幼兒園大班跳房子教案幼兒園大班跳房子教案「篇一」活動設計背景幼兒對體育游戲課十分感興趣，但對數的概念卻顯得枯燥乏味，特別是拼音。對剛步入大班的幼兒來說既難懂有抽象，我就想，如果把難掌握的單數，雙數，單韻母和聲母融合到幼兒感興趣的體育游戲課中，進行復習鞏固效果會如何呢？于是生成了這節活動課。活動目標1體驗同伴之間的互相合作，分享合作的快樂。2能在跳躍動作中控制和保持身體的平衡。3通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。4考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。5讓幼兒知道愉快有益于身體健康。教學重點、難點重點：能在跳躍動作中控制和保持身體的平衡難點：按規則進行跳躍活動準備（1）幼兒有過單雙腳跳的經驗（2）掌握單數雙數，單韻母和聲母2環境準備：（1）用紙做的草地和小河（2）單數，雙數，單韻母和聲母卡片（3）錄音機，磁帶活動過程：一開始部分（1）聽音樂進活動室（2）活動前準備二進行部分（1）教師引言：今天天氣不錯，老師帶你們出去運動運動好不好？幼兒~~~師：走，出發！2、游戲：《過河》（1）師：哎呀！怎么剛出門就碰到一條小河呀！這可怎么辦呢？咦！小河邊有只小狗，我們去問問它，看看它有什么辦法？小狗，我們想過河去，你有什么好辦法嗎？小狗嘴里是什么？一封信，老師來看看。（2）師講游戲規則：單數單腳跳，雙數雙腳跳。3、游戲：《過草地》（1）師：哇！看前面，一片大草地，綠綠的可真漂亮呀！小朋友小心可千萬別踩著小草了。可是不睬小草我們怎么過去呢？我們還是去問問草原駱駝吧！駱駝，我們怎樣才能不睬小草有可以過草地呢？哦，駱駝這也有一封信，我們來看看。（2）師講游戲規則：單韻母單腳跳，聲母雙腳跳4、游戲《跳房子》師：小朋友太棒了，表現真好，我們給駱駝再見，繼續往前走吧！駱駝再見！幼~~~師：咦！小朋友快看！那邊五顏六色可真漂亮呀！哇塞！原來是兩座漂亮的房子，看房子上有什么？哦！這座房子上有數字寶寶。你們喜歡嗎？幼~~~師：咦！老師有個好主意，我們一起來玩跳房子接力賽吧！喜歡拼音寶寶的小朋友站左邊，喜歡數字寶寶的小朋友站在右邊。咱們前面跳過了單數用單腳跳，雙數用雙腳跳，單韻母用單腳跳，聲母用雙腳跳，跳完的小朋友站在房子的另一頭，拍兩下手，下一個小朋友聽到拍手聲后再出發，小朋友一定要注意團結合作，跳完之后一定要快快地拍手，下一個小朋友只有聽到你的拍手聲才能跳，一定要記住，拍拍小手給你的同伴發信號哦！三結束部分（1）放松運動（2）聽音樂走出活動室四活動延伸鼓勵探索啟發幼兒更多的玩法。教學反思：我的活動流程是：活動前準備――游戲《過河》――游戲《過草地》――游戲《跳房子》――體驗合作的快樂――在音樂聲中放松全身。我的教法是：講解法，討論法，游戲法與比賽法。在整堂課里孩子們都是在玩中學，興趣很濃。對難掌握的單數，雙數，單韻母和聲母進行復習鞏固后，效果還可以。今后，我要更加努力學習！幼兒園大班跳房子教案「篇二」活動目標：1、通過游戲讓幼兒練習單腳跳。2、鍛煉幼兒腿部力量，培養幼兒其觀察力和判斷力。3、培養幼兒敏銳的觀察能力。4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。活動準備：沙包數個，紅旗一面，布置活動場地。游戲玩法：1、幼兒分成人數相等的兩組，一組一幼兒進行完畢，換第二組幼兒跳，交叉進行。