工程設計負責人孟凡超在大橋設計之初，就定下目標——實現關鍵技術自主創新，書寫中國人自己的“大橋故事”。勇于開始，敢于嘗試，沉管制造的一項項創新成果應運而生：2012年，伶仃洋深處牛頭島，數千名工人在荒島建起一個足有10個足球場大小的超級工廠，成為世界最大的現代化沉管預制工廠。從未制作過模板的工程團隊，用半年時間完成了世界上精度最高的自動化模板制造，并集成開發了鋼筋流水線生產、大型全液壓模板、混凝土控裂、管節頂推等成套技術，提高了工效和質量。為了讓沉管能經受近30米厚海底淤泥的重壓，設計師們開創性提出半剛性沉管結構，解決了沉管隧道深埋的難題，在世界范圍內第一次做到了深海沉管“滴水不漏”。（摘編自《海上工匠——記港珠澳大橋島隧工程和它的建設者們》）1．下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是A．衡量港珠澳大橋這一類超級工程建設的意義，要考慮它的工程經濟指標，更要看到它的社會發展的戰略價值。B．珠江口水域大，周圍城市多，地理位置十分重要，歷史上是中國南大門上的一道防線，這是建設港珠澳大橋的主要原因。C．港珠澳大橋的建成對改變珠三角西岸經濟開發建設滯后，發揮香港經濟在大灣區內的龍頭和輻射作用大有裨益。D．港珠澳大橋的海底隧道在中國沒有先例，是世界上唯一的深埋沉管隧道，其關鍵技術是中國工程師自主研發的。2．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A．港珠澳大橋的沉管制造多項創新成果的產生，源于全體建設者敢為人先、眾志成城、攻堅克難、不懈奮斗的精神。B．材料一結尾一段寫林鳴打算港珠澳大橋全線通車那天在橋上跑步，看似閑筆，實則表現了他希望看到自己的成果的喜悅、自豪之情。C．材料三開頭部分列舉了很多數據，并用世界第一高樓和中型航空母艦作說明，是為了突出今天中國經濟實力的雄厚。D．材料二與材料三都援引了工程設計負責人的言語來解說港珠澳大橋建設的相關情況，這樣寫可以增強報道的真實性。3．以上三則材料報道的側重點和意圖各有什么不同？請結合材料簡要分析。9、閱讀下面的文字，完成各題。材料一：《流浪地球》的票房奇跡，加上此前《三體》的熱銷，劉慈欣的作品影響巨大，但社會各界的評價卻頗有兩極分化之勢。劉慈欣的大多數作品都沒有精巧的劇情或百轉千回的人物感情，更多是直接甩出一個個宏大震撼的設定，靠設定本身為讀者帶來審美快感。在筆下，主人公與他人的情感聯結不過是宇宙規律中很小的部分，和人類命運、宇宙洪荒相比，根本不值一提。劉慈欣自稱是“一個瘋狂的技術主義者”，他坦承自己“喜歡文學因素較少、科幻因素較多的科幻作品，一直認為，透視現實和剖析人性不是科幻小說的任務，更不是它的優勢”，甚至有過“把科幻從文學剝離出來”的激進想法。在寫作的過程中，劉慈欣卻逐漸意識到需要保持“科學性與文學性的平衡、思想性與可讀性的平衡、作為文學的科幻與作為商品的科幻的平衡”，他后來的作品“正是這些平衡的結果”，這“或多或少地背叛了自己的科幻理念”。劉慈欣對文筆也并不是沒有自覺。他評價阿西莫夫的文筆，“平直、單色調、剛硬、呆板……幾乎所有這類文學上的負面詞都可以用來形容他的文筆”，卻又話鋒一轉，表示“這種筆調無論如何是不適合文學的，但卻很適合科幻，也使他的小說風靡世界”。劉慈欣對于他敬仰的阿西莫夫的描述，顯然也適用于他自己的文風。（摘編自冰村《劉慈欣：黃金年代的守望者》）材料二：為什么有人認為科幻小說欠缺文學性？科幻小說描繪幻想世界，我們當然能夠發現幻想世界與現實世界的某些相似性，但是在細節設置和整體結構方面，幻想世界是超出我們現在的社會結構和人的行為心理的。一般的小說在進行情節描繪的時候，存在一種天然的便利性，作者不用浪費筆墨在整個世界的構想上，細節的描繪和推陳出新就成了這些小說的長處。作家也不必為新的人際關系、社會行為、世界結構負責，只需直接去描繪既有世界下細微的情感波瀾和社會反應即可。相比而言，每一部科幻小說都是在創造一個新世界，每個細節都牽涉新世界的結構，要為人物的行動設計好相應情境，因此他們必須不斷插入結構因素的解釋。作家一旦將筆墨只集中在這些大的框架上，作品整體的文風就不免顯得疏闊。讀者依據傳統的閱讀體驗去衡量，往往就會覺得科幻小說過于粗陋，即便是《三體》，在人物設置和情感描寫上也顯得新異有余，細致不足。從題材來說，科幻小說關注探索與發現，在某種程度上，這對細致的形式也產生排斥，從客觀上導致了科幻小說文學性的欠缺。探索的樂趣在于驚奇，要達到驚奇，必須在情節設計上出乎意料。遙遠星系、微觀世界、新奇未來、不斷穿越……在這些或恢宏或奇詭的題材的映襯下，科幻小說對形式的探索并不用力，因為形式探索無法與新奇世界的探索形成同等的閱讀快感。可見，科幻小說的特性導致了它的努力方向不會是傳統的文學性，而集中于新世界的探索以及新世界人性結構的深度開掘，其實這些方面自有其文學魅力。那么，我們為什么不能夠反過來看待科幻小說呢？文學理論家卡勒提出，文學性其實就像雜草。沒有任何一種草天生就是雜草，雜草是根據人們的目的來劃分的。如果希望庭院里種的是鮮花，那么任意生長起來的蕨類植物就是雜草；如果希望種植野菜，那么偶爾生長的鮮花就是雜草。文學史中的文學性已經形成慣性，但是這并不表明所有的文學性都是如此。如果缺乏變革意識，那么我們就陷入將文學性純粹化、永恒化的誤區，而這種態度忽視了文學性形成的機制。文學性重要嗎？重要。一種文學范式穩定之后，各種文學規則才得以確立。但當新的文學樣式崛起，挑戰既有文學范式的時候，我們會發現原有的文學性不足以涵蓋新的文學樣式，這時文學性本身也要改造。在科幻作品面前，假如不顧時代的要求，把文學性固化，那么科幻小說會沿著自己的方向掘進，而將基于文學史樹立起來的文學性拋在腦后。（摘編自王峰《科幻小說何須在意“文學性”?》）材料三：科幻小說是姓“科”還是姓“文氣一直有爭論。