小說閱讀整體備考一、考點解讀對小說的考查選擇題，一般為四選一的形式，內容豐富多彩，包括人物性格和心理分析、故事情節作用分析、細節描寫的作用分析、表現手法作用分析、小說主題概括和審美取向分析、語言風格賞析等；簡答題，人物形象分析是歷年必考題，其次是某種物象在文中的作用分析，其他還有細節作用、線索作用的分析等；探究題，主要是探究結構技巧，某個情節的作用，還有探究人物形象。當我們的小說復習還在傳統的三要素里打轉轉的時候，高考已悄悄為我們開辟了小說學習的新視野——敘事。小說作為敘事性文學體裁，敘事的切入角度、視角變化、線索變化、安排技巧等騰挪跌宕之處甚多，更應該在復習中得到重視。如果說先前的學習還處于零碎狀態，那么現在有必要系統地思考與研究小說的敘事藝術及其答題之道了。二、重點考向（一）了解命題卷別出處試題類型考查重點2022·新高考Ⅰ卷馮至《江上》節選自馮至寫于抗戰時期的歷史小說《伍子胥》第六節選擇題2，簡答題2內容和藝術特色分析鑒賞、情節賞析、人物心理概括分析、情節效果比較鑒賞2022·新高考Ⅱ卷李廣田《到橘子林去》李廣田于抗日戰爭時期所作的散文選擇題2，簡答題2內容理解、藝術特點分析鑒賞、散文標題理解、散文手法（細節）賞析2021·新高考Ⅰ卷卞之琳《石門陣》抗戰小說選擇題2，簡答題2內容理解、藝術特色分析鑒賞、情節手法的作用、物象含義分析2021·新高考Ⅱ卷廢名《放猖》（文本一）《莫須有先生教國語》（文本二）雙文本（散文＋小說）選擇題2，簡答題2內容和藝術特色分析鑒賞、內容理解和分析、語言賞析、敘述視角的作用2020·新高考Ⅰ卷于堅《建水記（之四）》文化散文選擇題2，簡答題2內容理解、藝術特色分析鑒賞、句段作用、線索作用2020·新高考Ⅱ卷雙雪濤《大師（節選）》短篇小說節選選擇題2，簡答題2內容理解、藝術特色分析鑒賞、物象作用、句子理解文學類文本閱讀越來越凸顯審美鑒賞與創造，命題由重“考點”轉向重“文本”，由“考什么”轉向“為什么考”。1.選文上選文上更加靈活多樣，文體由“單一”走向“多元”。一是文體形式多樣化，以小說、散文為主，歷史小說、故事新編、紀實小說、書信體等都有出現，如2022年全國乙卷蕭紅的《“九一八”致弟弟書》和全國甲卷文本二美國作家哈里森·索爾茲伯里的《長征：前所未聞的故事（節選）》，呈現出打破傳統小說模式和文體界限的“散文化”傾向。二是凸顯群文閱讀理念，如2022年全國甲卷、2021年新高考Ⅱ卷都出現了組合文本的形式。整體呈現出打破傳統的文學類文本閱讀的選文模式、反套路命題的趨向。2.命題上（1）設問指向越來越細致、靈活，全面考查對文本的理解與鑒賞能力。如2021年新高考Ⅱ卷前一道選擇題針對文本內容的理解和藝術特色的鑒賞，后一道選擇題則針對理解分析文本內容。（2）注重情境化設置，注重課內外知識、不同文本間的連接性考查。如2022年新高考Ⅰ卷第9題要求學生比較“漁夫拒劍”改寫前后文學效果的差別，引導學生根據自己的閱讀經驗和審美趣味，進行個性化解讀。（3）注重文本理解，強調文學整體素養，將知識點與文本閱讀鑒賞融會貫通進行考查，尊重學生的個性化閱讀體驗，考查學生深度解讀文本和文學評價能力，在學生廣泛閱讀各類體裁、題材和風格作品，深入細讀、研習文本等方面提出更高層次的要求?？忌枰獙ξ谋居幸粋€充分的理解，需要去仔細地研讀，才能夠得出正確的結論，寫出有深刻見解的內容。如2022年新高考Ⅰ卷第9題對學生的閱讀理解能力、探究能力和語言表達能力都提出了更高的要求。（二）通曉教材小說具有環境美、形象美、情節美、結構美、智慧美和語言美等美育元素，小說閱讀可以有效地培育學生的“審美鑒賞與創造”素養。在部編新教材中，小說閱讀涉及文學閱讀與寫作、外國作家作品研習、中國革命傳統作品研習、中國現當代作家作品研習和整本書閱讀五個任務群15篇文本和《紅樓夢》。這些作品，從不同側面展現了廣闊的社會生活和世態人情，塑造了不同類型的鮮活的人物形象，其手法各異，風格不同，是高考命題的重要基礎和依據。高考對小說閱讀各種能力的要求，均可以在閱讀文本解答題目的過程中得以體現。