幼兒園大班優秀主題教案《蕩秋千》幼兒園大班優秀主題教案《蕩秋千》「篇一」《蕩秋千》是四年級數學綜合實踐課，要求讓學生通過實驗進行分析和推理，得出“在相同時間內蕩秋千的次數與質量無關，與繩長有關”的結論。由于是實驗課，課前我做了大量的準備工作，首先是工具的準備，我在實驗室借來了鐵架臺、鉤碼，為實驗的進行打好了基礎。在實驗前我還有些顧慮，因為實驗肯定有誤差，所以在第一個環節，我本看來是想讓兩個同學和我一起來蕩鉤碼，結果由于用力不一樣，實驗失敗。于是我調整為自己蕩，把繩子抬高，輕輕撒手，這樣力度一樣，所以第一步成功，但在數蕩的次數時，由于繩子擺的幅度不一樣，有些同學數錯，但大部分同學數的還可以，因此第一個實驗繩長15厘米，鉤碼為10克、20克、30克，蕩的次數都是16次左右，都相同。第二個實驗是鉤碼相同，繩長不同，經過試驗，繩子最長的蕩的次數最少，繩子最短的蕩的次數最少最多。為了保證實驗的有效性，這兩次試驗，都是進行了六次，通過兩個實驗得出了結論：在相同時間內，蕩秋千的次數與質量無關，與繩長有關，繩子越長，蕩起的次數越少，繩子越短，蕩起的次數越多。通過這節課，我知道了，只有老師的準備，才會有學生對課堂的精彩發現。幼兒園大班優秀主題教案《蕩秋千》「篇二」常規教學活動：活動名稱：語言綜合活動:五只小猴蕩秋千活動目標：1、能安靜聽兒歌《五只小猴蕩秋千》。2、能跟著老師念兒歌。教學反饋：今天老師教寶寶們的首一手兒歌《五只小猴蕩秋千》，老師出示小猴子的玩具，老師問小朋友：小朋友們見過小猴子嗎？順順、金金、誠誠、陽陽都說在電視上看見過，寶寶們還用手比劃著小猴子的動作，逗得愛哭的寶寶咯咯笑了，都忘記哭了，看到寶寶們開心的笑，老師也覺得很開心！寶寶們伸出五個手指頭，跟著老師一起念兒歌《五只小猴蕩秋千》：五只小猴蕩秋千，橋下鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，哦哦哦，吃掉一只小猴子；四只小猴蕩秋千，橋下鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，哦哦哦，吃掉一只小猴子；三只小猴蕩秋千，橋下鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，哦哦哦，吃掉一只小猴子；兩只小猴蕩秋千，橋下鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，哦哦哦，吃掉一只小猴子；一只小猴蕩秋千，橋下鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，哦哦哦，吃掉一只小猴子。寶寶們念的聲音越來越整齊，相信寶寶們一定能學會的，我們櫻桃班的寶寶會越來越棒配上動作：五只小猴蕩秋千（兩手左右搖擺）嘲笑鱷魚被水淹鱷魚來了鱷魚來了（一只手伸開不動，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手）啊嗚啊嗚四只小猴蕩秋千（兩手四指左右搖擺）嘲笑鱷魚被水淹鱷魚來了鱷魚來了（一只手伸開不動，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手）啊嗚啊嗚三只小猴蕩秋千（兩手三指左右搖擺）嘲笑鱷魚被水淹鱷魚來了鱷魚來了（一只手伸開不動，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手）啊嗚啊嗚兩只小猴蕩秋千（兩手二指左右搖擺）嘲笑鱷魚被水淹鱷魚來了鱷魚來了（一只手伸開不動，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手）啊嗚啊嗚一只小猴蕩秋千（兩手一指左右搖擺）嘲笑鱷魚被水淹鱷魚來了鱷魚來了（一只手伸開不動，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手）啊嗚啊嗚幼兒園大班優秀主題教案《蕩秋千》「篇三」活動目標：1、學習兒歌《蕩秋千》。2、復習已經學過的歌曲。3、認識漢字“秋千”、“像”。4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。材料準備：1、兒歌漢字卡：《蕩秋千》及已經學過的部分字卡。2、《字寶寶樂園》第二冊(人手一本)，錄音機，磁帶活動內容：1、欣賞畫面并提出問題觀察問題：(1)圖中有什么?(2)兩個小娃娃在做什么?(3)小朋友們有沒有玩過秋千?在哪里玩過?收書。出示字卡：聽音樂收書。常規要求：從后往前傳，常規同發書。