就如武俠小說是武俠題材的小說，不等于武術和俠行；偵探小說是偵探題材的小說，不等于刑偵偵破；科幻小說是科學幻想題材的小說，不等于科學技術。科幻小說當然姓“文”，是將科學想象寄予文學思維的一種文學文類。以劉慈欣、王晉康和韓松這“三劍客”的作品為代表的當代中國科幻小說的文學思維有了明顯變化：一是因果關系的時間敘事結構已被打破，現實和虛擬交織的時空組織造就了結構的精美；二是類型小說的通俗化和現代主義的意念化成為小說情節模式的重要形態。《三體》的第一部《地球往事》基本上還是時間敘事；第二部《黑暗森林》時間敘事漸漸弱化，空間敘事上升為敘事主體；到了第三部《死神永生》中，地球文明和三體文明結合在一起，小說敘事由空間對抗變成融合循環，形成一個精美的輪回式的敘事結構。類型小說的情節模式在劉慈欣和王晉康的小說中相當明顯，而韓松的敘事有著鮮明的現代主義的變異風格。（摘編自湯哲聲《論中國當代科幻小說的思維和邊界》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A．科幻小說注重對幻想世界的描繪，要集中于創造新的世界框架，無暇對具體情節和人物情感做細致描繪。B．科幻小說關注探索與發現，更看重題材的新奇，而不是形式的講究，所以在文體形式的探索上較為隨意。C．材料二可以從學理上解釋材料一中的現象，并指出被傳統的文學所排斥的刻板的文風恰是科幻文學需要的。D．材料三認為當下中國科幻小說的“文學思維”有變化，這里“文學思維”的含義不同于材料二論及的科幻小說的“文學性”。2．根據材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（）A．劉慈欣看重科學設定的宏大和新奇，在具體的寫作實踐中，他對傳統意義上的文學性也有借鑒和吸收。B．《三體》被一些讀者評價為“細致不足”，是因為這些讀者還是以閱讀傳統的文學作品形成的審美習慣來看待它。C．科幻作品激發的閱讀快感通常是一種令人倍感驚奇的體驗，也是比傳統的文學的細膩表達更有力的一種體驗。D．“文學性”這個概念應該與時俱進，避免固化，保持邊界的開放，以更公允地評價科幻文學等文學樣式。3．下列說法中，可以作為論據來支撐材料二觀點的一項是（）A．“科幻小說定義的困難性，主要在于科幻小說是一種跨門類的、延展廣闊的文學。”B．“科幻文學的最大優勢就是其豐富的故事資源，這種資源由科技的進步源源不斷地提供著。”C．“只要不違反基本的科學原理，作家完全有權利在作品中加進自己的天才臆測。”D．“現代科幻文學對科學最新進展的表現很有限，大量故事的核心仍基于古典科學。”4．材料二在論證上有哪些特點？請簡要說明。5．用傳統意義上的文學性來評價科幻小說是否合理？請結合材料談談你的看法。10、閱讀下面文言文，完成下面小題。商輅，字弘載，淳安人。舉鄉試第一。正統十年，會試、殿試皆第一。終明之世，三試第一者，輅一人而已。成化三年二月召至京，首陳勤學、納諫等凡八事，帝嘉納之。其言納諫也，請召復元年以后建言被斥者。明年，彗星見，給事中董旻等劾不職大臣，并及輅。輅因求罷。帝怒，命廷鞫諸言者，欲加重譴。輅曰：“臣嘗請優容言者，今論臣反責之，如公論何？”帝悅，尋進兵部尚書。輅為人，寬厚有容，至臨大事，毅然莫能奪。悼恭太子薨，帝以繼嗣為憂。紀妃生皇子，六歲矣，左右畏萬貴妃，莫敢言。久之，乃聞于帝。帝大喜，欲宣示外廷，遣中官至內閣諭意。輅請敕禮部擬上皇子名，于是廷臣相率稱賀。越數日，帝復御文華殿，皇子侍，召見輅及諸閣臣。輅頓首曰：“陛下踐祚十年，儲副未立，天下引領望久矣。當即立為皇太子，安中外心。”帝頷之。中官汪直之督西廠也，數興大獄。輅率同官條直十一罪，言：“陛下委聽斷于直，直又寄耳目于群小。自直用事，士大夫不安其職，商賈不安于途，庶民不安于業，若不亟去，天下安危未可知也。”帝曰：“用一內豎，何遽危天下？”輅正色曰：“朝臣無大小有罪皆請旨逮問直擅抄沒三品以上京官諸近侍在帝左右直輒易置直不去天下安得無危？”引義慷慨。萬貴妃重輅名，出父像，屬為贊，遺金帛甚厚。輅力辭，使者告以妃意。輅曰：“非上命，不敢承也。”貴妃不悅，輅終不顧。及謝政，劉吉過之，見其子孫林立，嘆曰：“吉與公同事歷年，未嘗見公筆下妄殺一人，宜天之報公厚。”輅曰：“正不敢使朝廷妄殺一人耳。”居十年卒，年七十三。贈太傅，謚文毅。（選自《明史?商輅傳》，有刪改）1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．朝臣無大小/有罪皆請旨逮問/直擅抄沒三品以上京官/諸近侍在帝左右/直輒易置/直不去/天下安得無危B．朝臣無大小/有罪皆請旨/逮問直/擅抄沒三品以上京官/諸近侍在帝左右/直輒易置/直不去/天下安得無危C．朝臣無大小/有罪皆請旨/逮問直/擅抄沒三品以上/京官諸近侍/在帝左右/直輒易置直不去/天下安得無危D．朝臣無大小有罪/皆請旨逮問直/擅抄沒三品以上/京官諸近侍在帝左右/直輒易置/直不去/天下安得無危2．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．三試，這里指鄉試、會試、殿試。我們現在常說的“連中三元”即指三試均為第一。B．中官，古代掌天文歷法的官員之一，以春、夏、中、秋、冬官分稱，這里指朝中官員。C．西廠，明朝由宦官把持的偵辦百姓和官員言行的特務機關，成立時間晚于東廠。D．謝政，辭官退休。古代有到一定年齡退休的制度，常見稱謂還有“致仕”“致事”等。3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．商輅才學很高。他曾在鄉試、會試、殿試中均考中第一，在整個明朝，能夠在三試中均考中第一的只有他一人。B．商輅寬厚大度。有人彈劾不稱職大臣，涉及商輅，皇帝要追究彈劾者責任，商輅對此阻止，并請求皇帝寬容進言者。C．商輅不畏權貴。