三、鞏固基礎1、明類型小說是文學作品中的重要體裁，它以塑造人物形象為中心，綜合運用語言藝術的各種表現方法，通過完整的故事情節和具體的環境描寫，廣泛、形象、生動地反映社會生活。小說常見分類：按篇幅分長篇小說、中篇小說、短篇小說、微型小說按題材分歷史小說、科幻小說、動物小說、武俠小說等按體制分章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說等按表現手法分現實主義小說、浪漫主義小說、現代主義小說按語言形式分文言小說、白話小說按國別分中國小說、外國小說2、知特征1.小說三要素及主題小說的三個要素是人物、情節、環境。這三個要素的有機組合，構成了小說獨特的系統機制：通過以情節為主導、人物為焦點、環境為依托的結構，概括社會生活，反映社會生活。（1）人物小說的核心任務就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質方面，從而表現作品的主題。小說中的人物，我們稱為典型人物；這個人物是作者根據現實生活創作出來的，不同于真人真事，“雜取種種，合成一個”，通過這樣典型的人物形象反映生活，具有更集中、更普遍的代表性。（2）情節情節是指作品所描寫的事件發展、演變的全過程。小說主要是通過故事情節來展現人物性格、表現作品主題的。故事情節來源于生活，但它經過整理、提煉和安排，就比現實生活中發生的真事更集中、更完整、更具有代表性。現實生活中的事件和矛盾是有始有終、有起有伏，并有一定發展過程的，因而小說情節的展開，也是有過程的，這個過程一般分為開端、發展、高潮、結局四個部分。（3）環境環境描寫是指對人物活動的環境和事件發生的背景作描寫。環境分為自然環境和社會環境。自然環境描寫是指對人物活動的時間、地點、季節、氣候等的描寫，作用是渲染故事氣氛、烘托人物形象、推動情節發展、暗示社會環境、深化作品主題；社會環境描寫是指對人物活動的具體背景、處所、氛圍以及人際關系等的描寫，作用是交代人物的生活環境，交代人物的社會關系，交代作品的時代背景，可從側面刻畫人物，顯示作品主題。（4）主題小說的主題是指小說通過對現實生活的敘述和描寫、對藝術形象的塑造所表現出來的主題思想，是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。（5）小說三要素及主題關系圖2.中外小說塑造人物方面的幾點不同近幾年，高考對于文學類文本閱讀的選材，常常眷顧西方小說，如2019年全國Ⅱ卷的《小步舞》（莫泊桑）、2020年全國Ⅰ卷的《越野滑雪》（海明威）等，因中西方小說有所不同，特別是塑造人物方面的不同更加明顯，這里簡單作比較。（1）中國小說注重人物的對話，而西方小說則注重以人物的內心獨白來表現其心理與情感。如《紅樓夢》以人物的對話為主要表現形式，像林黛玉和賈寶玉之間的對話，王熙鳳與老太太之間的對話等；如《老人與?！芬匀宋锏膬刃莫毎诪橹饕憩F形式，像對圣地亞哥內心獨白的描寫，表現圣地亞哥的心理發展過程。（2）中國小說注重以人物的行動來表現人物的情感，西方小說則有相當細致的心理刻畫。如《水滸傳》中描寫武松在面臨一只老虎的時候，那種內心的恐懼，用“變作冷汗出了”的方式來表現；如歌德《少年維特之煩惱》，大多采用直接抒情的方式，主人公通過內心的獨白，直抒胸臆，將自己的喜怒哀樂直接向讀者傾訴、宣泄。西方現代主義作家常用的“意識流”“內心獨白”“心理象征”“心理時空錯位”等藝術技法，都是在西方小說重視心理描寫的基礎上發展起來的。3.小說與散文的文體區別（1）小說虛構，散文寫實。小說中的人物往往是作者虛構出來的；而散文中的人物是在真人真事的基礎上進行剪裁加工，寫意式描繪的。（2）小說重在表達作者對人、對人生、對生活、對世界的看法，散文重在作者情感的表達。（3）小說的主體是講故事，就不能不講究講故事的技巧以及結構的安排。而散文不講究情節安排，所謂“形散神聚”也只是它結構上的特點之一。