3/3Unit2Let’sSpell教學設(shè)計包頭市青山區(qū)一機五小呂愛清一、教學目標1.通過說唱chant等活動培養(yǎng)學生的語音意識，幫助學生歸納字母i_e在單詞中的發(fā)音[ei]。2.通過含有i_e結(jié)構(gòu)的單詞進行情景對話，強化i_e在單詞中的發(fā)音。3.通過送單詞寶寶回家與領(lǐng)養(yǎng)單詞寶寶以及聽音畫圈等活動，區(qū)別“輔i輔單詞”與“i_e結(jié)構(gòu)的單詞”的發(fā)音，培養(yǎng)學生見詞能讀的能力，并在歌謠中強化學生的認讀能力。4.通過聽音寫詞活動培養(yǎng)學生聽音寫詞的能力。二、學情分析學生已經(jīng)學習英語五個學期了，對英語學習的興趣濃厚；二年級對輔音字母在單詞中的發(fā)音已有一定的掌握；上個學期已經(jīng)學習了“輔元輔”結(jié)構(gòu)單詞的發(fā)音，已經(jīng)具備一定的拆音、拼音的Phonics自然拼讀法能力。這節(jié)課是在一單元學習了a_e的發(fā)音的基礎(chǔ)上學習i_e的發(fā)音。本節(jié)課所應用的freetalk,chant,和game等教學方法是他們熟悉并喜愛的。本節(jié)課的主要任務(wù)在與創(chuàng)設(shè)更多的機會讓學生掌握拼讀單詞的方法，并培養(yǎng)他們見詞能讀、聽音能寫的能力，為他們的后繼學習打下了堅實的基礎(chǔ)。三、教學重點如何強化i_e在單詞中的發(fā)音。四、教學難點1.如何避免i_e在單詞中的發(fā)音與“輔i輔單詞”發(fā)音的干擾。2.如何讓學生能夠“Seeit,thenreadit;hearit,thenwriteit.”五、教學過程Step1Warm-up1.Let’schant.Aisforname./ei//ei//ei/name;Aisforface./ei//ei//ei/face;Aisforcake./ei//ei//ei/cake;Aisformake./ei//ei//ei/make.2.Findtherule元音字母Aa在重讀開音節(jié)a_e中的發(fā)音為/ei/。Step2Presentation1.Singasong.2.Findtheword“l(fā)ike”.3.Makesentenceswith“l(fā)ike”.4.Makeanewsituationwiththewords.5.Practicetheabovedialogue.6.Trytoreadthesewordswithi_e,andthenfindtheruleofthepronunciation.Step3Practiceandproduction1.Lookandsay.2.Readthewordcardstofindtherighthouseforthem.3.Listenandcircle.4.Listen,writeandsay.5.Listenandrepeat.Step4Summary1.Readthewordcard,thenyoucangetawordbaby.2.Sumuptherulesofthepronunciationsa_eandi_e,thenthinkabouttherulesofthepronunciationso_eandu_e.Step5HomeworkTrytofind