2、玩法：將沙包用手投入第一格，幼兒單腳跳至沙包處，雙腳夾住沙包拋上第二格，再單腳踢入，重復上面的玩法，依次完成。到門口后雙腳夾沙包踢，用手接住。第二名幼兒再將沙包投入第二格，依次進行。如果哪通過的人數多為勝方。3、組織幼兒進行活動，老師指導，讓每組完成游戲的幼兒分別站在一方，違犯規則的幼兒站在另一方。進行比賽。4、老師小結，根據幼兒的游戲情況進行評論，將紅旗獎給優勝隊，激發幼兒玩沙包的興趣。反思：幼兒在開展民間游戲活動時，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經常出現雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進行指導。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進的過程中，教師也在一旁進行保護行進。在反復多次的游戲后，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達到游戲的要求。幼兒園大班跳房子教案「篇三」內容與要求：學唱歌曲“跳房子”，感受節奏的快和慢，理解節奏的不同組合并大膽嘗試。活動準備：音樂錄音。指導要點：一、節奏練習1）、|1234|5-|15|15|5432|1-||2）、|1234|5-|15.|15.|5432|1-||小朋友你|好―|你好|你好|X老師你|好||二、欣賞歌曲《跳房子》T:今天老師想請小朋友和我一起來做個音樂游戲，做游戲之前要先學會這首歌，先請你們來聽聽這首歌，告訴我你聽到了些什么？（教師彈奏歌曲。）小結：歌曲中的（低音）DO――（高音）DO的變化，像走樓梯的樣子，從下往上再從上往下走的音。三、學唱歌曲《跳房子》1、教師演唱歌曲，突出表現歌曲問答的特點。教師問幼兒答，互動演唱歌曲。2、幼兒分角色對唱一組幼兒扮作老師，一組幼兒做小朋友，一問一答進行合作演唱。交換角色表演。四、延伸活動可以讓幼兒結對玩游戲，在運動時可以邊唱邊跳。幼兒園大班跳房子教案「篇四」活動目標：1、在形式多樣的民間體育游戲中，發展彈跳力和身體的協調能力。2、同伴之間互相合作，分享合作的快樂。3、樂意參加體育活動，感受運動帶來的樂趣。4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。活動準備：幼兒園器材呼啦圈、擺設場景活動流程：1、介紹場地情景，老師帶著幼兒跳，讓幼兒初步體驗2、講解跳房子的基本方法。4、老師巡視指導。5、小姐幼兒自由練習，引導幼兒觀察自己的擺設是否需要改進？6、游戲：游戲：比比——跳房子1、解活動的玩法，規則。2、四組，比一比，那組最棒！3、結束活動：在音樂的伴奏下，放松全身。活動反思：1、本次活動課是根據我們孩子的年齡特點接受能力來設計的，由于我們班幼兒沒有玩過類似的游戲，因此我在設計時先從簡單的開始，讓幼兒掌握游戲規則，孩子們非常喜歡這個游戲。2、本次活動我由易入難的推進活動進程在幼兒掌握一種玩法規則后再擴充其他玩法。3、從活動情況看孩子都能清楚游戲的規則。4、不足的是，由于較少開展類似活動，所以孩子們在單腳跳格踢串珠時容易失去平衡。幼兒園大班跳房子教案「篇五」活動目標：1、用雙腳夾沙包，跳到指定地點。2、鍛煉幼兒的彈跳力。3、培養幼兒的合作意識。活動準備：沙包每人一個，場地上畫好的房子，黑板一塊，把幼兒分成紅和綠兩隊并貼上標號活動過程：一、1、入場：師：小朋友說，我們走的時候，沙包放在身體的哪里？