（4）寫景狀物對于小說而言，是小說的環境描寫；對于散文而言，則是突出景物的特點，表達對景物的贊美以及自身感情。四、知識建構一、小說閱讀常識：(一）三要素小說的三要素包括，人物、情節、環境。其中，人物包括主要人物、次要人物兩種；情節一般分為開端、發展、高潮、結局四個部分，有的小說(如《祝?！?還有序幕和尾聲；環境包括自然環境、社會環境兩種，主要是指人物活動的時間、地點、季節、氣候、景物、社會背景、地方風俗、社會關系。(二）六要素小說作為寫人敘事類文章，具備一般記敘文應有的六個要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果。二、小說閱讀題答題技巧(一）人物1.小說中，對形象特點的分析和對性格特點的分析有什么不同？答：形象特點不等于性格特點，形象特點=性格特點+身份地位+外在形象。如果分析性格特點，不需要寫出人物的身份；如果分析形象特點，則必須結合其語言動作、穿戴打扮等，寫出人物的身份、職業、地位，如農民、科學家、士兵、商人等。如果只要求概括，那就只概括要點，不必分析。小說中人物形象有什么作用？請分點列出。類型具體作用主要人物人物本身：思考人物的典型性，對其他人物的正襯或反襯作用。主題方面：思考人物反映的社會現實和寄托的感情、給人的啟示等。情節結構：若是線索人物、則是貫串全文的線索。次要人物襯托主要人物：有正襯和反村兩種，要指明是怎樣襯托的。主題方面：次要人物有鮮明的性格特點，與主要人物一起豐富、深化主題。情節結構：或是線索人物，起貫串全文的作用；或能推動故事情節的發展。表達效果：如果從次要人物的視角敘事，那么次要人物是故事的見證者，使表達更為真實親切等。3.請寫出人物類考查的答題模式。答：XXX是小說的主要(次要)人物，在小說中的作用有，①烘托(襯托)XXX人物+具體分析：②突出（豐富）作品的主題+具體分析；③是小說的線索(推動故事情節的發展)+具體分析；④是故事的見證者，使表達更為真實親切+具體分析。XX在文中暗示了人物活動的……環境（時代特色），突出了人物……的特點，表達了……的主題，同時具有線索作用，串聯起小說的情節、使結構更為嚴謹。(二）情節1.概括小說的情節應按照“何時何地、何原因、何人做何事”的格式進行，其中必須注意抓準題干要求中涉及的對象。2.小說中，一般情節有什么作用？請分點列出答題術語。答：①從情節本身的作用考慮。一般來說，小說的情節前后大都存在某種內在聯系。具體作用有：a.為下文情節做鋪墊或埋下伏筆；b.照應前文或標題；c.設置懸念，引出下文情節；d.推動情節發展或轉折，產生波瀾，出人意料；e.是小說的線索，貫串全文。②從情節與人物形象的關系考慮。情節是為表現人物服務的，小說的情節呈現人物性格的發展歷程，要考慮這一情節對人物形象塑造所起的作用。答題術語：刻畫了人物……的心理，表現了人物……的性格或精神，塑造了……的人物形象。③從情節與環境的關系考慮。要考慮這一情節是否描寫了自然環境或暗示了社會環境。常用答題術語：突出(烘托、交代)人物活動的環境，使環境更具典型性等。④從情節與主題的關系考慮。要思考作者通過一定的情節究竟提出了什么問題，這些問題有何意義，又是如何解決的，從而明確情節在揭示主題或深化主題方面的作用。答題術語：揭示（暗示、突出、深化)了……的主題。⑤從情節給讀者的感受角度考慮。小說的情節安排要考慮讀者的審美感受，因此小說的情節往往生動曲折、波瀾起伏、扣人心弦。小說中，特殊情節有什么作用？請分點列出答題術語。（1）開頭類型作用1一般開頭①開門見山,點明題旨;②交代故事發生的時間、地點等；③引出下文，為后面的情節做鋪墊。2設疑(懸念)式開頭①設置懸念，引出下文；②引起讀者的思考或閱讀興趣。3寫景開頭①交代故事發生的環境；②渲染氣氛；③烘托人物心情，暗示人物命運。結尾類型作用1出人意料的結尾①結構安排上，使平淡的情節陡生波瀾，產生震撼人心的力量。②表現手法上，與前文的伏筆相照應，讓人覺得既出人意料又在情理之中。③從表達主題看，它能更好地深化主題。