幼兒數(shù)字游戲方案幼兒數(shù)字游戲方案「篇一」活動(dòng)設(shè)計(jì)：“1只小猴去釣魚，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了，嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數(shù)字手指謠。結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動(dòng)宜情景化、游戲化的特點(diǎn)，以及孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的構(gòu)成的基礎(chǔ)上，我以這個(gè)手指謠為引子，設(shè)計(jì)了這個(gè)《智救小猴，勇闖難關(guān)》的數(shù)學(xué)游戲，引導(dǎo)幼兒初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，激發(fā)幼兒斗志，渲染活動(dòng)氛圍，使孩子們?cè)诮鉀Q難題的過(guò)程中即可以體驗(yàn)到成功的喜悅，又能通過(guò)動(dòng)手操作，逐步建構(gòu)抽象的數(shù)概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數(shù)學(xué)，愉快地步入數(shù)學(xué)世界?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。2、能進(jìn)行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。4、樂(lè)于參加集體游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤、大鼓一個(gè)、1—4的數(shù)字卡若干“數(shù)、物拼板”、印章若干、雪花片若干活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)：教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應(yīng)的位置。二、集體活動(dòng)：1、引起幼兒活動(dòng)興趣師：可憐的小猴們?cè)卺烎~的時(shí)候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護(hù)其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個(gè)壞鱷魚，你們說(shuō)這個(gè)主意好不好呀？但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好？我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現(xiàn)了四個(gè)難題，我們就先來(lái)解決這四個(gè)難題吧。2、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字師：我們現(xiàn)在就來(lái)解決第一難題——數(shù)字大轉(zhuǎn)盤。在這個(gè)轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針，教師來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)指針，當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾，就請(qǐng)幼兒大聲地說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字師：小朋友們真棒，一下子就解決樂(lè)第一個(gè)難題，現(xiàn)在我們來(lái)解決第二題——“誰(shuí)不見了”。教師出示1———4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)字不見了。4、4以內(nèi)的按數(shù)取物1）聽鼓說(shuō)數(shù)師：第二題我們也順利解決拉，我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己，真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲我這有一個(gè)鼓，請(qǐng)小朋友們根據(jù)鼓聲來(lái)說(shuō)數(shù)字，告訴我我敲了幾下。2）按數(shù)取物師：現(xiàn)在，我們第三個(gè)難題來(lái)啦，準(zhǔn)備好了沒(méi)有？4套1—4的物卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說(shuō)的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。三、分組活動(dòng)：師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個(gè)難題。現(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們?cè)谝黄鹜ㄟ^(guò)的，第四關(guān)呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。教師一一介紹每組的活動(dòng)第一組：蓋印章第二組：數(shù)、物拼板第三組：數(shù)、物對(duì)應(yīng)幼兒活動(dòng)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)四、教師講評(píng)：針對(duì)幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評(píng)五、收拾教具：師：小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個(gè)難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠(yuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時(shí)候，有些小朋友只去解決了其中一組。老師會(huì)把這幾組投放到區(qū)角里，小朋友們你們有時(shí)間還可以去練一練。后面還有許多的難關(guān)等著我們呢，我們還要繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，解決更多的難題！幼兒數(shù)字游戲方案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)；1.復(fù)習(xí)8以內(nèi)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)理解9的形成并認(rèn)識(shí)數(shù)字9，發(fā)展幼兒的思維能力。2.體驗(yàn)到和小豬做游戲的愉快，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備；1.