汪直掌管西廠，多次制造冤案，商輅率領同僚分條列出汪直罪狀，在皇帝不高興的情況下仍慷慨激昂，直言勸諫。D．商輅廉潔自守。萬貴妃贊賞商輅父子的為人，賞給他豐厚的金帛，商輅都極力拒絕，稱沒有皇上的命令不能接受。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）臣嘗請優容言者，今論臣反責之，如公論何？（2）陛下踐祚十年，儲副未立，天下引領望久矣。11、閱讀下面的文言文，完成下面小題。李壁字季章。父燾，典國史。壁少英悟，日誦萬余言，屬辭精博。孝宗嘗問燾:“卿諸子孰可用?”燾以壁對。召試，為正字。寧宗即位，徙著作佐郎。時韓侂胄專國，建議恢復。用師意方銳，錢象祖以沮兵議忤侂胄得罪貶。壁言:“進取之機，當重發而必至，毋輕出而茍沮。”侂胄意不懌。壁度力不能回，乃入奏:“自秦檜首倡和議，使父兄百世之仇不復開于臣子之口。愚以為宜亟貶秦檜，示天下以仇恥必復之志，則君臣上下奮勵振作，拯潰民于殘虐，湔祖宗之宿憤。在今日舉而措之，無難矣。”疏奏，秦檜坐追王爵。議者謂壁言雖公，特以迎合侂胄用兵之私而已。金遣使來，微示欲和意。丘崈以聞，壁貽崈書，俾遣小使致書金帥求成。金帥報書以用兵首謀指侂胄，侂胄大恚，不復以和為意。壁言:“事勢未集，亦權宜就和。茍利社稷，固難執一。”侂胄不聽用兵之意益急壁方與共政或勸其速去毋與侂胄分禍壁曰嘻國病矣我去誰適謀此侂胄被誅，御史葉時論壁反復詭譎，削三秩，謫居撫州。越四年，復除知遂寧府，未至，而潰兵張福入益昌，戕王人，至遂寧，壁傳檄諭之，福等讀檄泣下，約解甲降。會官軍至挑賊，賊忿，盡燔其城。顧府治曰:“李公旦夕來居，此其勿毀。”壁馳書大將張威，使調兵士來戰。威夜遣人叩門，言曰:“賊壘堅不可破，將選死士，梯而登，以火攻之。”壁曰:“審爾，必多殺士卒，盍先斷賊汲路與糧道，使不得食，即自成擒矣。”以長圍法授之，威用其謀，賊遂平。壁嘉定十五年六月卒，謚文懿。壁嗜學如饑渴，群經百氏搜抉靡遺，于典章制度尤綜練。為文雋逸，所著有《雁湖集》一百卷、《涓塵錄》三卷等。(選自《宋史?李壁傳》，有刪改)1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．侂胄不聽用兵之意/益急/壁方與共政/或勸其速去/毋與侂胄分禍/壁曰/嘻/國病矣/我去誰適謀此/B．侂胄不聽/用兵之意益急/壁方與共政/或勸其速去/毋與侂胄分禍/壁曰/嘻/國病矣/我去誰適謀此/C．侂胄不聽用兵之意/益急/壁方與共政或勸其/速去/毋與侂胄分禍/壁曰/嘻/國病矣/我去誰適謀此/D．侂胄不聽/用兵之意益急/壁方與共政或勸其/速去/毋與侂胄分禍/壁曰/嘻/國病矣/我去誰適謀此/2．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．著作佐郎，官名。三國時魏始置，屬秘書省，掌編撰國史，至唐代主管著作局，掌撰擬文字。B．傳檄，指傳布檄文。檄文指古代官方用以征召、曉諭、聲討等的文書。文中指曉諭的文告。C．謚文懿，“謚”即謚號，是古代帝王、大臣等死后加給的帶有褒貶意義的稱號，“文懿”是帶有褒揚意義的謚號。D．群經，總稱所有的經部書籍，常指儒家經典；百氏，指諸子百家。其中“諸子百家”是對先秦時期各學術派別的總稱。3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．李壁聰穎好學，著作頗豐。他年少時每天誦讀一萬多字，所寫的文章精深博大；嗜學如饑似渴，涉獵廣泛，撰有多部著作。B．李壁初得賞識，后遭貶官。他被皇帝召見面試后即擔任正字一職，后又調任著作佐郎；后來被降職三級，謫居撫州。C．李壁處事靈活，善于言辭。李壁勸說皇上追貶秦檜，想借此事振奮人心；給作亂的逃兵張福等人傳布微文，使其感動投降。D．李壁精于謀略，平定賊兵。平定賊兵的過程中，他調兵遣將，反對火攻，最后采取斷賊汲路與糧道的長圍之法，將賊兵平定。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)時韓侂胄專國，建議恢復。用師意方銳，錢象祖以沮兵議忤侂胄得罪貶。(2)事勢未集，亦權宜就和。茍利社稷，固難執一。5．御史葉時為什么認為李壁“反復詭譎”?請簡要說明。12、閱讀下面的材料，根據要求寫作。回顧過往，放眼當下，中國在走向富強的進程中直面一個又一個嚴峻挑戰——1998年，長江流域發生全流域性大洪水，松花江流域的嫩江出現超歷史記錄的特大洪水；2003年，遭遇非典型肺炎疫情特大災害；2008年5月12日，四川省汶川縣發生里氏8.0級地震，造成重大人員傷亡；今天，我們共同面對的新冠肺炎疫情是新中國成立以來傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的重大突發公共衛生事件。危機也是大考，滄海橫流，方顯英雄本色。歷史和現實已經證明并將繼續證明：“沒有中國人民克服不了的困難、邁不過去的坎”。要求：結合材料，自選角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

