教師法律知識(shí)講座一教師法律知識(shí)講座一教師法律知識(shí)講座一1984年，教育部和全國(guó)教育工會(huì)曾聯(lián)合頒發(fā)了中小學(xué)教師職業(yè)道德要求〔試行〕。1991年，原國(guó)家教委和全國(guó)教育工會(huì)正式公布了中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。1997年，國(guó)家教委和全國(guó)教育工會(huì)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展了修訂，其內(nèi)容包括八個(gè)方面，即：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教和為人師表。2021年，新修訂的教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，其內(nèi)容包括八個(gè)方面，即愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。1984年，教育部和全國(guó)教育工會(huì)曾聯(lián)合頒發(fā)了中小學(xué)教師職業(yè)道德要求〔試行〕。1991年，原國(guó)家教委和全國(guó)教育工會(huì)正式公布了中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。1997年，國(guó)家教委和全國(guó)教育工會(huì)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展了修訂，其內(nèi)容包括八個(gè)方面，即：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教和為人師表。2021年，新修訂的教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，其內(nèi)容包括八個(gè)方面，即愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。教育法第二十九條第一款明確提出：學(xué)校的義務(wù)“遵守法律、法規(guī)〞：第六款提出:“依法承受監(jiān)視〞。教師法第八條明確提出：教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有六款：第一款就是“遵守憲法〞教育部1997年制定的中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的八個(gè)方面要求，第一條就是“依法執(zhí)教〞。

一，國(guó)家為什么要強(qiáng)調(diào)依法治教故事：東漢的孔融和他的哥哥們分梨，梨有大有小，孔融卻先挑小的，大人問他為什麼挑小的，他說(shuō)因?yàn)槲倚。晕姨粜〉摹Ｎ鞣絿?guó)家也有一個(gè)類似我國(guó)“孔融讓梨〞的故事——“分蛋糕〞：就是一塊大蛋糕有幾個(gè)孩子都爭(zhēng)著吃，父親為了更好的分配蛋糕，提出了一個(gè)分蛋糕的原則：即先挑蛋糕的孩子不能分配蛋糕，分配蛋糕的孩子，最后拿蛋糕。結(jié)果促使分配蛋糕的孩子必須分均勻，如果分不均勻吃虧的是自己。案例1：2004年9月25日〔星期六〕，重慶市石柱縣三星鄉(xiāng)五斗村一輛中巴車強(qiáng)行通過(guò)一座漫水橋?qū)е?8人死亡，其中有30名中小學(xué)生，當(dāng)?shù)亟还懿块T和部份家長(zhǎng)認(rèn)為：發(fā)生事故除了與駕駛員違反規(guī)定駕駛、超載、車況不良等原因外，學(xué)生死傷還與學(xué)校周末補(bǔ)課有關(guān)。因此，學(xué)校對(duì)這次交通事故應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。你們對(duì)此怎么看？

案例2：

從最近我處理一起學(xué)生之間打架的事，三個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，一個(gè)有錢、一個(gè)有權(quán)、一個(gè)有勢(shì)，我請(qǐng)他們配合對(duì)學(xué)生的教育，但是出現(xiàn)了我與家長(zhǎng)，以及他們之間的爭(zhēng)執(zhí)，怎么辦？哲理情理道理法理俗理 案例3：2003年四月下旬，渝中區(qū)某中學(xué)一位退休返聘的老教師汪某，在教育一位遲到的學(xué)生時(shí)，先用教鞭敲打，然后罵該學(xué)生“你不看看你自己，又矮、又丑、又肥，你只能當(dāng)一輩子老處女，你連坐臺(tái)的資格都沒有！〞，該生情緒受到強(qiáng)烈刺激，留下遺書后跳樓身亡。這件事通過(guò)報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)報(bào)道在全國(guó)引起巨大反響。 悲劇發(fā)生后不久，學(xué)生的父親以女兒班主任涉嫌侮辱罪向法院提起訴訟，要求追究其刑事責(zé)任。2003年7月8日，法院公審此案。一審以侮辱罪判處該教師有期徒刑一年，緩刑一年。為什么教育法、教師法、標(biāo)準(zhǔn)都把守法作為教師的