頭、肩、后背、雙腿夾著走。教師帶領幼兒圍著畫好的房子走一圈二、1、今天我們玩的游戲分為紅隊和綠隊兩組，請小朋友自由選擇隊伍，然后自己選一個數字站在數字的后面教師為每個幼兒胸前貼上數字卡片2、熱身賽規則：（1）幼兒雙腳夾沙包往前跳，雙腳不能踩線，如果踩線回到起點，重新開始，然后把沙包用腳放在大房子里，放進數字1的房子得1分，放進數字2的房子得2分，沒有進去或腳跳進房子為無效，不得分。（2）夾包跳的時候，必須直跳或橫跳，不許斜著跳提醒幼兒夾包跳時注意安全，幼兒練習夾包跳房子三、兩隊比賽1、兩隊互相當裁判，對應號的小朋友把參加比賽小朋友在得分隨時報告給總裁判，在規定的一分鐘內，哪組小朋友的得分總和最多，哪組為勝利。2、布置地雷炸彈，小朋友夾包跳的時候必須避過地雷，否則放棄比賽，比賽規則同上。3、布置高20厘米的障礙比賽，比賽規則同上四、結束；1、小結：請小朋友站回自己原來的位置，今天獲得勝利的小朋友不要驕傲，失敗的小朋友也不要氣餒，以后我們加強鍛煉，一定也會勝利！請小朋友說說勝利的原因（1、加強鍛煉身體2、團結合作）2、教師帶領幼兒圍著房子繞圈放松身體《放松操拍手踏腳》幼兒園大班跳房子教案「篇六」設計思路：民間游戲有著取之不絕，用之不盡的教育資源。“跳房子”就是一個廣為流傳的經典民間游戲，該游戲玩法有趣，材料簡單，不受環境、材料的限定，孩子們百玩不厭。在孩子的游戲中，我發現，該游戲中蘊涵了很多有關數、形等方面的知識。基于新《綱要》提出的新的教育資源觀和教育整合觀，我對這一優秀的本土資源進行了進一步的挖掘和利用，將它與健康領域、科學領域等進行有機、合理的整合，為民間游戲《跳房子》這一游戲注入整合教育的活力，讓幼兒通過一系列自主的探索、交流活動，嘗試遷移、運用各種經驗對游戲的玩法大膽進行再創造，使該民間游戲的玩法得以有意義的拓展，賦予民間游戲更豐富的教育內涵。活動目標：1、樂于與同伴共同參與探索、創造活動，體驗合作與分享的樂趣。2、能遷移運用各種數學知識經驗、生活經驗和建構經驗等對民間游戲的玩法大膽進行再創造。3、有初步的求異思維能力和創造能力。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。活動準備：1、知識準備：積累了較豐富的數學知識經驗、生活經驗以及建構經驗等。2、物質準備：筷子、吸管、棍子、PC管、毛線針、呼啦圈、平衡板、平衡磚、沙袋等戶外活動器械；1―10的數字卡片；紙、筆、作業盤等。活動過程：一、拼房子1、引發幼兒玩民間游戲“跳房子的經驗。師：最近一段時間，我班的小朋友都在玩跳房子的游戲。你們能不能告訴我，玩這游戲需要什么材料？怎樣玩？幼：老師要事先在場地上幫我們畫好房子。師：今天我們還要玩跳房子的游戲，但是，今天老師不幫你們畫房子了，讓你們自己來想辦法準備房子。2、引導幼兒討論拼房子的材料和方法。師：小朋友想想，除了用畫的方法來準備房子，還可以用什么方法來準備？幼：可以用拼的方法。幼：可以擺的方法。師：對，這些方法很好，那用什么材料來拼房子、擺房子呢？幼：可以用積塑。（孩子們很自然地運用了建構游戲經驗。）幼：可以用木棍。幼：用氣球棍。幼：用樹枝。幼：用筷子。幼：用毛線針。（在幼兒間的相互啟發下，他們又調動了豐富了生活經驗。）師：小朋友想的方法真多，對，這些東西都可以用來拼“房子”。但是老師還有一個問題：你們想拼什么樣的房子呢？幼：（毫不猶豫地）就是跳房子的那種房子。