2令人傷感的悲劇結尾①主題上，能更好地深化主題；②表現人物上，能更好地塑造人物性格；③表達效果上，令人傷感，引人思考。3令人喜悅的大團圓結尾①主題上，喜劇性的結局凸顯美好人性，符合大眾對審美的追求，容易引起讀者的共鳴；②表達效果上，喜劇性的結局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味；③讀者的情感體驗上，喜劇性的結局與主人公、作者的意愿構成和諧的統一體，給人以愉悅之感。4戛然而止的結尾留下空白，給讀者無窮的回味余地。探究小說情節結構是否合理，主要從哪四個方面入手？請分點列出。答：從情節本身看：結合文本具體情節，說說此情節是否對前后情節有鋪墊、照應、對比等方面的作用。從表現人物看：分析這一情節是否表現了人物的什么性格（情感、命運），是否使人物形象更豐滿、更真實等。從表現主題看：說說這一情節表達了什么思想或情感是否突出了小說主題（或主題的某一方面）。從藝術手法和藝術效果看：分析這一情節運用了什么手法這樣安排有什么妙處，對讀者產生了怎樣的影響等。(三）環境1.概括自然環境的特點應注意哪兩個方面？請分點列出。答：看描寫的是哪些景物。要學會從景物的形、聲、色等角度分析概括環境特點。看這些景物有什么共同特點。注意文中能揭示景物特點的形容詞。尤其關注描寫這些景物的修飾詞。如果沒有這些詞語，則需要自己選用詞語概括。2.概括社會環境的特點應注意哪四個方面？請分點列出。答：從“時”的角度?！皶r”泛指時間，具體指時代背景、寫作時間。從“地”的角度?！暗亍?；泛指地點，具體指“場所”“場合”“地域”等，看看它們呈現出怎樣的特點。從“人”的角度?！叭恕敝溉宋铮饕笍娜伺c人之間的關系（比如團結友善）等角度分析。人際關系是十分重要而且十分虛化的社會環境，通過理清人物之間的交往，判斷人際關系是友善的、緊張的還是冷漠的等等。從“事”的角度?！笆隆敝甘录?、情節，主要指從情節發展過程中、生活工作的狀態中尋找并分析概括。3.小說中的環境有什么作用？請分點列出。類型答題角度具體作用自然環境對環境本身點明時間、季節，表現地域風光和文化。交代什么背景，渲染什么氣氛。奠定什么感情基調。對情節為下文什么情節做鋪墊。推動情節的發展。暗示情節的發展。對人物突出人物怎樣的處境，烘托人物怎樣的心情。揭示人物怎樣的性格塑造人物形象。暗示人物怎樣的命運。對主題表現怎樣的主題。深化怎樣的主題。社會環境對環境本身交代人物活動及其成長的時代背景。揭示各種復雜的社會關系。對人物交代人物什么身份表現人物什么性格。影響、決定人物什么性格。對主題揭示怎樣的社會本質特征或主題。4.請寫出環境類考查題的答題模式。答：自然環境：①……具體描寫了……的景色，營造了……的氣氛，莫定了……的抒情基調；②烘托了人物……的思想感情，塑造了人物……的性格特點；③推動了情節的發展(或為……的情節做鋪墊）；④表達(深化）了……的主題。社會環境：描寫（突出、烘托、交代）了……，為……的活動提供了背景；烘托（襯托、映襯）了……（思想品質、精神世界)，有助于塑造……的形象；揭示了小說……的主題。(四）主題1.探求小說的主題主要從那四個方面入手？請分點列出。答：①從小說的題目入手思考小說的主題。有些小說的題目就是對小說主題的概括，或是一語雙關，或是起畫龍點睛的作用。②從小說的情節和人物形象入手把握小說的主題。③聯系作品的時代背景及典型的環境描寫，認識人物思想性格所打上的時代烙印，把握人物形象所折射出的時代特征，達到把握小說主題的目的。④從小說的精巧構思入手把握小說的主題。作品獨特而精巧的構思，與主題有著必然的關聯。通過分析作品的構思手法，諸如線索的安排、懸念的設置、伏筆照應等，可以推斷出作品的主題。2.請寫出小說主題類考查題的答題模式。答：小說通過敘述……的情節（或對……的描寫），揭露（或批判、諷刺)了……的現象（或贊揚了……的精神品質，表達了作者……的情感、態度等）。(五）語言1.體會重要語句的豐富含意主要從哪三個層面入手？