參考答案1、1．A2．D3．B【解析】1．本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題答題時要熟記所有成語的含義，然后結合語境弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關暗示信息。“推陳出新、新陳代謝”都有以新的代替舊的之意，前者強調主觀努力的結果，后者強調事物的客觀規律。本題中說的是“功效”，應選“推陳出新”。“眾目睽睽、眾目昭彰”都有眾人用眼睛看之意，前者只指大家的眼睛都注視著，后者則指群眾的眼睛看得清楚。本題說的是餐廚廢棄物處理率低的情況在媒體曝光之下大家早已看的很清楚，應選“眾目昭彰”。“義不容辭、責無旁貸”都有應該承擔不能推辭的意思，前者側重于在道義上不允許推脫，后者側重于責任上不可推卸。本題中說保障城市的安全，應當是管理者不能推辭的責任，應選“義不容辭”。“推己及人、以己度人”都有用自己的心意去推想別人的心意之意，前者指設身處地替別人著想，后者側重于去猜度別人，多指不好的方面。本題中說城市管理者面對地溝油泛濫的情況要去推想老百姓的心意，應選“推己及人”。故選A。2．本題考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。解答此類題目，首先要把握語段，注意前后語境的關聯。再根據語境合理推導出所要填寫的內容。這是一道考查語句銜接的題目，答題時注意分析句子之間的邏輯關系、語句之間的陳述對象的一致性以及語句強調的重心。A項，從關聯詞看，“雖然”表承認基礎上的轉折，與后文缺乏邏輯關聯；B項，從語境看，“阻止”的是過程，而不僅僅是“地溝油、邊角料”這類對象；C項，從搭配看，“保障”的是“安全”而不是“舌尖”。故選D。3．本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。畫線句語病有兩處：一是“監控和有效避免”與后文的搭配不當問題，應當是“監控餐廚垃圾的來源、去向”“有效避免這些垃圾半路失蹤進入黑作坊”；二是“去向、來源”的語序不當問題，應當是“來源、去向”。修改要結合上述兩點，分別合理搭配，再調整詞語順序。兩處修改都恰當的是B項。故選B。2、C【解析】

本題考查語病。應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項，“社會各界呼吁盡快出臺治理空氣污染”成分殘缺，“出臺”后面缺少賓語中心詞“……的有效辦法”。B項，“對別人的意見從來不隨便茍同”語意重復，“隨便”與“茍”重復，“茍同”意思是“隨便地同意”。D項，“這一兩個字常常使詩歌有一種‘言有盡而意無窮’的藝術效果產生出來”結構混亂，“這一兩個字常常使詩歌有一種“言有盡而意無窮”的藝術效果”語義完整，后面的“產生出來”多余。故選C。3、1．B2．A3．D【解析】1．本題考查語言表達連貫的能力。解答語句復位類試題，考生要注意結合語段的上下文進行理解，注意所給語句的差別。這樣就能很好的判斷語句填空。承接上文“肇始于中國全功能接入國際互聯網的194年”，主語應保持一致，應“這一年”在前，排除D；下文“馬云成立公司，開始這一年艱苦的創業生活”，是對“后來成為中國互聯網產業的標志性人物紛紛亮相”的舉例證明，排除AC。故選B。2．本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環境；注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。子虛烏有：指假設的、不存在的、不真實的事情。荒誕不經：形容虛妄離奇，不合情理。此處指馬云在自己的一套說辭前一次次加上不真實的“比爾?蓋茨曾經說過”，應該用“子虛烏有”，排除BD。包羅萬象：形容內容豐富，應有盡有。無所不有：什么都有（多指不好的事物）。此處是褒義，應該用“包羅萬象”，排除C。自圓其說：指說話的人能使自己的論點或謊話沒有漏洞。天衣無縫：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。約定俗成：指事物的名稱或社會習慣往往是由人民群眾經過長期社會實踐而確定或形成的。相沿成習：依照相傳下來的一套慢慢地成了習慣。故選A。3．本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類試題，應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題，A項，“以及與傳統產業深度融合所激發出的蓬勃生命力”成分殘缺，應改為“以及互聯網與傳統產業深度融合所激發出的蓬勃生命力”；B項，“在發展過程中，中國互聯網產業在從中國模仿到效法中國的過程中技術有著強大的推動力”，語序不當，介詞濫用，應改為“中國互聯網產業的發展展現了在從中國模仿到效法中國的過程中技術的強大推動力”；C項，“中國互聯網產業在發展過程中展現出在中國模仿到效法中國的過程中技術的強大推動力”搭配不當，應改為“中國互聯網產業的發展展現了在從中國模仿到效法中國的過程中技術的強大推動力”。故選D。4、1．B2．C3．D4．(1)二十九年，俺答逼近京師。在敵人退去之后，皇帝下詔書讓廷臣陳講制止敵人的計策。諸臣大多撿拾瑣細小事來應對。(2)因此，前后論罪嚴嵩的人，嚴嵩雖然不能在他們彈劾的時侯使他們得禍，但無不假借他事托人在對官員遷升考察的時候暗害他們。【解析】

1．本題考查文言文斷句的能力。斷句是解讀文言文的重要環節，常見的斷句方法有名詞斷句、修辭斷句、對稱結構斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。“下之詔獄”意思是“皇帝將徐學詩下詔獄”，中間不能斷開，故排除AD。“嵩疏謝佯為世蕃乞回籍”意思是“嚴嵩上疏稱謝，佯裝為嚴世蕃乞回原籍”，中間不能斷開。故選B。2．此題考查文化常識的能力。重要的文化常識是一個高中生必須具有的基本常識。復習中要注意突出重點，不糾纏于細枝末節，注意構建完整的知識網絡和體系，建立知識樹，同時加強積累，注重歸納，分類記憶。C項，表述不準確。“古代臣下向皇帝條陳自己對某事的意見的文書”是疏。奏和疏有細微差別。戰國以前臣僚向君主進呈文字統稱上書，秦統一六國后始稱為奏。奏是進上的意思。漢代臣僚上書有時也稱上疏。疏是疏通的意思，引申為對問題的分析。同時分析問題的奏章也別稱為疏。唐宋以后上奏文書統稱奏議，多數稱為奏疏。