幼：就是老師畫的那種。師：只有那樣的房子才可以玩游戲嗎？除了老師畫的那種房子，你們還可以想出其他造型的房子嗎？幼：可以有三角形屋頂的。幼：可以有梯形屋頂的。幼：還可以有半圓形屋頂的。師：房子的屋頂可以多種多樣，那房子的身體呢？幼：房子的身體可以是長方形和正方形合在一起的。幼：可以是下面寬，上面越來越窄的。幼：我也有見過象鐘樓一樣的樓房，瘦瘦的，高高的。3、鼓勵幼兒自選合作伙伴和操作材料嘗試拼房子。師：大家有沒有想過：有什么方法可以幫助你以最快的速度把房子拼好嗎？自己拼還是幾個人一起拼？幼：幾個好朋友一起幫忙這樣最快。師：說得好，人多力量大嘛，那你們覺得幾個人一起合作拼房子時要注意些什么才能減少爭執，又能把事情做得最快最好呢？幼：要商量好。幼：要分工。師：對，看來小朋友很有合作的經驗了。那現在就請你們自己找好朋友，選擇你們喜歡的材料動手拼一座10層高的房子吧。看誰拼出的房子最快最好。幼兒自由結伴著手拼房子，教師全面觀察幼兒合作拼房子的情況，由于幼兒的建構游戲經驗和合作經驗較豐富，他們的活動有序而順利，因此，在這過程中，教師沒介入干預，不一會，一座座造型各異的房子已經拼好了。師：哇，小朋友真厲害，這么快就把房子拼好了，現在就請你們互相參觀一下“房子”吧。二、跳房子1、幼兒自由組合玩跳房子游戲。師：房子拼好了，現在就請你們用自己拼出的房子來玩游戲吧。孩子們迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戲2、引導幼兒綜合運用多種體育動作創新跳房子游戲玩法。（1）、啟發幼兒嘗試多種“跳”的動作大膽創新游戲玩法。師：剛才你們是怎樣玩跳房子的游戲的？誰來跳給大家看看？我請一幼兒上臺演示跳房子的動作，他自然而然地采用默認的雙腳并攏行進跳的方法進行游戲。我請大家觀察他的游戲玩法并提出質疑。師：小朋友想想，跳房子的游戲只能這樣玩嗎？除了這樣跳，還可以怎樣跳呢？我們學過了很多跳的動作呀。幼：可以單腳跳師：單腳跳肯定很有意思，你可以來示范一下嗎？該幼兒上臺演示了單腳跳房子的方法，他跳得搖搖晃晃，其他小朋友都給逗樂了。還沒等他跳完，另一幼兒馬上舉起了手。幼：我會倒著跳師：那你也來試試看啊幼兒2迫不及待地上臺演示了倒著跳的方法，這種方法更新奇，其他幼兒更是顯得躍躍欲試。師；真有趣，小朋友肯定還可以想出更多的方法，你們都去試試，看誰能玩得最有趣，最開心。話音剛落，孩子們早已按耐不住了，紛紛嘗試起自己想出的新的玩法。（2）、提供輔助材料，支持幼兒進一步拓展游戲玩法。師：老師在場地的周圍還為你們準備了很多的材料，你們看看，都有些什么？幼：有平衡磚、沙袋。師：如果請這些材料幫忙，誰還能玩出不同的玩法？幼（迅速舉起手）：老師，我想到了一個方法。師：好，你來演示一下。該幼兒跑去搬來了橫杠，放在“樓層”的線上，玩起了障礙跳。由于難度增加了，他跳得很起勁。師：真聰明，把我們體育活動中的動作都用上了，大家再去試試看，找到你需要的材料，看誰能玩出更多更有趣的玩法。有了輔助材料的幫忙，幼兒的積極性更高了，思維也拓展得更寬了，一些幼兒搬來了一些平衡磚，放到房子上，在這些磚上跳動；還有一個幼兒頭頂沙包在跳房子，其他幼兒紛紛效仿。3、引導幼兒遷移數學經驗進一步變通游戲玩法。（1）、出示1―10數字卡，啟發幼兒運用順數倒數的方法來玩跳房子游戲。師：老師也想到了一個很好玩的跳房子方法，請你們先數數，你們建的房子有幾層？幼：10層師：場地的旁邊有一些數字卡，請你們用這些數字卡為你們的房子標上層數。