大拼圖（小豬送糖），拼圖底板（上面有1-8紅色和黑色數(shù)字），拼版的反面有各種形狀，如正方形、圓形、三角形等，數(shù)量為1-8個(gè)。2.數(shù)卡1-9個(gè)，貼在椅背上。3.看點(diǎn)裝水果、看數(shù)裝糖、找哪個(gè)數(shù)不見了裝魚等材料活動(dòng)過(guò)程；一、玩拼圖游戲，引起幼兒興趣：1.老師；我們教室里來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢？我們把它拼出來(lái)。怎么拼呢？2.幼兒每人拿一塊拼板，探索拼圖的辦法（數(shù)物對(duì)應(yīng)）3.幼兒拼圖。4.看看這位小客人是誰(shuí)？（小豬）激發(fā)幼兒和小豬打招呼。5.小豬還給我們帶來(lái)了禮物（老師出示糖罐），猜猜是什么？6.聽聲音數(shù)數(shù)有幾顆糖。（8顆）7.這里還有一顆糖，把它放進(jìn)去，現(xiàn)在是幾顆？8.將踏到出來(lái)檢查。9.小結(jié)：原來(lái)8顆糖添上一顆是9顆糖，用幾表示？二、認(rèn)識(shí)91.出示9，看看像什么？引導(dǎo)幼兒比較9和6。2.9還可以表示什么/三、游戲：找數(shù)字小豬要和小朋友做找數(shù)字的游戲，高興嗎？1.看圖找數(shù)字，（如6只貓、7棵樹）2.找比6小1的數(shù)，找比8大1的數(shù)。3.7878找找哪個(gè)數(shù)字不見了（如8）4.聽聲音找數(shù)。活動(dòng)結(jié)束幼兒數(shù)字游戲方案「篇三」游戲人數(shù)：不限游戲道具：無(wú)游戲規(guī)則：主持人事先準(zhǔn)備好一個(gè)數(shù)字，并公布一個(gè)范圍，由上場(chǎng)參加的人依此在此范圍內(nèi)猜，每猜一次主持人則相應(yīng)地縮小一次范圍，誰(shuí)不幸猜中就必須表演節(jié)目。晨會(huì)游戲(Hadthegame)通過(guò)晨會(huì)游戲促進(jìn)公司成員相互之間的溝通，幫助公司成員學(xué)會(huì)人與人之間的信任，然后通過(guò)多人晨會(huì)游戲的形式來(lái)表現(xiàn)公司成員之間的協(xié)作能力，以及在晨會(huì)游戲中形成公司特有的企業(yè)文化活動(dòng)。目的：1、提高晨會(huì)的吸引力——對(duì)于較新穎的企業(yè)管理觀念及營(yíng)銷方式，較易激發(fā)業(yè)務(wù)人員的求知欲，避免老生常談的訓(xùn)話方式。2、讓晨會(huì)成敗的責(zé)任歸于大家，由主管或指定營(yíng)銷員事先充分準(zhǔn)備，則不會(huì)因缺乏內(nèi)容而招致抱怨浪費(fèi)時(shí)間，再則可借此機(jī)會(huì)練習(xí)談話技巧，而且由于每人都可能上臺(tái)演說(shuō)，自然有一份參與感，同時(shí)對(duì)晨會(huì)成敗亦負(fù)有相對(duì)責(zé)任。幼兒數(shù)字游戲方案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)5的分合，在掌握5的分合的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)5的加減。2、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義，會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單的加減問(wèn)題。3、能根據(jù)分合式說(shuō)出加減法算式?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、背景圖一幅，活動(dòng)動(dòng)物卡片（小兔子5只），5的加減算式23=532=52、趣味練習(xí)3、幼兒書寫用具活動(dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)5的分合。1、出示5的分合式，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。2、游戲：碰球（復(fù)習(xí)5的分合）教師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來(lái)是5。（依次說(shuō)完5的分合）二、新授5的加減。1、出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來(lái)了2只小兔子，又跳來(lái)了3只小兔子，現(xiàn)在，草地上一共有幾只小兔子？2、指定幼兒回答。3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？4、請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（23=5）6、提問(wèn)：如果草地上先跳來(lái)3只兔子，后跳來(lái)2只兔子，應(yīng)該怎樣說(shuō)出算式？7、請(qǐng)一名幼兒說(shuō)出相關(guān)的算式（32=5）8、比較兩道加法算式的異同。9、拓展練習(xí)：89=1；98=？三、老師再次出示背景圖，操作并講解1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾只兔子？2、定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？3、請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5—2=3）5、提問(wèn)：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子？6、請(qǐng)幼兒交流、討論并回答。（5—3=2）7、比較兩道減法算式的異同。四、游戲：你問(wèn)我答教師：小朋友，我問(wèn)你，23=？幼兒：╳老師，告訴你23=5依次說(shuō)完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問(wèn)回答，鞏固加減法計(jì)算五、搶答看誰(shuí)最快老師準(zhǔn)備一些口頭的加減法應(yīng)用題，師讀生搶答，比一比，誰(shuí)最快例如河里游來(lái)了3只鴨子，又游來(lái)了2只鴨子，一共有幾只鴨子。（答得多又對(duì)的為勝，可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)）幼兒數(shù)字游戲方案「篇五」親子游戲是現(xiàn)在很多家庭和幼兒園都提倡的一種教育方法，它對(duì)孩子和家長(zhǎng)來(lái)講都是很有意義的，所以，家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子玩一些有意義的親子游戲。游戲準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、大方格紙。游戲過(guò)程：1.將寶寶平時(shí)學(xué)習(xí)用的數(shù)字卡片進(jìn)行打亂；2.將準(zhǔn)備好的方格紙鋪在地上；3.寶寶從數(shù)字卡片中找到數(shù)字1，將其放置在方格紙的第一個(gè)方格中