(4)聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)常規要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。(二)出示大范例，幼兒跟讀。老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦！(三)游戲小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。游戲一：什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎上，將大范例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了?)游戲二：什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應的字上面)游戲三：我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡)。(四)結束活動寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧！(幼兒隨老師小碎步飛出活動室)。教學反思這節課，在圖上小朋友們愉快的蕩秋千的場景中展開，活動中，孩子們因為很向往去蕩秋千，故對兒歌的學習很順利，對字寶寶的認識也掌握得好。只是如果能在活動中有真的秋千讓孩子們玩一玩就更好了。幼兒園大班優秀主題教案《蕩秋千》「篇四」設計意圖繪本《愛吃水果的牛》是一個圖畫故事，主人公是小動物，故事情節擬人化，符合中班幼兒的心理特點。同時繪畫形象生動，主題突出，適合中班幼兒看圖講述，有利于幼兒展開聯想與想象，有利于幼兒充分表達。因此，我把它選為中班繪本教學的材料，希望通過本次活動，不但讓孩子們平時都能喜歡上各種水果，知道多吃水果有益于身體健康，同時通過教學，讓大家學習“愛吃水果的?！睂W會關心照顧別人的優良品質?；顒幽繕耍?．閱讀繪本，理解繪本故事的內容，知道多吃水果、牛奶有益身體健康。2．對繪本閱讀感興趣，能用口語表達自己閱讀作品后的理解。3．知道在別人遇到困難時能主動去關心幫助別人?；顒訙蕚洌何镔|準備：“我愛吃的水果“調查表、課件、實物水果。知識準備：幼兒對水果有一定的認識。教學過程：活動環節活動過程策略（一）介紹主要角色引發閱讀興趣。1、播放牛叫聲。小朋友,聽一聽！這是什么聲音?2、（出示圖1）這是一只奶牛的叫聲，這只奶牛的肚子里會有什么呢?我們來看看！以聽聲音引起幼兒的注意力。直觀演示法：通過多媒體課件的演示，帶領幼兒一起走進繪本。（二）分頁閱讀畫面，提問輔助理解內容。1．P3：這是一個長滿各種果樹的森林，愛吃水果的牛就住在這里，找找它在哪里呢？猜一猜小牛在果樹森林里最喜歡做什么事？2．Ｐ4、Ｐ5、Ｐ6小牛有位主人，它每天做什么呢？我們一起來看看三幅圖！主人喂了小牛各種好吃的水果，都有些什么？除了這些，還會喂什么水果呢？3．Ｐ8小朋友猜一猜有一天晚上突然發生了什么事情？4．Ｐ9主人被風吹了以后他怎么樣了？5．Ｐ10鄰居們也被風吹了，結果也怎么樣了？那么小牛生病了嗎？6．Ｐ11小牛看見主人和他的鄰居們都生病了會怎么做？7．Ｐ12、Ｐ13主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝了什么？（一起學一學小牛的話：“請喝杯草莓牛奶吧！”）除了給主人喝草莓牛奶，小牛還會給主人喝什么牛奶呢？主人喝了這么多有營養的水果牛奶后身體怎么樣了？8．Ｐ14生病的鄰居們吃了水果，也都不生病了，大家都變的怎么樣了。通過猜問的形式，充分發揮孩子們的想像力。通過多媒體課件，讓幼兒仔細觀察、逐幅理解掌握畫面內容，通過教師的引導，讓孩子們知道這個故事內容，以及故事中要讓孩子們知道水果豐富的營養價值，體會到愛吃水果的牛關心別人的優秀品質。（三）完整閱讀繪本，結合生活經驗提煉繪本主題。1．為什么愛吃水果的人不容易生??？2．你們喜歡這只愛吃水果的牛嗎？為什么？3．那么平時當我們的家人或朋友生病了，應該怎么做呢？4．小朋友平時愛吃水果嗎，你最喜歡吃什么水果？運用了解釋性提問（如：你們喜歡這只愛吃水果的牛嗎？為什么？）、假設性提問（如：假如你的家人或朋友生病了你會怎么做呢？），同時還采用猜問設疑的方法，激發幼兒的創造性思維，引導幼兒大膽地把自己看到的想到的說出來，提高幼兒的語言表達能力和掌握閱讀繪本的能力。通過完整閱讀和閱讀后的講述，進一步讓孩子們理解繪本，知道要向愛吃水果的牛學習，不但要向它一樣愛吃水果，還要學習它關心別人的品質。（四）遷移生活，運用于實際。1．昨天，我們小朋友記錄了自己最喜歡吃的水果，我們今天來看看，我們班的小朋友是不是都愛吃各種水果呢？