請分點列出，答：體會重要語句的含意，首先要理解句子表層意義；其次要理解句子的語境義，即在一定的語境中句子的臨時意義；最后要理解句子的“言外之意”，如反語、雙關、婉曲等，表達的往往是言外之意。2.品味精彩的語言表達藝術主要從哪六個方面入手？請分點列出。答：①詞語運用：經過千錘百煉的詞語，其藝術效果是凝練、細膩、形象、逼真的，尤其是動詞、形容詞、關聯詞、副詞、疊詞用得好、能形象地表現人物形象，刻畫人物心理，也能很好地表現小說的主題。②句式特點：有長短句的交錯運用，整句與散句的運用等。③修辭方面：分析作品運用的比喻、擬人、設問、反問、借代等修辭手法及其表達效果。④語言特色：從語言的地域特色、時代特色、生活特色等角度考慮，如果是小說中人物的語言還要注意考慮與其身份地位、文化程度、性格心理相符。還可以根據小說題材來分析語言特色，如鄉村題材（包括人物語言），常常通俗樸實，具有地方特色；城市小市民題材，常常細膩委婉，寓意深刻。⑤語言風格：如幽默、辛辣、平實、華麗、豪放、婉約、明快、簡明、含蓄、深沉等。⑥語體色彩：口語、樸實、風趣、形象、生動、有地方色彩：書面語，莊重、典雅、含蓄深沉等。3.請寫出語言表達藝術類考查題的答題模式。答：①指出語言特色（修辭手法優先，表現手法次之，表達方式再次，語言表達最后）；②對這種特色進行闡釋；③指出其表達效果(如表達了什么內容，塑造了人物怎樣的形象特點，表達了什么主題，產生了什么藝術效果等）。(六）標題1.探究標題的意蘊主要從哪兩個角度入手？請分點列出。答：表層含義：標題的字面意思，即把標題在文中所表示的最淺層的意思分析出來。深層含義：即其引申義、比喻義或象征義。往往要聯系小說的情節、人物、環境、主題等方面具體分析。如果標題運用了表達技巧，如比喻、雙關、反語、引用等，應明確點出。2.探究標題的作用主要從哪六個角度入手？請分點列出。答題角度具體作用1從主旨看標題是不是有雙關、象征、暗諷、對比等作用，是否寄托情感深化主題。2從結構看通讀全文，重點看首尾段，看它們與標題之間有什么聯系。一般而言，標題具有統領全文、貫串全文、擔當線索的作用。3從情節看標題是否有概括故事情節、展開情節、呼應細節的作用。4從環境看標題是否點明時間、地點，創設故事背景。5從人物看明確文中人物的性格特征，看標題與人物形象性格或命運之間有什么樣的關系，看標題是不是對人物形象的塑造、作者情感態度的表達有具體的作用。6從讀者看對讀者而言該標題是否新穎精妙，吸引讀者。(七）表現手法1.小說中常用的表現手法主要有哪六類？請分類寫出。表現手法具體類型1敘述人稱第一人稱、第二人稱、第三人稱。2敘述方式順敘、倒敘、插敘、補敘、平敘。3描寫手法正面描寫：外貌描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫、細節描寫。間接描寫（側面描寫）。環境描寫。4表現手法白描、象征、對比、襯托、諷刺、渲染、黑色幽默。5常用結構手法線索、懸念、意外、伏筆與照應、鋪墊、抑揚、延宕、留白。6常用修辭手法比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復（重視）、設問、反問、雙關、反語、引用、對比、映襯（襯托）、頂真（頂針、聯珠）、移用（移就）、通感（移覺）、婉曲（委婉）、回環（回文）、呼告、互文、仿詞、飛白、層遞、析字。請寫出敘述人稱的作用。敘述人稱作用1第一人稱敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。2第二人稱增強文章的抒情性和親切感，便于情感交流。3第三人稱能比較直接地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間的限制，反映現實比較靈活自由。3.請分點寫出敘述方式的作用。敘述方式作用1順敘：按照時間(空間）的先后順序來寫。作用：情節發展脈絡分明、層次清晰。2倒敘：把某些發生在后面的情節或結局先行寫出，然后再按順序敘述下去。作用：制造懸念，引人入勝。