奏疏的文種名稱，漢代有章、奏、表、議等，魏晉南北朝時期除沿用章、表、議等外又增加了啟文；隋、唐、宋時期一般用表和狀兩種，宋代增加札子，是大臣上殿奏事前先期呈遞的程式比較簡便的文種；元代有奏、啟和表章，明、清兩代有題本、奏本、表、箋、啟以及康熙朝后廣泛使用的奏折等。清代官吏向皇帝奏事的文書，因用折本繕寫，故名“奏摺”。也稱“摺子”。奏折頁數、行數、每行字數，皆有固定格式。故選C。3．本題考查學生把握文章內容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內容。D項，“開初蒙其寬宥，最終遭受殘害”錯，“故前后論嵩者，嵩雖不能顯禍之于正言之時，莫不假事托人陰中之于遷除考察之際”的意思是“因此，前后論罪嚴嵩的人，嚴嵩雖然不能在他們彈劾的時侯使他們得禍，但無不假借他事托人在對官員遷升考察的時候暗害他們”，并不是“開初蒙其寬宥”。故選D。4．此題考查學生翻譯文言文的能力。翻譯句子，第一，理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；第二，確定考查重點，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點，如詞類活用、特殊句式、重點實虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點；第三，連綴詞義成句，直譯求“字字落實”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調、補、變）；第四，認真審讀檢查，書寫規范清楚。在確定文言句子中的語法現象全部落實到位后，做到書寫規范清晰。(1)句中，薄，逼近；陳，陳述；掇，撿拾。(2)句中，禍，使動用法，使……得禍；嵩雖不能顯禍之于正言之時，“于”為標志的狀語后置句，應為“嵩雖不能于正言之時顯禍之”；莫不假事托人陰中之于遷除考察之際，狀語后置句，應為“莫不假事托人于遷除考察之際陰中之”；遷除考察，遷升考察。5、1．D2．(1)視覺、嗅覺相結合。從視覺寫色:“白鳥”翻飛與“紅蕖”照水。從嗅覺寫味:“細細香”香氣綿長。(2)遠近結合。“翻空白鳥”是遠景，“照水紅蕖”是近景。(3)動靜結合。白鳥在空中翻飛，屬于動靜。紅蕖散發幽香,屬于靜景。(4)俯仰結合。白鳥在空中翻飛，這是仰視角度；水中紅蕖，這是俯視角度。(5)色彩搭配。白色的鳥與紅色的荷花，紅白相間，引人入勝。(6)運用疊詞。“時時”寫出了白鳥之多，翻飛之迅疾。“細細”運用通感，將香味視覺化，寫出紅蕖香氣之細膩。【解析】

1．本題考查學生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細辨析。本提要求選出“對這首詩的賞析,不恰當的一項”，D項，“描寫了作者村中游賞時偶遇細雨”說法錯誤，雨為昨夜之雨，非游賞時所遇。這首詞先寫作者游賞時所見村景，接著才點明詞中所寫之游賞和游賞所見均因昨夜之雨而引起。故選D。2．本題考查學生賞析詩句景物描寫特點能力。解答此類題，首先通讀詩歌，整體把握詩歌內容大意，然后指出詩歌在景物描寫上的特點，然后結合具體內容進行分析，最后點出效果和情感即可。本題要求簡要分析“翻空白鳥時時見,照水紅蕖細細香”一句在景物描寫方面的特點。答題時注意從順序、著眼點和藝術手法幾個角度作答。此句從順序上看，俯仰結合，遠近結合，白鳥在空中翻飛，這是仰視角度，“翻空白鳥”是遠景，“照水紅蕖”是近景；水中紅蕖，是俯視角度；從著眼點看，視覺、嗅覺結合“白鳥”翻飛與“紅蕖”照水是視覺，白色的鳥語紅色的荷花，紅白相間，隱忍入勝；“細細香”是嗅覺；從手法上看，動靜結合，白鳥在空中翻飛，屬于動景，紅蕖散發幽香，屬于靜景。“時時”寫出了白鳥之多，翻飛之迅速。“細細”運用通過，將香味視覺化，寫出紅蕖香氣之細膩。分析詩歌寫景方式注意從順序、著眼點和藝術手法幾個角度進行分析。順序注意高低、俯仰、遠近燈，著眼點注意從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺燈多角度分析寫景；藝術手法主要注意動靜、虛實、對比、襯托等表現手法和比喻、你人、夸張等修辭方式。答題時注意結合詩句具體內容進行分析。6、故不積跬步肇賜余以嘉名翱翔蓬蒿之間言笑晏晏若夫霪雨霏霏庶竭駑鈍守約而施博者為人謀而不忠乎【解析】

此題考查學生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。本題屬于直接性默寫，要求學生平時要注意記憶、積累。在做題時首先要讀懂題干，明確要求。其次要鎮定作答，規范寫字。此題要注意的易錯字有：跬、肇、蒿、晏、霪、駑。名句默寫題，在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯系句意和古文的特性來區分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數。7、1．A2．C3．D【解析】1．試題分析：本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項”，要求選出的是“正確的一項”，然后瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。本題中，A項，“但這兩者在內涵上是一致的”錯誤，從文中來看，第一段說“對于克羅齊來說，‘一切歷史都是當代史’，‘過去’和‘現在’再無法脫開干系；而對于柯林武德來說，‘一切歷史都是思想史’，歷史和哲學要實現同一”，第二段說“‘過去’是指剛剛過去的‘過去’，還是已過去久遠的‘過去’?對前者的意識可稱‘當代史’，而對后者的意識則是‘過去史’”，由此可知，文中對“過去”兩種解讀的內涵不一致。故選A項。2．試題分析：本題考查學生分析文章結構，把握文章思路的能力。