2．出示記錄表，教師歸納吃水果的情況，從比較中激勵幼兒要多吃各種水果！借助調查表，讓孩子們比一比，看一看，目的在于鼓勵和激發幼兒真正喜歡上有營養的水果。幼兒園大班優秀主題教案《蕩秋千》「篇五」活動目標：1、感應曲式，感受音樂所帶來的快樂。2、會根據樂曲節奏使用道具。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌?、音樂CD。2、道具：碰鈴、三角鐵、呼啦圈?；顒舆^程：歌曲：乘著白云蕩秋千。指導語：天空的白云真好玩，不一會兒小喜跑去蕩秋千。曲式：A——感應樂句B——感應兩大拍1、全體個別A段：坐下或跳躍，空手抓白云。B段：前/后、左/右搖擺狀。2、兩人一組牽手A段：到處逍遙走，依樂句換方向。B段：面對面或背對背，左右搖。手搖鈴A段：敲奏手搖鈴，每樂句拍換方向。B段：搖奏手搖鈴，原地左右搖擺。A段：兩人面對面，各拍奏一個樂句。B段：兩人共握手搖鈴，原地左右搖奏。呼啦圈蕩秋千1、兩人共持呼啦圈。A段：繞圈走。B段：左右搖擺。2、兩人對站呼啦圈前。A段：以腳跟，左右輪替點圈內。B段：左右搖擺?；顒臃此迹夯顒訉嵤┫聛?，發現幼兒對A段歌曲學習比較困難，而且不樂意跟著表現歌曲，在老師的啟發和指導下，會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作;B段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非?；钴S，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節活動總體來說很適合我們的孩子。幼兒園大班優秀主題教案《蕩秋千》「篇六」活動目的：1、讓幼兒了解秋千的來歷。2、培養幼兒的勇敢精神，增進其身心健康；鍛煉幼兒的平衡能力。3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感?；顒訙蕚洌涸谟變簣@內用木頭、繩子、踏板架一牢固的秋千，“熊貓蕩秋千”的掛圖?；顒舆^程：1、出示“熊貓蕩秋千”的掛圖，引出課題。教師邊出示掛圖邊問：“小朋友知道今天是什么節日嗎？”（清明節）“節日里，動物園里的小熊貓也玩起了有趣的游戲，它們在干什么？”（蕩秋千）2、介紹秋千的來歷。讓幼兒知道秋千是我們的祖先借以攀樹取食和避獸宿息的一種工具。后來演化為秋千活動。3、介紹秋千的玩法，引起幼兒的興趣。組織幼兒蕩秋千。①兩手握繩，坐或站在兩繩之間的橫板上。②當站著蕩時，兩腿并攏，并屈膝前蕩；坐著蕩時可有人在后邊將秋千上的人往前推。③要求幼兒排成一路縱隊站在一旁，每人蕩2―3分鐘，蕩過的小朋友站至隊尾。教師邊指導邊表揚表現勇敢的小朋友，鼓勵膽小的幼兒。4、命題畫：“小猴蕩秋千”。畫出小猴蕩秋千的各種姿態?；顒臃此迹簻蕚溥@節課時，就有很多想法。音樂唱歌教學課究竟該怎么上？怎樣上好？教學設計改了多次，變了多次。我一直在不斷嘗試中探究與反思。我就以《蕩秋千》為例，把我想法歸納如下：本課內容《蕩秋千》是小學四年級下冊的一首演唱歌曲。因為四年級涉及的音樂元素已很多，那么就決不應該以游戲化的方式來組織教學了。我們音樂老師就有必要遵照《綱要》精神，讓學生從音樂的本體（基礎知識和基本技能）的學習開始，通過音樂本體的積累，更理性的來感受音樂、鑒賞音樂、表現音樂。因此，我在本課的教學設計中，非常注重對音樂基礎知識和基本技能的落實與優化。主要體現為在節奏的練習中鞏固了前后十六分音符和附點四分音符及休止符的拍法；在歌曲學唱的過程中，是以“字―樂句―樂段―歌曲”的方式循序漸進的引導學生用漂亮的音色來有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音樂唱歌課應是學生在學了這首歌曲后能以作品的形式呈現出來。這也正是我本堂課的最終目標。讓學生在音樂唱歌課中“唱”起來，那是上好課的關鍵所在。在學唱曲子時，要給學生創造一切“唱”的機會。在初次聆聽時的輕輕哼唱，在對難點樂句時的反復吟唱，在對整首歌曲時的有感情演唱，讓他們用自己的歌聲來表達自己對歌曲的理解。在《蕩秋千》這堂課的歌曲教學環節中，我用“四唱”來解決唱的重難點，以達到預期效果。首先，我讓學生從圓滑線中得到啟發，單獨并重復演唱幾個一字多音的字，如“呀”、“響”、“歡”，唱得圓潤，唱得舒暢。從而引申到句子“秋千蕩得嘎嘎吱響哎呀”，把休止符在這個地方的作用唱出來，把句子唱得輕盈活潑。繼而到唱準句子“上下來回蕩呀蕩呀”的七度跨音，同時要唱出蕩秋千的感覺來。接著從第一樂段的教師范唱入手，進行歌曲的藝術處理，讓學生由此及彼地處理第二樂段的