幼兒分別為自己各層的房子放上了相應的數字卡。師；我的新方法是請小朋友按照從下往上再從上到下的方法跳房子，邊跳邊念數字，誰要來試試？一幼兒上臺演示了一遍。師；你們發現了沒有？當他從下往上跳時，這些數字有什么規律？從上往下跳時，數字的規律發生了什么變化？幼；從下往上時數字越來越大，從上往下時數字越來越小。師：對，這個游戲方法就是運用我們數學中學過的順數倒數方法，我們就給這個新玩法取名叫順數倒數法。（2）、啟發幼兒進一步擴散思維，探索運用各種數學經驗來創編不一樣的玩法。師：我們還可以運用哪些數學的知識來創編不一樣的玩法？幼：可以用單數雙數法。師：真聰明，但是這個單數雙數法是怎樣玩的呢？幼兒沉默了一會，顯然還沒想到這個問題。師：我們一起來想想，單數雙數法應該怎樣玩？比如說：玩這個游戲要幾個人玩？幼：可以兩個人玩。師：怎樣玩？幼：他說出一個單數，或者一個雙數我來跳。師：他這個方法不錯，其他小朋友幫他想想，可以為這個玩法定些什么游戲規則？比如說：怎樣定輸贏？輸的有什么結果？贏的又有什么結果？幼：可以石頭剪刀布來定誰報數，誰跳。幼：輸的跳，贏的報數。師：誰還有補充？報數的人具體怎樣報數？幼：可以說單數，讓他自己去找單數跳，說雙數，讓他找雙數跳。師：對，這個方法不錯，有點象考試哦。幼：也可以象我們考試的時候那樣，報出一個單數或一個雙數，讓他接下去跳。比如說我報1，他就要跳到3、5、7。師：哇，這個辦法真好，說得也很詳細，大家給他點掌聲。這樣吧，你找個朋友上來試試好嗎？兩個幼兒的示范性游戲很有趣，進一步激發了其他幼兒的創作欲望師：這個游戲挺好玩，而且游戲的方法和規則是小朋友自己編出來的。那除了單數雙數法，順數倒數法，你們還能想出其他的方法嗎？幾個幼兒馬上舉起了手。幼：有加減法。幼：相鄰數法。幼：組成分解法。幼兒的思維已經變得非常活躍了，我想，這時候，應該把更多的時間和嘗試的機會留給大多數的孩子。師：我知道很多小朋友都已經想到了，那就請你們找到自己的伙伴一起去試試吧，記住，每編出一個新的玩法都要先和小伙伴商量好這個游戲怎樣玩？有什么規則。幼兒再次分散自由尋找同伴，協商游戲玩法進行游戲，有一組幼兒嘗試了相鄰數的方法，也是兩個人一起玩，一個報數，另一個跳進相應的兩個相鄰數；另一組幼兒嘗試了數的組成玩法，一個幼兒報數，另一個幼兒跳到兩個分解數上等。三、引導幼兒整理創作經驗，交流分享創作成果。師：剛才小朋友編出了許多很有趣的玩法，我覺得應該請大家互相來介紹、展示一下自己創造出來的新玩法。幼：我來說，我來說。師：我知道每個小朋友都很想說，老師這邊有個方法可以讓大家都有機會說。在桌上的盤子里，有筆和紙，等下各組的小朋友可以把你們今天創編出來的新玩法都用圖案表示出來，畫完后，再貼到展板上。幼兒開始動手以圖示的方法表現自己的創作成果，有的運用的簡單符號表示，有的運用簡筆畫的方法，有的在紙上列出一個數學分合式等。我協助幼兒將自己的作品貼到展板上，參與到幼兒當中，鼓勵幼兒自由自主地相互介紹自己的作品及其玩法。師：小朋友真聰明，編出了這么多好玩的玩法，以后玩跳房子游戲時你們還可以創編出更多更好的玩法，比如說：節奏法呀，音階法呀，我們可以這些創作成果裝訂成一本書，名字就叫《跳房子游戲方法大全》。讓其他幼兒園、其他班級的小朋友也來玩一玩。活動反思：在本次活動中，幼兒的情緒活躍，創作熱情高漲，他們不斷地與活動材料，同伴及老師進行著積極的有效的良好互動，活動結束時還留連忘返。通過反