解答此類題目，應先梳理文章的內容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。本題中，C項，“文章注重辨析具體概念正反兩面……”錯誤，從文中來看，沒有具體辨析概念的正反兩面，如對于“過去”這一概念的解讀，文中是對“過去”兩種不同的解讀，但并非“正反兩面”，故選C項。3．試題分析：本題考查學生歸納內容要點，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點態度的能力。解答此類題目，應先審題，明確題干的要求，如“根據原文內容，下列說法正確的一項”，這是要求選出“正確的一項”，然后瀏覽選項，辨明檢索區間，確定對應語句；聯系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內容的聯系，將稱代的內容代入原文理解，聯系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，A項，“……，所以認知‘過去’的目的是……”錯誤，選項前后因果邏輯不成立，從文中來看，文中第二段說“不知道‘過去’，我們無法安處于‘現在’之中”，由此可知，認知“過去”的目的是為了讓人們安處于“現在”，但其原因不是“過去”影響“現在”。B項，“行為只是思想的外部表現，歷史學家不用對人們‘過去’的行為進行研究”錯誤，“行為只是思想的外部表現”不能推斷出“歷史學家不用對人們‘過去’的行為進行研究”。C項，“……，因此兩門學科互為補充，成為一體”錯誤，選項因果不當，從文章最后兩段來看，“歷史”和“哲學”這二者無法“互為補充，成為一體”。故選D項。做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內容與原文有關內容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內容呢？比對詞語，命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴大或縮小外延現象；程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關系，(句間、分句間的邏輯關系)，看這種關系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應在篩選的基礎上關注信息間的聯系。因此，比對分句間的邏輯關系是比對的重點內容。比對關系分兩步：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關系(重點抓關聯詞)，一般的有因果、條件、假設、目的等關系，但以因果關系居多。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據。尤其看因果關系，是否有強加、倒置不當。比對依據和結論，看推斷是否成立。推斷題選項的表述，有的是完整的推斷形式，原因結果或條件結論同時出現；有的只是一個判斷句。對完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據，二看所述結果(結論)文中是否有依據，三看原因或條件與結果或結論之間是否有合理的邏輯關系。對只是一個判斷句的表述，一看文中是否提供了現成的結論，二看結論(既然是推斷想象，“這個結論”文中往往沒有提供)是否符合客觀事實與邏輯事理。8、1．B2．C3．①材料一側重從港珠澳大橋建設者的體驗、認識角度來報道，彰顯超級工程建設者的敬業精神、團隊意識、開明遠見、堅定信念；②材料二側重從港珠澳大橋建設對于經濟建設與發展的價值角度來報道，突出港珠澳大橋對于珠三角、“大灣區”交通與經濟發展的重要推動作用；③材料三側重從港珠澳大橋建設實現關鍵技術自主創新的角度來報道，強調自主創新對于國家重大工程建設的意義。【解析】

1．本題考查的是對材料內容的理解能力。題干問的是“下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是”，這是考查學生對文本內容的篩選和概括。首先應瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。選項B，對建設港珠澳大橋的主要原因，分析有誤。從20世紀80年代開始，廣東省依靠香港經濟的帶動成為中國改革開放的前沿省份之一，只是多年來粵東、粵西發展并不平衡，交通造成的阻礙是主要的原因。故答案選B。2．本題考查的是對材料內容的概括和分析能力。題干問的是“下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是”，這是考查學生對文本內容的篩選和概括。首先應瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。選項C，是為了突出今天中國經濟實力的雄厚。理解有誤。根據原文可知，是為了證明勇于開始，敢于嘗試，沉管制造的一項項創新成果應運而生：2012年，伶仃洋深處牛頭島，數千名工人在荒島建起一個足有10個足球場大小的超級工廠，成為世界最大的現代化沉管預制工廠。故答案選C。3．本題考查的是對材料內容的理解和歸納概括、分析、整合的能力。這是一道考核歸納內容要點的題目，答題時根據題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，此題要求回答：以上三則材料報道的側重點和意圖各有什么不同？請結合材料簡要分析。根據對材料內容的理解，三則材料側重點不同可以從以下原文中篩選概括：材料一：建設者的角度：2005年接手這個工程后，林鳴對它的投資方、環境做了研究。林鳴對這一帶很看好。在一些人對這個工程建設表示困惑的時候，他堅持認為，要把珠江口區域當作一個超級城市。