3插敘：在敘述主要事件的過程中，暫時中斷主線而插入另外一些與中心事件有關的內容，然后再接上原來的事件進行敘述。作用：使情節更完整，結構更嚴密，內容更充實，也可與上下文形成對比或照應。4補敘：也叫追敘，在行文中用兩三句或一小段話對前邊說的人或事進行一些補充交代。作用：使文章結構完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。5平敘：就是平行敘述即敘述同一時間內不同地點所發生的兩件或兩件以上的事，又叫分敘。作用：條理清晰，便于讀者了解事情的來龍去脈。4.請寫出以下描寫手法的作用。描寫手法作用1細節描寫：包括場景細節描寫、服飾細節描寫、動作細節描寫、心理細節描寫、語言細節描寫等?？坍嬋宋镄愿瘢罨黝}，推動情節的發展，營造一種氛圍，渲染時代氣氛、表現地方特色等。2外貌描寫：包括人物的容貌、身材、表情、衣著、姿態等的描寫?？坍嬋宋锏男愿?，表現人物的精神面貌，透露人物的內心活動，揭示人物的身份和境遇，顯示人物的性格變化等。3語言描寫：包括對話、獨白等。表現人物的性格，同時也能反映人物的內心活動，顯示人物的身份、地位，間接地表現其他人物和景物，交代事情的原委，推動或預示故事情節的發展，展示作品的時代背景，揭示作品的主題思想等。4側面描寫：包括借助次要人物襯托、借助事物形象(物象)表現、借助環境烘托等。引發讀者的聯想和想象，含蓄曲折地表現人物形象。5.請寫出以下常用表現手法的作用。表現手法作用1白描：就是用樸素簡練的文字描摹形象，不加渲染與烘托的寫作手法。突出景物或人物特點，簡潔傳神。2象征：是借助某一具體人物或事物的形象(象征體），以表現某種抽象的概念、思想或感情的表現手法。其特點是利用象征物與被象征物之間的某種相似性，使被象征物的某一特質得到含蓄而形象的表現。①使抽象的事物和情感具體化、形象化；②含蓄地表明作者的思想感情，增添文章的藝術魅力。3對比：將相反的事物或事物相反的方面進行比較。①凸顯一方，突出其鮮明特征，凸顯主旨；②表達作者的好惡襲貶；③給讀者以深刻的印象和啟示。4襯托：用次要人物（事物）作暗村來突出主要人物(事物)有正襯、反襯兩類。①從側面突出人物(事物)特征，表現主旨；②表意委婉，含蓄雋永，耐人尋味，啟發讀者聯想、想象。5渲染：在高潮或主體出現前，對環境、場面、事件、人物等進行濃墨重彩的描寫。①營造氣氛，進行鋪墊，奠定感情基調,預示結局；②增強情節的合理性、連貫性、增強小說的表現力、感染力。6.請寫出以下常用結構手法的作用。結構手法作用1線索：是貫串文章始終、起組織材料作用的人物、事物或感情。一般來說，內容簡單、事件單一的短篇文學作品，大都只有一條線索，稱為單線；內容豐富、事件復雜的長篇文學作品，大都有兩條或兩條以上的線索，稱為復線。復線按作用不同，可以分為：主線和副線；明線和暗線；雙主線，即“花開兩朵，各表一枝”。①單線。一線串珠，將零散的材料組成有機的整體，條理井然，結構嚴謹；顯示思路，突出主旨。②明暗線交織。或隱或顯，若斷若續，顯隱結合，搖曳多姿；豐富小說的內容，突出人物，表達主旨。③主副偕行，相輔相成，相得益彰。2懸念：俗稱“賣關子”，指在小說的敘述中先設置一個謎面，藏起迷底，在適當的時候再予以點破的一種藝術手法。①巧布疑云，引人注意，突出有關內容；②增加行文之美，增強吸引力和表現力。3伏筆與照應：伏筆，是敘事性作品中為下文情節內容的出現預設的埋伏，如對文中將要出現的人物、故事情節先作一個提示或露一點消息；照應,又叫呼應，是指在適當的地方讓前面埋下的伏筆顯現其作用，或對前面提出的問題加以解答，或對前文簡單的暗示予以詳細描寫。作用：①使情節波瀾起伏，環環相扣；②使結構緊湊嚴密，渾然天成，達到天衣無縫的效果；③能更好地引起讀者的思考、回味，給讀者留下深刻的印象。4鋪墊：以一系列非主要情節做主要情節的準備或高潮到來前的氣氛醞釀。①制造懸念，激起讀者的閱讀興趣；②使情節發展更合理；③使結構更嚴謹；④蓄積氣勢，突出文章主旨。5抑揚：對寫作對象或欲