現在，包括港珠澳大橋、深中通道、虎門二橋和正在規劃的伶仃洋大橋，將來東西連通后，珠江口區域將會成為一個超級城市。材料二：珠港澳大橋的影響：孟凡超說：“香港通過珠三角東岸這一側的交通互聯互通，已經實現了和內地，比如深圳的經濟勾連。但和西岸，和澳門這邊基本上是一個空白，原因就是珠江口東西兩岸天塹的阻隔，導致珠三角西岸經濟開發建設明顯滯后，經濟布局相對薄弱，如果要改變這種狀態，進一步發揮我們香港經濟在大灣區內的龍頭和輻射作用，建一條港珠澳大橋就顯得很有必要。”材料三：從大橋建設的自主創新的角度：由33節巨型沉管連接的海底隧道，是世界上唯一的深埋沉管隧道。它將直接消耗33萬噸鋼筋和200萬噸混凝土，足以建造8座世界第一高樓迪拜塔。每節標準沉管長180米，寬37.95米，重約8萬噸，大小相當于一艘中型航空母艦。但在此之前，中國工程師還沒有做過外海沉管隧道，而聘請國外專家進行技術咨詢需要十幾億元。新聞材料類文本閱讀的選擇題，主要集中的是對文意理解的考查，考生要注意選項中常見的錯誤有曲解文意、枉加推斷、無中生有、張冠李戴等問題，考生要結合對文意的理解準確判斷選項中的表述是否正確。總之，這類試題考生要注意認真研讀作品內容，然后將原文與選項進行認真的比對分析，這樣就能很好的完成這類試題。9、1．C2．C3．A4．運用舉例論證。如“即便是《三體》，在人物設置和情感描寫上也顯得新異有余，細致不足”。運用比喻論證。把“文學性”比作“雜草”。生動形象論述了“文學史中的文學性已經形成慣性，但是這并不表明所有的文學性都是如此”的，引出后面的需要“變革意識”。5．不合理。（1）科幻小說描繪幻想世界，在細節設置和整體結構方面，幻想世界是超出我們現在的社會結構和人的行為心理的。（2）每一部科幻小說都是在創造一個新世界。（3）科幻小說關注探索與發現，從客觀上導致了科幻小說文學性的欠缺。（4）科幻小說的特性導致了它的努力方向不會是傳統的文學性。【解析】1．本題考查對文章內容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點等進行分析概括，注意結合語境。A項，“無暇對具體情節和人物情感做細致描繪”錯誤。結合“作家一旦將筆墨只集中在這些大的框架上，作品整體的文風就不免顯得疏闊。讀者依據傳統的閱讀體驗去衡量，往往就會覺得科幻小說過于粗陋，即便是《三體》，在人物設置和情感描寫上也顯得新異有余，細致不足”分析，“無暇”錯誤。B項，“所以在文體形式的探索上較為隨意”錯誤。結合“遙遠星系、微觀世界、新奇未來、不斷穿越……在這些或恢宏或奇詭的題材的映襯下，科幻小說對形式的探索并不用力，因為形式探索無法與新奇世界的探索形成同等的閱讀快感”分析，“較為隨意”錯誤。D項，“不同于”錯誤。結合“是將科學想象寄予文學思維的一種文學文類”“科幻小說的特性導致了它的努力方向不會是傳統的文學性，而集中于新世界的探索以及新世界人性結構的深度開掘，其實這些方面自有其文學魅力”等分析，兩者有相同之處。故選C。2．本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內容要點的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區間，確定對應語句；聯系上下文體會，要死摳字眼。C項，“也是比傳統的文學的細膩表達更有力的一種體驗”錯誤。結合“可見，科幻小說的特性導致了它的努力方向不會是傳統的文學性，而集中于新世界的探索以及新世界人性結構的深度開掘，其實這些方面自有其文學魅力”分析，原文并沒有把兩者進行比較。故選C。3．本題主要考查分析論據的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，題干問的是“下列說法中，可以作為論據來支撐材料二觀點的一項”，分析選項內容。結合“為什么有人認為科幻小說欠缺文學性”“科幻小說描繪幻想世界，我們當然能夠發現幻想世界與現實世界的某些相似性，但是在細節設置和整體結構方面，幻想世界是超出我們現在的社會結構和人的行為心理的”“從題材來說，科幻小說關注探索與發現，在某種程度上，這對細致的形式也產生排斥，從客觀上導致了科幻小說文學性的欠缺”“科幻小說的特性導致了它的努力方向不會是傳統的文學性，而集中于新世界的探索以及新世界人性結構的深度開掘，其實這些方面自有其文學魅力”等分析，材料二主要論述“科幻小說是否欠缺文學性”A項，“科幻小說是一種跨門類的、延展廣闊的文學”，能夠佐證觀點。B項，強調科技的作用。不能夠佐證觀點。C項，主要講作家的創作。不能夠佐證觀點。D項，現代科幻文學特點。不能夠佐證觀點。故選A。4．本題主要考查分析論證方法的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“材料二在論證上有哪些特點？請簡要說明”，需要結合材料二內容分析，找出論證方法，然后分析效果等。結合“一般的小說在進行情節描繪的時候”“即便是《三體》，在人物設置和情感描寫上也顯得新異有余，細致不足”“遙遠星系、微觀世界、新奇未來、不斷穿越……在這些或恢宏或奇詭的題材的映襯下”等分析，運用舉例論證，使論證更形象。結合“文學性其實就像雜草”分析，運用比喻論證，生動形象寫出了文學史中的文學性已經形成慣性，但是這并不表明所有的文學性都是如此。引出后面“在科幻作品面前，不能把文學性固化”。5．本題主要考查對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“用傳統意義上的文學性來評價科幻小說是否合理？請結合材料談談你的看法”，此類試題，需要明確觀點，然后結合文本內容概括。結合“科幻小說描繪幻想世界，我們當然能夠發現幻想世界與現實世界的某些相似性，但是在細節設置和整體結構方面，幻想世界是超出我們現在的社會結構和人的行為心理的”“每一部科幻小說都是在創造一個新世界，每個細節都牽涉新世界的結構，要為人物的行動設計好相應情境，因此他們必須不斷插入結構因素的解釋”“科幻小說關注探索與發現，在某種程度上，這對細致的形式也產生排斥，從客觀上導致了科幻小說文學性的欠缺”“科幻小說的特性導致了它的努力方向不會是傳統的文學性，而集中于新世界的探索以及新世界人性結構的深度開掘，其實這些方面自有其文學魅力”等分析概括。客觀選擇題側重對文本內容的把握，每個選項涉及的答題區域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個選項的答題區域雖然來自多則材料，但也往往圍繞一個共同大方向。考生要會讀，就是會讀文或圖表，會讀選項。會讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實及核心、文本列舉的數據及其差異、材料顯示的作者的觀點和態度等信息點；會讀選項就是閱讀試題選項時能讀出選項命題者命題的側重點。還要細對，就是精細對點，把讀文或讀圖讀出的信息點與選項的命題點進行細致對照。命題者往往會在細處著手，這就需要考生細心篩選信息點和命題點。接著就要嚴排查，就是在細對的基礎上嚴格排查四個選項，發現選項與原文信息不一致的地方，進行確定答案。10、1．A2．B3．D4．（1）我曾經請求寬容進言的人，現在議論到我反而責備他們，對輿論又怎么辦呢？（2）陛下登基十年，未立儲君（太子），天下人伸著脖子盼望很久了。【解析】

1．本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。如本題中，“京官”是名詞，“諸近侍”是各個近臣，是名詞兩個名詞不能連用，除非有一個活用，但這里顯然沒有辦法活用，所以，“京官”和“諸近侍”要斷開，排除CD。“有罪皆請旨”，應理解為“有罪都請下旨”，意思沒有表達完整，而“有罪皆請旨逮問”，應理解為“有罪都請下旨逮捕訊問”，意思完整，可以排除B和C項。故選A。2．此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，B項，“這里指朝中官員”錯誤，“中官”，本為古官名，后來一般指皇城內的官，就是宦官。聯系原文“帝大喜，欲宣示外廷，遣中官至內閣諭意”（皇帝非常高興，想向朝廷的人宣告，派遣中官到內閣說明自己的意圖），“中官”應該指的是“宦官”。故選B。3．本題考查學生對文本內容的理解和辨析的能力。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。本題中，D項，錯在“萬貴妃贊賞商輅父子的為人”，原文是“萬貴妃重輅名”，即萬貴妃看重商輅的名望，并沒有談及萬貴妃贊賞商輅的兒子。故選D。4．本題考查學生翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句得分點：“優容”指寬容；“言者”指進言的人；“論”指議論，“如……何”句式翻譯成“對……怎么辦”。第二句得分點：“踐祚”指登基；“儲副”指儲君或太子；“引領”，指伸著脖子；“望”指盼望。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以省略。參考譯文：商輅，字弘載，是淳安人。考取鄉試第一名。正統十年，會試、殿試都是第一名。到明代結束，三次考試都得第一名的只有商輅一人罷了。成化三年二月被召至京城，首先陳述勤奮學習、采納諫議等一共八件事，皇帝贊許并采納了。他所說的采納諫議的事情中，有請求召回復用元年以后因進言而被貶斥的人的內容。第二年，彗星出現，給事中董曼等人彈劾不稱職的大臣，一起涉及商輅。商輅于是請求辭職。皇帝很生氣，命令在朝廷查問那些進言的人，想給予嚴厲譴責。商輅說：“我曾經請求寬容進言的人，現在議論到我反而責備他們，對公眾輿論又怎么解釋呢？”皇帝很高興，不久商輅晉升為兵部尚書。商輅為人，寬厚大度，到面臨大事時，堅毅沒有人能改變。悼恭太子去世，皇帝因繼承人的事而憂慮。紀妃生有皇子，六歲了，身邊的人畏懼萬貴妃，沒有人敢進言。很久以后，才報告給皇帝。皇帝非常高興，想向朝廷的人宣告，派遣中官到內閣說明自己的意圖。商輅請求皇帝詔令禮部擬定上報皇子的名字，于是朝廷大臣相互祝賀。過了幾日，皇帝又御臨文華殿，皇子陪侍，召見商輅及眾內閣大臣。商輅叩首說：“陛下在位十年，未立太子，天下盼望已久了。應當立即立為太子，安定朝廷內外的人心。”皇帝點頭同意了。中官汪直監管西廠時，多次造成大案。商輅率領同僚分條列出汪直的十一條罪狀，說：“陛下把聽訟斷獄委托給汪直，汪直又把小人當做耳目。自從汪直掌權，士大夫不能安心于他們的職守，商人不能安心于經商，老百姓不能安心于生產，如不立即除去，天下安危就不可知了。”皇帝生氣地說：“任用一個太監，怎么竟危及到天下？”商輅嚴肅地說：“朝廷大臣無論大小，有罪都請下旨逮捕訊問。汪直擅自抄沒三品以上京官。各位近侍在皇帝左右，汪直動輒更換。汪直不除去，天下怎能沒有危險？”依據大義，慷慨激昂。萬貴妃看重商輅的名望，拿出父親的畫像，囑托他寫贊語，贈送的金錢禮物非常豐厚。商輅竭力推辭，使者把貴妃的意思告訴他。商輅說：“不是皇帝的命令，不敢接受。”貴妃不高興了，商輅最終也不顧及。到辭去官職后，劉吉去探望他，看見他子孫眾多，感嘆說：“我與您共事多年，不曾見您筆下胡亂殺一人，上天回報您如此豐厚是應該的。”商輅說：“只是不敢讓朝廷亂殺一人而已。”過了十年去世，時年七十三歲。追贈太傅，謚號文毅。11、1．B2．A3．D4．(1)當時韓侂胄把持國政,建議收復失地。出兵作戰的意愿正堅決時,錢象祖因提出阻止發兵的意見違逆了韓侂胄而獲罪被貶官。(2)起事的形勢還沒有具備,也暫且同意議和。(凡事)如果對國家有利,本來就難以堅持一種主張。5．李壁一開始反對草率出兵,但揣度自己的力量不能挽回出兵局面,